Bảng tương tác: Không đúng tinh thần chỉ đạo của Bộ GD-ĐT
Đó là khẳng định của bà Phan Thị Lan Anh, phó vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non của Bộ GD-ĐT, đã trao đổi với T.uổi Trẻ quanh việc TP.HCM “mua bảng tương tác nhằm mục đích phổ cập giáo dục mầm non”.
Học trò trường mầm non làm quen với bảng tương tác thông minh – Ảnh: Như Hùng
Bà Lan Anh cho biết: “Trong danh mục thiết bị tối thiểu để đảm bảo yêu cầu chương trình giáo dục mầm non của Bộ GD-ĐT không đặt ra việc bắt buộc phải đầu tư bảng tương tác hay một số thiết bị dạy học đắt t.iền nhưng chưa có sự nghiên cứu, kiểm chứng về hiệu quả giáo dục và tính phù hợp với lứa t.uổi mầm non. Đề án phổ cập giáo dục mầm non 5 t.uổi cũng không yêu cầu các cơ sở giáo dục phải đầu tư bảng tương tác”.
* Vậy bà có ý kiến thế nào về việc có những địa phương bỏ kinh phí đầu tư hoặc vận động cha mẹ học sinh đóng t.iền mua bảng tương tác phục vụ mục tiêu “phổ cập”?
- Việc này chúng tôi sẽ đề nghị các sở GD-ĐT rà soát, kiểm tra và báo cáo Bộ GD-ĐT. Đầu tư tốn kém bằng kinh phí Nhà nước cần phải có sự nghiên cứu cụ thể về ưu, nhược điểm và việc áp dụng thế nào, cho đối tượng nào để tránh lãng phí và đi ngược với mục đích giáo dục. Thiết bị dạy học đa năng, bảng tương tác không nằm trong danh mục thiết bị tối thiểu của Bộ GD-ĐT quy định, nên nếu có những cơ sở nào vận động hay ép buộc cha mẹ học sinh đóng t.iền mua bảng tương tác và coi đây là nhiệm vụ nhằm mục đích phổ cập giáo dục mầm non 5 t.uổi thì không đúng tinh thần chỉ đạo của Bộ GD-ĐT.
* Theo quan điểm của bà, việc sử dụng thiết bị dạy học hiện đại đối với trẻ mầm non đã cần thiết chưa? Thiết bị này có thể thay thế được cách tương tác trực tiếp giữa cô giáo và học sinh ở mức nào? Lệ thuộc vào thiết bị hiện đại có thể làm nảy sinh những tác hại gì đối với trẻ ở bậc mầm non?
- Với lứa t.uổi mầm non, kể cả trẻ 5 t.uổi, chuẩn bị vào lớp 1 thì việc tương tác trực tiếp giữa cô và trò, việc hướng dẫn trẻ tiếp xúc, trải nghiệm với môi trường xung quanh, giúp trẻ tập những thói quen, hành vi cần thiết từ chính hoạt động thực tế của cô với trò, trò với trò vẫn là quan trọng nhất và không thể dùng thiết bị máy móc thay thế được. Tôi không phủ nhận những thiết bị hiện đại có những ưu điểm nhất định, nhưng việc áp dụng thế nào với trẻ, liều lượng bao nhiêu là đủ cần phải nghiên cứu kỹ lưỡng trước khi đầu tư và sử dụng. Lạm dụng thiết bị điện tử gây nhiều tác hại cho trẻ từ sức khỏe tới tinh thần, khiến trẻ sớm sa đà vào thế giới ảo, trong khi ở lứa t.uổi mầm non, sự tương tác trực tiếp càng nhiều sẽ càng tốt hơn.
* Theo bà, với một lớp học được đầu tư bảng tương tác thì nên sử dụng tối đa bao nhiêu thời gian là vừa với trẻ mầm non? Việc sử dụng thiết bị hiện đại nói chung và bảng tương tác nói riêng cần kèm theo những điều kiện gì?
