Bài học đầu đời ám ảnh của sinh viên y khoa
Áp lực từ ngày đầu tiên, có sinh viên quá hoảng sợ đã ngã lăn đùng trong phòng phẫu thuật xác, học viên trực cấp cứu chứng kiến những ca tai nạn m.áu lênh láng đã gục ngã giữa phòng.
Bài học đầu đời của sinh viên ngành Y
Bất kỳ sinh viên y khoa nào cũng bắt đầu bằng một lịch trình dày đặc: sáng học lý thuyết, chiều thực hành, tối đi trực. Có thể nói, sinh viên ngành Y tiếp xúc, trải nghiệm sớm nhất so với các trường khác. 6 năm học ở trường y cường độ học tập và sự trải nghiệm phải bằng 18 năm các sinh viên học ở trường khác.
Áp lực đối với họ bắt đầu từ ngày đầu tiên, có sinh viên quá hoảng sợ nên đã ngã lăn đùng trong phòng phẫu thuật xác, trường hợp học viên trực cấp cứu chứng kiến những ca tai nạn m.áu lênh láng… gục ngã giữa phòng không phải ít.
Chứng kiến sức làm việc của các thầy, các học viên “phục sát đất”.
Bản thân sinh viên y khoa từ ngày đầu tiên ấy phải tự mình vượt qua nỗi sợ hãi khi chứng kiến một người v.ỡ s.ọ n.ão lòi ra ngoài, chính sinh viên ấy phải dùng tay mình ép não vào trong sọ của bệnh nhân.
Không phải sinh viên nào cũng vượt qua được thử thách trong công việc, vì thế chuyện họ ngất xỉu không có gì đáng ngạc nhiên… Nhưng rồi, bản thân người sinh viên ấy vẫn phải gượng đứng dậy, vì họ hiểu trước mặt không phải là thân xác của con người bình thường mà là một người bệnh cần cứu giúp.
Những ngày đầu tiên đi trực mệt nhoài, bởi đó thực sự là làm việc và cũng là cơ hội học hỏi để tích lũy kinh nghiệm. Sinh viên học y phải tiếp xúc với ca nặng, ca khó ngay từ ngày trực đầu tiên. Là cơ hội, nhưng đó đồng thời cũng là thử thách vô cùng lớn với họ.
Đằng sau những vấn đề bệnh tật của người bệnh, bác sĩ trẻ phải đối mặt với rất nhiều tình huống không có trong bài giảng của các thầy: người bệnh đau đớn la hét, thậm chí c.hửi mắng bác sĩ, không ít trường hợp người nhà bệnh nhân “nổi khùng” xông vào đ.ánh bác sĩ.
Vậy nên ngoài việc trau dồi kỹ năng nghề nghiệp, những bác sĩ trẻ (sinh viên ngành Y) còn phải có tâm lý tốt để kiểm soát được mọi tình huống ở bệnh viện nơi mình làm việc.
Tâm tư của bác sĩ thực tập
Video đang HOT
Một ngày trực cấp cứu, chứng kiến 5 cái c.hết với những cảnh đời khác nhau, cái mà ai cũng có thể hình thấy đó là việc cha mất con, vợ mất chồng, chồng mất vợ… Nước mắt không thể nói hết nỗi đau khi sự mất mát không gì có thể bù đắp được.
Ngay từ ngày đi trực đầu tiên, sinh viên y khoa đã phải đối mặt với những ca khó.
Bác sĩ cũng là người, biết bệnh nhân nguy cấp đang dần đến với cái c.hết mà không cứu nổi… trong lòng cũng đau xót lắm. Nhưng đó là tình huống “bất khả kháng” mọi cố gắng đều không đem lại kết quả tốt đẹp. Khi chứng kiến những cảnh đau lòng này không ít học viên bị sốc.
Có lẽ, chỉ với ngành y mới có quy định ngặt nghèo về thời gian làm việc với một ca trực kéo dài 24 tiếng đồng hồ, tiếp xúc với hàng trăm lượt bệnh nhân giải quyết nhiều tình huống khác nhau của người bệnh.
Để làm việc và sống được bằng nghề nghiệp của mình, bác sĩ phải có đủ 3 điều kiện: sức khỏe tốt, đam mê nghề nghiệp và sống có kỷ luật, biết chịu trách nhiệm với công việc.
