Bạc Liêu: Phòng GDvàĐT huyện Hòa Bình hoàn thành nhiệm vụ
Trong năm học 2016-2017, Phong Giáo dục huyện Hoa Binh (Bac Liêu) đã có nhiều nỗ lực, đẩy mạnh thực hiện các giải pháp đồng bộ, mang lại những kết quả đang khich lê va nổi bật.
ảnh minh họa
Hiên nay, toan huyên co 35 trương Mâm non – Mâu giao, Tiêu hoc va Trung hoc cơ sơ vơi 17.737 hoc sinh. Trong đo, cuôi năm hoc 2016 – 2017 co 2 trương đat chuân quôc gia mưc đô 2 va 2 trương đat chuân quôc gia mưc đô 1, nâng tông sô trương đat chuân quôc gia trong toan huyên la 16 trương.
Nhin chung, cac trương đêu cơ bản hoàn thành các nội dung nhiệm vụ chủ yếu của năm học. Đăc biêt la câp Trung hoc cơ sơ đa phat huy tôt tinh tư chu, tư chiu trach nhiêm vê viêc thưc hiên chương trinh va tô chưc thưc hiên kha tôt viêc day hoc phân hoa theo năng lưc hoc tâp cua hoc sinh. Viêc đôi mơi phương phap day hoc đươc cac trương quan tâm đung mưc. Cac chuyên đê tôt đươc triên khai toan huyên, viêc sư dung thiêt bi, đô dung day hoc cua giao viên va hoat đông thư viên đa đi vao nê nêp. Cac phong trao “Giup đơ hoc sinh yêu kem”, “Xanh – Sach – Đep” va “Xây dưng trương hoc thân thiên, hoc sinh tich cưc” đươc tât ca cac trương tich cưc hương ưng va tô chưc thưc hiên kha hiêu qua.
Trương Mâm non Hoa Hông va trương Trung hoc cơ sơ Hoa Binh, 2 ngôi trương đat chuân quôc gia mưc đô 1 cua huyên Hoa Binh, tinh Bac Liêu.
Vê công tác xã hội hóa giáo dục tuy con môt sô han chê nhât đinh nhưng hiêu qua mang lai tư cac cuôc vân đông, cac phong trao thi đua đa tao thêm đông lưc cho nganh Giao duc va Đao tao huyên nha co điêu kiên phat triên vươn lên. Tinh tư đâu năm hoc đên nay, Phong Giao duc va Đao tao cung cac trương trưc thuôc đa vân đông cac lưc lương xa hôi giup đơ hoc sinh ngheo, tu sưa, xây dưng trương lơp đươc 1.777.074.250 đông.
Video đang HOT
Con đôi vơi công tac cung cô, kiên toan đôi ngu nha giao va can bô quan ly giao duc cung luôn đươc chu trong. Hiên tai, trong toan huyên can bô quan ly va nha giao đat chuân 100%, trên chuân đat 78%. Trong đo, nhiêu giao viên đa tham gia hoc tâp nâng cao chuân đao tao theo yêu câu đôi mơi căn ban va toan diên Giao duc va Đao tao; đôi ngu nhân viên đươc đưa đi đao tao bôi dương đung chưc danh vi tri viêc lam ơ môt sô vi tri như văn thư, thư viên…
Bên canh viêc phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và nhà giáo có trình độ chuyên môn cao, yêu nghề, nhiệt huyết, sáng tạo trong giảng dạy thi công tac tài chính, tăng cường cơ sở vật chất và ứng dụng công nghệ thông tin cung đươc Phong Giao duc va Đao tao huyên Hoa Binh thưc hiên tôt.
Theo đo, trong năm hoc 2016 – 2017, toan nganh tiêp tuc đây manh viêc triên khai ưng dung công nghê thông tin trong hoat đông quan ly va giang day, cac trương Mâm non – Mâu giao, Tiêu hoc thưc hiên giang day băng cach trinh chiêu powerpoint, riêng cac trương Trung hoc cơ sơ đa đươc đưa vao quy đinh giang day cua giao viên va đươc trang bi phân mêm soan giang đa gop phân nâng cao chât lương, hiêu qua trong thiêt kê bai giang điên tư.