- Tôi cho rằng tối đa chỉ nên cho trẻ tiếp cận với bảng tương tác 20 phút/ngày. Việc đầu tư mua thiết bị dạy học đắt t.iền phải tùy thuộc điều kiện kinh tế và sự tự nguyện của cha mẹ học sinh. Lãnh đạo các cơ sở giáo dục khi đầu tư thiết bị dạy học đắt t.iền phải có kế hoạch nghiên cứu, sử dụng phù hợp, tránh đầu tư chạy theo hình thức nhưng không hiệu quả. Giáo viên sử dụng thiết bị hiện đại cũng cần được tập huấn để biết cách khai thác tính năng của thiết bị, áp dụng với từng lứa t.uổi, từng nội dung như thế nào cho hiệu quả. Những nơi mà điều kiện của nhà trường, của cha mẹ học sinh không cho phép nhưng vẫn cố chạy theo việc mua sắm thiết bị dạy học hiện đại là không nên.
VĨNH HÀ thực hiện
Đừng làm mất đi tính sáng tạo, chủ động của thầy – trò
Video đang HOT
* Xu thế mua sắm thiết bị dạy học hiện đại ở các đô thị đang lấn át xu thế tự làm đồ dùng dạy học trong các cơ sở mầm non. Bà có suy nghĩ và khuyến cáo thế nào về việc này?
- Việc tự làm đồ dùng dạy học không chỉ khắc phục tình trạng thiếu đồ dùng, đồ chơi cho trẻ ở những nơi còn thiếu thốn mà còn kích thích khả năng sáng tạo của cô – trò. Những đồ dùng do giáo viên tự làm bằng các chất liệu lấy từ đời sống gần gũi với trẻ, những đồ dùng do cô cùng trò tự làm sẽ mang lại hứng thú, quá trình tự làm đó chính là quá trình giáo dục tốt nhất. Chính vì ưu điểm này nên Bộ GD-ĐT đã có một đề án thúc đẩy việc tự làm đồ dùng dạy học ở 63 tỉnh, thành phố và khuyến khích các nhà trường, thầy cô giáo tự làm đồ dùng dạy học. Việc đầu tư thiết bị hiện đại cũng cần phải cân nhắc, chừng mực để không làm mất đi tính sáng tạo, chủ động của thầy – trò.
Khánh Hòa: mỗi trường tiểu học sẽ có 2 loại bảng tương tác
UBND tỉnh Khánh Hòa vừa có quyết định phê duyệt đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong các cấp học của tỉnh Khánh Hòa từ nay đến năm 2020″. Tổng kinh phí đầu tư thực hiện đề án hơn 77,325 tỉ đồng, trong đó t.iền đầu tư trang thiết bị cho cả 322 trường công lập thuộc ba cấp phổ thông chiếm gần 56,4 tỉ đồng dự toán vừa nêu.
Theo đề án trên, toàn bộ 187 trường tiểu học của tỉnh Khánh Hòa sẽ được mua sắm đầu tư sáu loại thiết bị để dạy và học ngoại ngữ với tổng trị giá 211 triệu đồng/trường. Trong đó gồm các thiết bị và giá mua sắm mỗi bộ cho một trường như sau: bảng điều khiển dạy học tương tác và phần mềm (59,9 triệu đồng), bảng điều khiển dạy học tương tác không dây kiểm tra đ.ánh giá (14 triệu), bộ hệ thống kiểm tra đ.ánh giá (79,5 triệu), bộ máy chiếu cự ly phóng gần (37 triệu), máy tính xách tay (18,3 triệu) và thiết bị lưu trữ điện (2,3 triệu đồng).
