Atlantic Five-Star English sẽ trao học bổng cho các thí sinh xuất sắc nhất HOMC 2019
Sáng ngày 03/4, tại trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội Amsterdam, Cuộc thi Toán học Hà Nội mở rộng (HOMC) năm 2019 chính thức được khai mạc.
Tiếp tục đồng hành cùng cuộc thi với vai trò Nhà tài trợ, Atlantic Five-Star English sẽ trao tặng 25 gói học bổng Tiếng Anh IELTS, Tiếng Anh học thuật tại Atlantic cho các thí sinh xuất sắc nhất cuộc thi.
Cuộc thi Toán học Hà Nội mở rộng năm 2019 chào đón 657 học sinh tham dự (trong đó có 146 học sinh quốc tế) đến từ 24 tỉnh, thành toàn quốc và 13 quốc gia, vùng lãnh thổ trên thế giới. Cuộc thi Toán học mở rộng có sự tham gia của học sinh quốc tế sẽ tiếp tục thúc đẩy phong trào học tập, đặc biệt là học Toán trong giới trẻ Việt Nam. Đây cũng là dịp để phát hiện, bồi dưỡng những tài năng Toán học của Việt Nam cũng như thế giới.
Ông Lê Ngọc Quang – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội tin rằng, cuộc thi có ý nghĩa quan trọng không chỉ là môi trường tốt để trao đổi kinh nghiệm dạy và học giữa thầy với trò, giúp cho việc đổi mới giáo dục được tốt hơn mà còn là dịp để các bạn trẻ thuộc nhiều quốc gia, vùng lãnh thổ, nhiều nền văn hóa có cơ hội tìm hiểu, học hỏi, giao lưu. Điểm mới của Cuộc thi năm nay là cập nhật các đề thi dưới hình thức tổ chức thi cá nhân và đồng đội giống như các cuộc thi quốc tế, giúp học sinh Việt Nam hòa nhập với việc dạy và học của học sinh quốc tế.
Ông Lê Ngọc Quang – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội
Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cũng đán.h giá cao vai trò của các Nhà tài trợ đồng hành cùng cuộc thi trong việc hỗ trợ cho cuộc thi và khuyến khích, tạo động lực cho các em học sinh tham gia. Các nhà tài trợ không chỉ hỗ trợ về kinh phí mà còn có các phần học bổng giá trị sẽ là động lực khuyến khích học sinh học tập và rèn luyện tốt hơn.
Đại diện Atlantic Five-Star English( thứ 3 từ phải qua) lên nhận kỉ niệm chương dành cho nhà tài trợ.
Video đang HOT
Đặc biệt, với các suất học bổng học tiếng Anh tại Five-Star English, trị giá lên tới hơn 12 triệu đồng/ suất, phầ.n thưởn.g dành cho các thí sinh xuất sắc trở nên ý nghĩa hơn, là động lực cho các thí sinh dự thi HOMC các năm tiếp theo. Ông Zach Pinson, Giám đốc học thuật của Atlantic Five-Star English cho biết những kỳ thi liên quan đến tiếng Anh tại Việt Nam như HOMC không chỉ phù hợp với tầm nhìn của Five-Star English mà còn thích hợp với nhu cầu du học và tiếp cận nền giáo dục quốc tế của các học sinh Việt Nam.
Ông Zach Pinson, Giám đốc học thuật của Atlantic Five-Star English
Theo ông Zach, với việc tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế, được sử dụng không chỉ trong kinh doanh mà cả trong học tập chuyên sâu và giải trí, sự đầu tư vào tiếng Anh hiện nay là cần thiết trong rất nhiều lĩnh vực và đây là một trong các hướng phát triển của Five-Star English. Một điều khác biệt của Five-Star English so với đa số các trung tâm Anh ngữ khác là sự vượt bậc trong giảng dạy bởi đội ngũ giáo viên tâm huyết, có kinh nghiệm lâu năm trong dạy và tiếp xúc với học viên người Việt, đồng thời là sự chú trọng và các kỹ năng mềm như ứng xử, giao tiếp xã hội thay vì chỉ lo đến phần kiến thức, điều mà du học sinh Việt Nam còn thiếu sót.
“Ở nước ngoài, học sinh đã quen với việc học ngoại ngữ kết hợp tiếp xúc với khoa học công nghệ như quay phim, làm phim tài liệu và được lựa chọn hướng học tập theo ý mình. Điều này giúp các em cảm thấy thoải mái hơn và học tập tốt hơn. Tuy nhiên, tại Việt Nam các phương thức này chưa được phát triển hay được phát triển chưa đúng cách. Với Five-Star English, chúng tôi cam kết đem đến sự đổi mới cho học sinh bản địa, từ chất lượng giảng dạy cho đến đầu ra tốt nhất.”
Trong 2 – 3 năm tới, Five-Star English sẽ mở thêm các trung tâm Anh ngữ khác, đồng thời kết hợp với một số trường học thí điểm mô hình giảng dạy của riêng Five-Star English ngay trong trường. Điều này đem đến cho học sinh cách tiếp cận dễ dàng hơn và rẻ hơn trong học tập tiếng Anh.”, ông Zach Pinson, Giám đốc học thuật của Atlantic Five-Star English chia sẻ.
Một số hình ảnh tại buổi khai mạc:
Theo baodautu
Biến tiết sinh hoạt lớp thành hoạt động giáo dục sôi động, hiệu quả
Để nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt lớp thì cả GVCN và học sinh đều phải tìm tòi, suy nghĩ, hoạt động nhiều hơn.