Vơi nhưng cach lam hiêu qua trên, năm hoc 2016 – 2017, Phong Giao duc va Đao tao huyên Hoa Binh đa vinh dư đat đươc hang ba trong phong trao thi đua khôi Phong Giao duc va Đao tao.
Kê thưa va phat huy nhưng thanh tich đat đươc, năm học 2017-2018, ngành Giáo dục va Đao tao huyện Hoa Binh xác định tiêp tuc tâp trung vao chân chinh công tac quan ly, điêu hanh cua can bô quan ly; chân chinh viêc châp hanh thi hanh công vu, nêu cao y thưc tư ren luyên, tư hoc, đê không ngưng nâng cao phâm chât, đao đưc, hoan thiên năng lưc chuyên môn cua công chưc, viên chưc; quan tâm giao duc đao đưc, hanh kiêm, ky năng, y thưc tư ren luyên hoc tâp cua hoc sinh, lam cho cac hoat đông giao duc thưc sư chuyên biên đê vươn tơi muc tiêu “Day tôt – Hoc tôt”.
Theo Giadinhvaphapluat.vn
Đổi mới nhà trường, hiệu trưởng cần thích ứng
Theo TS Nguyễn Thị Tuyết Hạnh - Học viện Quản lý Giáo dục, năng lực thích ứng (AIlaptability Quotient -AQ) ngày càng quan trọng với các nhà lãnh đạo - những người đứng đầu tổ chức, trong đó có lãnh đạo nhà trường. AQ là khả năng thích ứng, duy trì sự thay đổi của môi trường và đổi mới nhà trường.
ảnh minh họa
Phải đối diện với sự thay đổi
Quản lý giáo dục trong bối cảnh của cuộc cách mạng 4.0 phải cố gắng hướng đến môi trường làm việc chuyền nghiệp: dẫn đầu với sự đồng cảm; tìm hiểu thông qua việc tự điều chỉnh; tạo các giải pháp cùng thắng.
Còn IQ (Intelligence Quotient): Sự thông minh, kiến thức và hiểu biết của một người. EQ (Emotional Quotient): Thấu hiểu cảm xúc và khả năng giúp đỡ bản thân cũng như những người khác vượt qua hoàn cảnh của họ.
Một nhà quản lý có khả năng thích ứng phải xem tất cả những thay đổi, bất kể là giống với mong đợi hay không, là một phần hiển nhiên trong đời người, nếu muốn trở nên thành công hơn trong công việc phải đối diện với sự thay đổi và cần biết chấp nhận nó.
Trong quản lý giáo dục nói riêng và quản lý nói chung, để lãnh đạo, quản trị nhà trường thích ứng với bối cảnh mới, nhà quản lý cần tiến hành qua 3 giai đoạn: quan sát sự kiện và các mẫu; giải thích và phát triển các giả thuyết; thiết kế giải pháp can thiệp.
Những bước này lặp đi lặp lại, khi đã hoàn thành tất cả các giai đoạn, cần lặp lại quá trình và tinh chỉnh các quan sát, giải thích và can thiệp cho đến khi hài lòng với các giải pháp. Trong quá trình đó, nhà quản lý cần tập trung vào giá trị thay vì vào nỗi sợ hãi; chấp nhận quá khứ, "chiến đấu" cho hiện tại và tương lai và đừng trông đợi vào sự ổn định.
4 bước bồi dưỡng và tự bồi dưỡng cho các nhà quản lý
Trong bồi dưỡng, tự bồi dưỡng để cải thiện AQ cho các nhà quản lý giáo dục (cũng như bất kỳ ai) có thể sử dụng mô hình "Các bước để chấp nhận trách nhiệm. Mô hình này bao gồm 4 bước: See it, Own It, Slove it và Do It.