Còn mỗi trường THCS và THPT đều sẽ được trang bị năm loại thiết bị với tổng trị giá 125 triệu đồng. Trong đó không có hai loại bảng tương tác như các trường tiểu học. Còn hai loại thiết bị khác cũng có giá rẻ hơn so với thiết bị dành cho các trường tiểu học, đó là “hệ thống dạy học tương tác và kiểm tra đ.ánh giá” (68 triệu đồng/bộ) và “bộ kiểm tra đ.ánh giá” (18 triệu đồng/bộ). Việc đầu tư theo đề án này được thực hiện hai giai đoạn, giai đoạn I (từ năm 2014-2016) mua sắm trang bị cho 160 trường, các trường còn lại sẽ được đầu tư trong giai đoạn II.
P.S.N.
Đơn vị nào trúng thầu cung cấp?
Theo công văn số 3989/UBND-VX về triển khai gói thầu mua sắm trang thiết bị thực hiện đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp thành phố” và đề án “Phổ cập mầm non cho trẻ 5 t.uổi”, công văn 2478/GDĐT-KHTC của Sở GD-ĐT TP.HCM hướng dẫn thực hiện công văn 3989, đơn vị trúng thầu cung cấp gói thầu mua sắm trang thiết bị này là Công ty cổ phần Tiến Bộ Quốc Tế, trụ sở tại 69 Tuệ Tĩnh, Hà Nội.
Theo Tuoitre
Bảng tương tác vào trường học, phụ huynh lại tốn t.iền
UBND TP.HCM đã chấp thuận hỗ trợ 50% kinh phí để sắm bộ thiết bị giảng dạy đa chức năng (bảng tương tác) dùng trong các trường mầm non và tiểu học. Thế nhưng, các trường lại không mặn mà với thiết bị hiện đại này...
Cô trò lớp lá Trường mầm non Vàng Anh Q.5, TP.HCM làm quen với bảng tương tác thông minh - Ảnh: Như Hùng
Chỉ đạo về việc xã hội hóa kinh phí mua sắm trang thiết bị thực hiện đề án "Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp thành phố" và đề án "Phổ cập mầm non cho trẻ 5 tuổi", UBND TP.HCM đã có chỉ đạo "Giao Sở GD-ĐT có văn bản hướng dẫn các quận, huyện về tiêu chuẩn, chức năng, chủng loại thiết bị, thông số kỹ thuật bộ thiết bị giảng dạy tiếng Anh đa năng".
Sau đó, Sở GD-ĐT TP có văn bản hướng dẫn định mức trang bị như sau: các trường mầm non: 1 bộ/trường, các trường tiểu học: 3 bộ/trường. Về kinh phí: 181 triệu đồng/bộ, trong đó Nhà nước sẽ hỗ trợ 50%, 50% còn lại các trường thực hiện xã hội hóa từ phụ huynh.
Ngần ngại
Thế nhưng, ngoài các trường trên địa bàn quận 5 được chỉ đạo thực hiện thí điểm (hầu hết các trường đều đã có bảng tương tác), nhiều trường mầm non ở các quận, huyện khác tỏ ra ngần ngại với việc mua sắm này.
Theo ông Ninh Văn Bình, trưởng Phòng GD-ĐT quận Phú Nhuận: "Thành phố cho Phú Nhuận 42 bảng tương tác (tính chung cả các trường mầm non, tiểu học) nhưng hiện các trường mới chỉ đăng ký 28 bộ. Trong đó, một số trường mầm non đề nghị không nhận vì không có phòng chức năng để sử dụng bảng; số học sinh quá ít, sử dụng bảng sẽ không hiệu quả, đa số phụ huynh thuộc diện khó khăn không thể huy động t.iền bạc...".
Tương tự, ở quận 7, TP "rót" về 44 bộ nhưng các trường chỉ có nhu cầu 23 bộ (trong số 18 trường mầm non chỉ 11 trường nhận bảng tương tác).
Ở quận 3, đến thời điểm này các trường vẫn chưa triển khai huy động phụ huynh đóng góp để mua bảng tương tác vì nhiều lý do.
