Bàn hướng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng chương trình mới
Nhằm chuẩn bị tốt cho việc triển khai chương trình, sách giáo khoa mới, ngày 18-12, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội tổ chức hội thảo về đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới.
Đối tượng được tập trung đề cập tại hội thảo là giáo viên trung học cơ sở các ban khoa học tự nhiên bởi sắp tới, trong chương trình giáo dục phổ thông mới, khoa học tự nhiên là môn học mới, tích hợp ba môn vật lý, hóa học và sinh học. Đây cũng sẽ là môn học bắt buộc trong chương trình giáo dục cấp trung học cơ sở.
GS.TS Đặng Văn Soa, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Thủ đô Hà Nội nhận định: Nhiệm vụ đặt ra với các trường sư phạm, cao đẳng, đại học có đào tạo ngành sư phạm, trong đó có Trường Đại học Thủ đô Hà Nội, là đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có thể đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới, nhất là đối với những giáo viên dạy môn tích hợp như khoa học tự nhiên. Hội thảo nhằm tạo diễn đàn để các nhà khoa học, các cán bộ quản lý, thầy giáo, cô giáo trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm bước đầu trong đổi mới đào tạo, bồi dưỡng ở các trường cao đẳng, đại học; hoặc chia sẻ những kinh nghiệm trong quản lý, phương hướng nhằm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên hiệu quả, đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới.
Sau phần thông tin về xu hướng phát triển chương trình môn khoa học tự nhiên trên thế giới và những nội dung dự kiến của chương trình môn học này của Việt Nam những năm tới do GS.TS Đinh Quang Báo, Phó Giám đốc kỹ thuật dự án chương trình và sách giáo khoa mới trình bày, hội thảo đã tập trung thảo luận về các giải pháp đổi mới chương trình đào tạo, bồi dưỡng ở các trường có đào tạo ngành sư phạm; nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh tại các trường đào tạo ngành sư phạm; đổi mới phương pháp giảng dạy ở bậc phổ thông nhằm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới…
Theo kế hoạch, chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ được triển khai trên cả nước từ năm học 2020-2021.
Video đang HOT
Thống Nhất
Theo hanoimoi
Thực hiện chương trình phổ thông mới: Nhà giáo phải đổi mới
Chỉ còn một năm học nữa là Chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ được triển khai. Bên cạnh việc đầu tư, chuẩn bị về cơ sở vật chất và trang thiết bị thì vấn đề con người (giáo viên) là hết sức quan trọng.
Đội ngũ nhà giáo có vai trò hết sức quan trọng trong Chương trình giáo dục phổ thông mới
Làm sao để đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu chương trình mới? Công tác đào tạo, bồi dưỡng, đào tạo lại đội ngũ sẽ như thế nào? Đây là vấn đề lớn, cần phải huy động nguồn lực của cả xã hội để thực hiện thành công chương trình.
Giáo viên - yếu tố "sống còn" trong Chương trình mới
Một trong những điểm mới của chương trình các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể là việc tích hợp liên môn để giúp học sinh giảm tải. Từ nhiều năm trước, Bộ GD&ĐT đã có chủ trương thí điểm dạy học tích hợp.
Một số Sở GD&ĐT đã tổ chức tập huấn cho lực lượng giáo viên nòng cốt chuyên môn ở các quận/huyện, sau đó lực lượng này sẽ phổ biến đến từng giáo viên trên địa bàn. Tuy nhiên, dạy thế nào, vận dụng thế nào, đến nay nhiều giáo viên còn lúng túng. Nguyên nhân là lâu nay, giáo viên vốn được đào tạo chuyên sâu một môn học nên khi phải thực hiện dạy liên môn đương nhiên sẽ gặp khó khăn.
Nhấn mạnh vai trò của đội ngũ giáo viên trong chương trình giáo dục phổ thông mới, GS Võ Tòng Xuân, nêu quan điểm: "Theo tôi, không chỉ đổi mới chương trình mà còn một việc hết sức quan trọng là đào tạo đội ngũ giáo viên ở các trường sư phạm và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên hiện tại để có thể đáp ứng tốt chương trình giáo dục phổ thông mới. Có chương trình tốt, có cơ sở vật chất đầy đủ nhưng thiếu người thầy giỏi thì rất khó thành công!".
Theo TS Nguyễn Văn Huấn - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Bến Tre, nguyên Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Bến Tre: Không đợi đến khi có chương trình, sách giáo khoa phổ thông mới mà ngay từ thời điểm hiện nay, cần phải chỉ đạo các trường triển khai mạnh mẽ việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đán.h giá qua việc triển khai các phương pháp dạy học tích cực. Cụ thể như: Phương pháp Bàn tay nặn bột, Dạy học theo dự án; triển khai mô hình Trường học mới; hưởng ứng cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học, cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp, cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống...
Đổi mới từ trường sư phạm đến giáo viên
Khi có Chương trình giáo dục phổ thông mới thì trường sư phạm phải có giải pháp đào tạo giáo viên đáp ứng nhu cầu của chương trình này. Song song đó là công tác bồi dưỡng, đào tạo lại cho đội ngũ nhà giáo các cấp học. Để làm sao khi chương trình giáo dục phổ thông mới được triển khai thì sẽ thông suốt trong hệ thống, từ trường sư phạm cho đến các trường phổ thông...
Theo chia sẻ của GS Võ Tòng Xuân: "Một trong những thay đổi đóng vai trò then chốt trong mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo chính là hệ thống các trường sư phạm - cỗ "máy cái" đào tạo giáo viên. Người thầy trong thế kỷ 21, người thầy trong cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 không chỉ dạy những điều đã học trong phạm vi chương trình, trong nhà trường mà phải "mở", phải cập nhật kiến thức và phải dạy những gì xã hội, thời đại cần chứ không phải dạy những gì mà người thầy có".
TS Bùi Xuân Dũng - Giảng viên Bộ môn Lý luận chính trị (Trường Cán bộ quản lý giáo dục TPHCM) cho rằng, giáo viên và cán bộ quản lý nhà trường phải được đào tạo lại, bồi dưỡng theo hướng trang bị kiến thức chuyên sâu; năng lực tư vấn nghề nghiệp, lựa chọn môn học. Những vấn đề này phải được quan tâm giải quyết thì mới bảo đảm tính hiệu quả, khả thi của chương trình mới.
Theo giaoducthoidai.vn
Dùng SGK hiện hành thực hiện giáo dục phổ thông mới được không? Xã hội lo lắng liệu có kịp sách giáo khoa mới để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới khi thời gian không còn nhiều. Tuy nhiên, sao không thể đặt vấn đề ngược lại, dùng tài liệu hiện hành để thực hiện chương trình mới? Nếu không kịp SGK mới thì có thể sử dụng SGK hiện hành thực hiện...