Dưới đây là kinh nghiệm của cô giáo Phan Hồng Anh - Giáo viên Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt lớp.
Sinh hoạt lớp vẫn còn khô cứng
Các GVCN thường cũng ngại dành thời gian và công sức đầu tư một giờ sinh hoạt lớp đúng với yêu cầu, một phần do giáo viên phổ thông cần tập trung vào mục tiêu giáo dục tri thức nên chưa dành nhiều thời gian cho việc chuẩn bị cho phần sinh hoạt theo chủ đề, một phần do thời gian tiết sinh hoạt không dài.
Cô Phan Hồng Anh
Theo cô Phan Hồng Anh, hiện nay, các lớp cấp THPT có một tiết sinh hoạt lớp mỗi tuần dưới sự điều hành của giáo viên chủ nhiệm (GVCN), tiết học này đóng vai trò quan trọng, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục đó.Tùy thuộc vào địa điểm của nhà trường, thời gian tiết sinh hoạt diễn ra, đặc điểm, tình hình học tập, kỉ luật, thi đua của lớp, mỗi thầy, cô giáo sẽ tổ chức tiết sinh hoạt lớp dưới các hình thức khác nhau.
Đa phần tiết sinh hoạt lớp gồm 3 hoạt động: Sơ kết, đán.h giá thi đua học tập, kỉ luật, hoạt động ngoại khóa theo tuần/tháng; Xây dựng, triển khai mục tiêu, kế hoạch hoạt động của tuần/tháng kế tiếp; GVCN hướng dẫn học sinh sinh hoạt theo chủ đề, qua đó giáo dục đạo đức và rèn luyện kĩ năng sống cho các em.
Thực tế cho thấy, các tiết sinh hoạt lớp thường chưa đạt được hiệu quả và mục tiêu như đã đề ra. Đa số học sinh không thích giờ sinh hoạt chủ nhiệm vì nhiều giáo viên chủ nhiệm chỉ tập trung vào hai hoạt động đầu tiên, nội dung phê bình khiển trách có phần nặng nề, biến tiết sinh hoạt lớp thành giờ phổ biến các văn bản theo lối cứng nhắc, không tạo hứng thú, học sinh không được tham gia vào các hoạt động, chủ yếu phải lắng nghe một chiều...
Cô Phan Hồng Anh nêu vấn đề: Làm cách nào để cải thiện tiết sinh hoạt lớp, để gây hứng thú, lôi cuốn các em học sinh vào các hoạt động tích cực, qua đó thực hiện mục tiêu giáo dục lý tưởng, đạo đức và kỹ năng sống?
Thầy - trò cùng sáng tạo
Theo kinh nghiệm của cô Phan Hồng Anh, để nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt lớp thì cả GVCN và học sinh đều phải tìm tòi, suy nghĩ, hoạt động nhiều hơn. Chủ đề của tiết sinh hoạt cần gần gũi với học sinh, nội dung dễ hiểu, hình thức tổ chức phong phú, khiến cho học sinh cảm thấy hứng thú và tự giác tham gia vào giờ sinh hoạt.
"Ví dụ như: Với chủ đề "Tình yêu, tình bạn khác giới", các nhóm học sinh có thể tham gia hoạt động đóng vai: xử lý các tình huống cụ thể liên quan tới tình bạn, tình yêu; các học sinh còn lại nhận xét, bổ sung ý kiến, GVCN hoặc cán bộ lớp tổng kết.... " - cô Phan Hồng Anh dẫn giải và cho biết:
Sau những tiết sinh hoạt với các giải pháp tổ chức các hoạt động tích cực, tôi nhận thấy học sinh thêm yêu thích giờ sinh hoạt chủ nhiệm. Các em mong chờ và dự đoán tháng tới sẽ được tham gia chủ đề gì, những hoạt động nào.Qua đó, học sinh có thể tiếp nhận các tri thức, những suy nghĩ, giá trị quan đúng đắn một cách tự nhiên, không áp đặt, góp phần hình thành nhân cách, giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức và lối sống cho các em.
Với các học sinh cá biệt, trước đây chỉ trông chờ sao cho hết giờ sinh hoạt thì giờ đây các em cũng tham gia rất tích cực vào các hoạt động cùng các bạn, tập thể lớp trở nên đoàn kết hơn.Nhờ các hoạt động tích cực, học sinh có cơ hội được thể hiện năng lực cá nhân của mình trong nhiều vai trò khác nhau như diễn giả, nhà thiết kế, họa sĩ, diễn viên ..., các em thêm tự tin, trang bị cho mình những kỹ năng tốt, giúp ích cho cuộc sống.
Bài viết được biên tập, lược ghi từ tham luận của cô Phan Hồng Anh tại Hội thảo Hội thảo "Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học" do Công đoàn ngành Giáo dục Hà Nội tổ chức.
Theo GDTĐ
Đoàn Việt Nam đạt thành tích cao nhất trong lịch sử dự thi IMSO Đội tuyển Việt Nam tham dự cuộc thi IMSO 2018 lần thứ 15 đã đạt thành tích xuất sắc và là thành tích tốt nhất từ trước đến nay với 8 HCV, 10 HCB và 5 HCĐ. IMSO 2018- Kì thi Olympic Toán và Khoa học quốc tế là kì thi thường niên dành cho học sinh dưới 13 tuổ.i, được tổ chức...