Mới đây, Phòng GD-ĐT đã thảo công văn xin phép UBND quận để thu với mức 15.000 đồng/tháng/học sinh (thu suốt trong hai năm). Theo một cán bộ Phòng GD-ĐT quận 3: "Mức thu trên sẽ áp dụng ở tất cả các trường, trường nhiều học sinh hay ít học sinh đều thu như nhau thì chương trình mua sắm mới khả thi. Nếu thu cao hơn, không những phụ huynh phản ứng mà ban giám hiệu trường cũng lo ngại".
Ông Dương Văn Thư, trưởng Phòng GD-ĐT huyện Cần Giờ, cho biết: "Do đặc thù đa số phụ huynh ở Cần Giờ đều khó khăn nên chúng tôi đã có văn bản trình UBND TP xin phép không thu t.iền của phụ huynh. Tuy nhiên, Phòng GD-ĐT huyện đề xuất ưu tiên trang bị bảng tương tác cho các trường tiểu học trước vì bậc học này cần hơn bậc mầm non, chúng tôi chỉ xin hai bộ cho hai trường mầm non và 10 bộ cho trường tiểu học mà thôi".
Cũng theo ông Thư, ở bậc mầm non nếu cho trẻ 5 t.uổi làm quen với tiếng Anh cũng tốt. Tuy nhiên, việc dạy bằng bảng tương tác phải tính toán đến lực lượng giáo viên, số học sinh tham gia học tiếng Anh... làm sao khai thác hiệu quả nhất tính năng của bảng tương tác. Một số trường mầm non ở Cần Giờ có nhiều điểm lẻ, nếu trang bị hết cho tất cả trường mầm non (tức chấp nhận để bảng tương tác tại một điểm lẻ nào đó) thì không hiệu quả.
Vì sao?
Theo hiệu trưởng các trường mầm non, bộ thiết bị trên dùng để dạy tiếng Anh. Nhưng hiện môn này là môn học ngoại khóa trong trường mầm non. Phụ huynh nào có nhu cầu thì đóng t.iền cho con em học, không thì thôi. Tuy nhiên, không phải trường nào cũng tổ chức được lớp học tiếng Anh. Nếu tổ chức được, việc sử dụng bảng tương tác để dạy tiếng Anh còn phụ thuộc trình độ, kỹ năng của giáo viên. Như vậy liệu việc trang bị bảng tương tác có cần thiết?
Thêm nữa, trong văn bản của UBND TP, việc mua sắm này không chỉ phục vụ đề án "Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp thành phố" mà còn phục vụ đề án "Phổ cập mầm non cho trẻ 5 tuổi". Cũng theo các hiệu trưởng trường mầm non, trong đề án "Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 t.uổi giai đoạn 2010-2015" (của Bộ GD-ĐT), hay văn bản hướng dẫn về danh mục thiết bị dạy học trong trường mầm non (do Bộ GD-ĐT ban hành) không hề nhắc đến bảng tương tác.
Thậm chí một giáo viên giỏi cấp thành phố còn thừa nhận với chúng tôi: "Lâu nay mình chỉ nghe nhắc đến chứ chưa nhìn thấy, chưa biết bảng tương tác ra sao. Nếu nhà trường có trang bị thì phải cho chúng tôi thời gian tập huấn, thực hành một thời gian mới giảng dạy được".
Mới đây, trong buổi làm việc giữa Đoàn đại biểu Quốc hội TP.HCM với cử tri ngành GD-ĐT TP.HCM, một cán bộ phòng GD-ĐT đã phát biểu: "Việc sử dụng bảng tương tác trong trường tiểu học thì có thể hiểu nhưng ở trường mầm non thì không biết sẽ như thế nào. Cái bảng cao như thế, làm sao học sinh có thể với tới? Có người đã nói vui là phải hạ cái bảng xuống, cho các cháu nằm lên bảng thì mới sử dụng được".