Trung bình mỗi ngày các bác sĩ ngoại khoa phải đứng mổ từ 7h30 sáng đến 22 -23h, vì thế dù yêu nghề đến mấy nếu không có sức khỏe ngã lăn bên bàn mổ thì không thể làm việc. Còn nếu không có niềm đam mê với nghề nghiệp, bác sĩ chắc chắn không thể vượt qua những căng thẳng lớn khi bệnh nhân c.hết ngay trên bàn mổ, dẫn tới sự suy sụp và bỏ nghề.
Để làm việc ở một môi trường căng thẳng với đầy rẫy biến cố, đòi hỏi người bác sĩ phải biết chịu trách nhiệm với công việc. Nhiều trường hợp bác sĩ đã hết ca trực, nhưng bệnh nhân do mình phụ trách có “biến cố” thì dù đã rời khỏi nơi làm việc, họ vẫn phải quay trở lại.
Thời gian đi thực tập tại những bệnh viện lớn, chứng kiến sức làm việc “khủng khiếp” của các thầy, các học viên đều lắc đầu bái phục. Học viên Phạm Văn T. chia sẻ: “Sự thật cho tôi thấy rằng, để trở thành một bác sĩ giỏi, yêu nghề như các thầy, thì từng ngày từng giờ những sinh viên chúng tôi phải không ngừng học tập, trau dồi kỹ năng và tôi luyện trí tuệ của mình… Vẫn biết y đức là cao quý, nhưng không biết bản thân tôi có vượt qua những áp lực… đó không nữa?”.
Theo VTC
Thứ trưởng Bộ Y tế nói về điểm thi Y dược thấp
"Ngành y không được phép đào tạo cho "ra lò" những sản phẩm không đạt yêu cầu. Nếu đầu vào tuyển điểm thấp thì đầu ra phải có chất lượng", Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Viết Tiến khẳng định.
- Thưa Thứ trưởng, Dự án nghiên cứu, đ.ánh giá cấp quốc gia về thực trạng công tác đào tạo và nhân lực y tế đã được khởi động. Xin ông cho biết việc làm này xuất phát từ những lí do nào?
- Có mấy vấn đề dự án cần tập trung đó là xem xét việc đào tạo về số lượng đã phù hợp chưa. Hiện nay chúng ta đang thiếu nguồn nhân lực của ngành y tế, nhưng những chuyên khoa thiếu hết sức nghiêm trọng như chuyên khoa lao, giải phẫu bệnh, pháp y, tâm thần... được tập trung nhiều hơn.
Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Viết Tiến.
Thêm nữa, dự án cũng xem xét đến việc đào tạo hiện nay đã đáp ứng được yêu cầu công việc chưa. Người được đào tạo sau thời gian bao lâu họ mới làm tốt được công việc chuyên môn của mình. Bởi, thực tế có người mới ra trường đã có thể làm chủ công việc nhưng có người mất từ 4 đến 5 năm hoặc hơn.
Từ đó sẽ có số liệu tổng hợp sinh viên tốt nghiệp trường này đáp ứng công việc nhanh hơn, tốt hơn còn trường kia lại kém hơn. Dựa vào các tiêu chí khác nhau để xếp hạng chất lượng đào tạo của các trường.
Dự án cũng thẩm định xem chương trình đào tạo như vậy đã phù hợp chưa? Có thể trước đây cách dạy và học như thế này là phù hợp nhưng bây giờ có các công nghệ mới, bệnh tật mới thì cần sửa chữa hay thay đổi, bổ sung như thế nào....
- Như vậy, chất lượng nguồn nhân lực ngành y đã được Bộ đưa vào tầm ngắm để đưa ra những giải pháp thực hiện. Ông có suy nghĩ gì trước việc các trường ngoài công lập cũng bắt đầu tham gia đào tạo các ngành y?
- Việc thiếu nhân lực y tế là rõ ràng. Nguồn nhân lực hiện nay đa số do các trường công đào tạo. Tuy nhiên, không phải vì thiếu mà tăng số lượng lên một cách dồn dập. Bởi cũng chỉ với số lượng thầy như vậy thì không thể tăng số lượng trò lên quá nhiều. Cơ sở cũng không đủ để đáp ứng cho số lượng quá lớn.