Nhận ra sự thay đổi (See it): Nhận ra sự thay đổi là điều cần thiết. Bước này liên quan đến việc đ.ánh giá điều gì khiến sự thay đổi là cần thiết, buộc phải sẵn sàng để thay đổi và kiểm soát nó với một thái độ cởi mỏ và thẳng thắn.
Để nhận ra sự thay đổi, nhà quản lý giáo dục buộc phải đón nhận các góc nhìn của những người khác (người học, người dạy, nhân viên, các bên liên quan) bằng cách đặt câu hỏi về tình huống cũng như yêu cầu họ đưa ra các phản hồi tích cực và có tính xây đựng về cách mà nhà quản lý dự định sẽ đối phó với sự thay đổi.
Phải có các góc nhìn để nhìn thấu vào bản chất của sự thay đổi. Nhà quàn lý giáo dục ở mọi cấp phải biết lắng nghe kể cả những điều "khó chấp nhận nhất" để hiểu được cần linh hoạt trong việc thích nghi trước thay đổi như thế nào và bằng cách nào để sự thay đổi đó tạo ra hiệu quả. Chủ động tìm kiếm các cơ hội để điều chỉnh lại bản thân, người khác và tổ chức nhằm đạt được các kết quà mong muốn.
Làm chù sự thay đổi (Own It): Nhà quản lý giáo dục phải giúp cho mọi thành viên hiểu về sự thay đổi, biết cách thực hiện sự thay đổi. Huy động mọi người cùng tham gia bàn bạc, xây dựng kế hoạch thực hiện sự thay đổi và phải hành động theo nguyên tác là tất cả mọi người đã tham gia đều phải chịu trách nhiệm cùng nhau để tạo ra được kết quả tốt nhất
Xừ lý thay đổi (Solve It): Nhà quản lý giáo dục phải phát triển kế hoạch hành động với tư duy sáng tạo. Khi nhận dạng được các giải phảp khả thi để khiến cho quá trình thích nghi với cái mới được dễ dàng hơn thì cần tiếp tục đặt ra câu hỏi: "Chúng ta cần làm gì khác?". Phải biết kết hợp chặt chẽ những ý tưởng hiện có với những ý tưởng mới theo một phương pháp tiếp cận độc đáo nhằm giải quyết các vấn đề và tận dụng các cơ hội.
Tiến hành thay đổi (Do It): Thực thi quá trình thay đổi cần bám sát kế hoạch hành động và theo dõi quá trình triển khai của các thành viên trong tổ chức. Phải xây dựng được lòng tin ở mọi người. Điều quan trọng ở đây chính là nhà quân lý giáo dục phải thực sự tin tưởng rằng, các thành viên khác sẽ tạo ra kết quả tốt. Thành công đến từ sự chân thành, minh bạch và không đổ lỗi.
Để cải thiện AQ, nhà quản lý giáo dục cần nhận rõ điểm mạnh, điểm yếu, nhu cầu giá trị của bản thân và môi trường tồn tại để học cách thích ứng; phải kiểm soát được cảm xúc của bản thân, chuyển các cảm xúc lo lắng thành cảm xủc tích cực, tạo sự thoái mái để sẵn sàng thích ứng với cái mới;
Phải biết tự tạo động lực cho bản thân; biết đồng cảm với những người khác trong tổ chức, đặt mình vào vị trí của họ để thấu cảm; Phát triển khả năng giao tiếp, thuyết phục, xây dựng các mối quan hệ để tạo sự kết nối và đồng thuận trong quá trình thay đổi để thích nghi, đổi mới nhà trường và phát triển bền vững.
Theo Giaoducthoidai.vn
Quản lý giáo dục là một nghệ thuật Quản lý là nghệ thuật hoàn thành công việc thông qua người khác; là quá trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo và kiểm tra công việc của các thành viên trong tổ chức, sử dụng các nguồn lực sẵn có để đạt được các mục tiêu của tổ chức. Như vậy chức năng cơ bản của quản lý là: Lập kế...