Ngay như ở quận 5, địa phương trang bị bảng tương tác đầu tiên của TP, bà Võ Ngọc Thu - trưởng Phòng GD-ĐT quận 5 - bày tỏ: "Thời gian đầu, chúng tôi hơi ngần ngại với việc trang bị bảng tương tác cho trường mầm non. Đến khi đi tập huấn mới thấy cần thiết. Ngoài dạy tiếng Anh, giáo viên có thể dùng nó như một phương tiện trực quan sinh động dạy một số bài học ở các môn khác. Tuy nhiên, cũng cần khuyến cáo là không nên lạm dụng vì trẻ mầm non còn phải học qua các giác quan khác như: cầm, nắm, sờ, nếm... chứ không chỉ nghe và nhìn".
HOÀNG HƯƠNG
Kêu gọi xã hội hóa gần 90 tỉ đồng Theo bảng tổng hợp dự kiến phân bổ nguồn kinh phí mua sắm bộ thiết bị giảng dạy đa chức năng (khối mầm non và tiểu học) của Sở GD-ĐT TP.HCM, toàn TP sẽ trang bị cho 412 trường mầm non 412 bộ, 194 trường tiểu học 582 bộ (một trường ba bộ thiết bị). Tổng kinh phí mua sắm là 179,914 tỉ đồng (mỗi bộ trị giá 181 triệu đồng), trong đó ngân sách sẽ chi 50%, 50% còn lại các trường sẽ thu từ phụ huynh học sinh theo phương thức xã hội hóa với số t.iền 89,957 tỉ đồng.
* TS Đặng Trường Sơn (trưởng khoa công nghệ thông tin, ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM):
Chưa cần dùng bảng tương tác cho t.rẻ e.m
Về mặt điện từ, bảng tương tác không ảnh hưởng gì đến sức khỏe của t.rẻ e.m, nhưng bản thân bảng tương tác không giống những chiếc bảng vải sử dụng cho máy chiếu bình thường mà hơi có độ bóng, hình ảnh không trung thực nên nhìn lâu ngay cả người lớn cũng sẽ cảm thấy mỏi mắt thì chắc chắn trẻ cũng cảm thấy như vậy. Với bậc học mẫu giáo, và ngay cả tiểu học, trung học cơ sở cũng chưa cần thiết phải sử dụng đến bảng tương tác bởi học sinh chưa thể sử dụng các tính năng của bảng, mặt khác trẻ cũng cần những trải nghiệm thực tế, được tiếp xúc trực tiếp hơn là hình ảnh, âm thanh từ máy móc, trong khi giá trị đầu tư của thiết bị này rất cao nên việc dùng trong trường mầm non là lãng phí.
Đối với giáo viên, ngay cả giáo viên cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông không phải ai cũng có thể dùng thành thạo máy tính để soạn giáo án điện tử và sử dụng bảng tương tác. Nếu dùng bảng tương tác chỉ để chiếu những slide chữ hoặc hình minh họa thông thường thì không thể thuyết phục học sinh và tạo hứng thú cho trẻ nhỏ. Với t.rẻ e.m, bài giảng phải có phim hoạt hình, âm thanh sinh động mới hấp dẫn trẻ mà trình độ giáo viên hiện nay thì không thể tạo ra được những đoạn phim như thế. Do vậy, đi kèm thiết bị phải có sẵn những phần mềm giáo án điện tử để giáo viên dựa vào đó dạy học.
Mặt khác, cần tránh việc lạm dụng kỹ thuật trong dạy học vì hiện nay, ngay cả ở bậc đại học cũng có tình trạng giáo viên các môn xã hội (như triết học) trong giờ học cũng trình chiếu các slide chỉ đơn thuần là chữ, không thu hút sinh viên mà còn lãng phí thiết bị.
HỒNG NHUNG ghi
Theo Tuoitre
Mầm non có cần bảng tương tác? Giáo viên ngần ngại tiếp nhận và sử dụng thiết bị, phụ huynh lo lắng, còn nhà khoa học băn khoăn về tác động, hiệu quả của việc sử dụng bảng tương tác với trẻ nhỏ. Học trò trường mầm non làm quen với bảng tương tác thông minh - Ảnh: Như Hùng Theo ông Vũ Minh Trí - tổng giám đốc Microsoft...