Giờ có trường tư đảm bảo được những yêu cầu này thì rất tốt. Thậm chí ở các nước còn có cạnh tranh nhau là điều đáng mừng để khẳng định sản phẩm của trường A, trường B là tốt và có những trường chưa tốt. Các trường phải tính toán nhu cầu, điểm đầu vào và khả năng đào tạo để đảm bảo tốt nhất việc dạy và học.
Dự án nghiên cứu như đã nói vì thế phải chỉ rõ số lượng cần thiết cho từng ngành là bao nhiêu để đào tạo nguồn nhân lực không lãng phí.
- Ông có đồng quan điểm khi xã hội nhìn nhận, nhân lực y tế liên quan đến chăm sóc sức khỏe, tính mạng của con người nên phải đào tạo tinh hoa và có chất lượng. Đứng trước thực tế, điểm đầu vào của thí sinh thi ngành y vào nhiều trường chỉ bằng hoặc hơn điểm sàn của Bộ GD-ĐT một chút (khối B: 14 điểm). Điều này có đáng lo ngại không, thưa ông?
- Hiện nay vì cơ chế thị trường nên thí sinh có thể không đỗ trường công thì vào trường tư. Song không phải đáng lo ngại đến thế. Các trường tư tuyển những đối tượng đó, tôi cho cũng là được. Họ không phải quá kém và họ có khả năng tiếp cận kiến thức được đào tạo trong nhà trường.
Các sinh viên năm nhất Trường ĐH Y Hà Nội thực hành tại phòng thực tập của khoa Hóa học.
Những trường mới mở không bao giờ họ muốn làm mất uy tín, bán đi thương hiệu của họ đâu. Tôi hi vọng, chất lượng đào tạo trong tương lai không chỉ ngang ngửa mà có trường tư sẽ phát triển hơn các trường công giống như bên Mỹ.
Nếu cho rằng đào tạo ở trường tư không tốt chỉ là cảm nhận và cần những đ.ánh giá chi tiết.
- Để đ.ánh giá không cảm tính, theo ông công tác kiểm định chất lượng cần sự phối kết hợp thế nào giữa Bộ Y tế và Bộ GD-ĐT?
Sự phối kết hợp giữa hai Bộ hiện vẫn duy trì. Cụ thể, một số trường đào tạo ĐH y đang do Bộ GD-ĐT quản lí ví dụ Trường ĐH Y Thái Nguyên, ĐH Y dược Huế. Hoặc trường do Bộ Y tế quản lí nhưng bằng cấp do Bộ GD-ĐT cấp. Đó là sự kết hợp chặt chẽ và có hiệu quả.
Với trường nào cũng thế, muốn mở ngành đào tạo thì phải có thẩm định đã đủ điều kiện hay chưa. Kiểm tra định kỳ hoặc kiểm tra khi có sự cố. Nếu không đạt yêu cầu thì đóng cửa.
Tôi là ủng hộ sự tham gia của các trường tư. Nhưng phải làm nghiêm túc, không được phép đào tạo ra sản phẩm kém chất lượng, không sử dụng được.
Với ngành y, quá trình học kéo dài 6 năm. Dù đầu vào là 14 hay 15 điểm nhưng anh có quyết tâm và ý chí vươn lên thì vẫn học tốt được. Ở Mỹ, tuyển đầu vào không quá khắt khe, nhưng quá trình học sẽ sàng lọc theo hình chóp, càng lên cao càng nhỏ dần. Còn ở Việt Nam, đầu vào và đầu ra chênh nhau không đáng kể - đó mới là vấn đề đáng ngại.
Theo Vietnamnet
Thủ khoa ĐH Y dược Huế “ẵm” luôn á khoa ĐH Y dược TPHCM Những ngày qua, ở xóm nghèo Xuân Lai, xã Mai Thủy (Lệ Thủy, Quảng Bình), đông đảo bà con lối xóm đến chúc mừng em Dương Đình Đức vừa đỗ thủ khoa, khối A Trường ĐH Y dược Huế với 28 điểm và á khoa khối B Trường ĐH Y dược TPHCM với 29 điểm. Vẻ thư sinh với cặp kính cận, cậu...
