Ai mua sách giáo khoa mới cho giáo viên?

Mai Thị Diễm12:05 01/12/2019

Giáo viên phải có nhiều bộ sách khác nhau để học, tự học, tự tham khảo, đúc rút kinh nghiệm và sáng tạo ra cách riêng của mình.

Đổi mới giáo dục lần này được dư luận đón chờ nhiều nhất là vấn đề một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa khác nhau; hy vọng mỗi địa phương, mỗi cơ sở giáo dục, mỗi học sinh chọn được bộ sách phù hợp với năng lực của mình.

Việc có nhiều bộ sách cho một lớp lần đầu có ở Việt Nam, không lạ với các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới.

Các địa phương khác nhau có thể học bộ sách khác nhau, không ảnh hưởng đến việc chuyển trường của học sinh, hay kiểm tra đề chung; vì cốt lõi của vấn đề không nằm ở bộ sách, mà ở chương trình tổng thể của nó; sách giáo khoa là tài liệu tham khảo, chương trình là “pháp lệnh”.

Giáo viên phải có nhiều bộ sách khác nhau để học, tự học, tự tham khảo. (Ảnh minh hoạ: antgct.cand.com.vn)

Vậy thực hiện chương trình mới, giáo viên cần mấy bộ sách giáo khoa?

Giáo viên phải hiểu rõ sách giáo khoa không còn là “pháp lệnh”; có thể “sách viết một đằng, mình dạy theo một nẻo”, miễn là đưa học sinh tiếp cận được nội dung chương trình tốt nhất, phát huy được năng lực, phẩm chất của học sinh; chính là tăng khả năng sáng tạo cho mỗi giáo viên; giáo viên không còn bị “nhốt” trong sách giáo khoa.

Nếu coi chương trình là một điểm đến A; sách giáo khoa là “phương tiện” chở học sinh đến điểm A; giáo viên là người hướng dẫn phương tiện chuyển động; cá nhân học sinh, nhóm học sinh là người cầm lái phương tiện (tự học có hướng dẫn) thì vai trò của người hướng dẫn phương tiện vô cùng quan trọng.

Người hướng dẫn thành công, phải là người biết nhiều cách hướng dẫn; hướng dẫn được nhiều loại phương tiện; không gì hơn là người đó phải đọc nhiều sách giáo khoa khác nhau; học được nhiều cách hướng dẫn khác nhau, không phụ thuộc hoàn toàn vào một loại phương tiện nào.

Vì thế, giáo viên phải có nhiều bộ sách khác nhau để học, tự học, tự tham khảo, đúc rút kinh nghiệm và sáng tạo ra cách riêng của mình.

Giáo viên chỉ có thể trở thành người hướng dẫn giỏi khi biến kiến thức của “thiên hạ” thành của chính mình.

Vì thế, để chọn được bộ sách ưng ý nhất để dạy, để học sinh học, giáo viên phải đọc hết các bộ sách mà Bộ đã duyệt.

Video đang HOT

Ai mua sách cho giáo viên?

Không ít đơn vị “hà tiện” trong việc mua sách, thiết bị dạy học; năm học mới không thể tiếp tục “hà tiện” mua sách giáo khoa được.

Việc trang bị đầy đủ sách giáo khoa, thiết bị dạy học là của hiệu trưởng và các cấp quản lý; không thể ngụy biện bất cứ lý do nào để không hoàn thành nhiệm vụ này.

Năm học mới, nhà trường bậc tiểu học phải mua đủ 32 đầu sách lớp 1 đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo duyệt.

Giáo viên có thể chỉ dạy bộ sách đã chọn nhưng nghiên cứu học hỏi các bộ sách khác là vô cùng cần thiết cho việc nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ.

Theo Nghị quyết 88 của Quốc hội, việc lựa chọn sách giáo khoa được giao các trường quyết định (Khi luật giáo dục mới chưa có hiệu lực); các trường cần trang bị ngay 32 đầu sách đã được duyệt sớm nhất; tổ chức cho giáo viên, phụ huynh, học sinh đọc; tổ chức lựa chọn trên ý kiến đóng góp của giáo viên, phụ huynh, học sinh một cách khoa học, dân chủ, khách quan.

Sơn Quang Huyến

Theo giaoduc

Vì sao giáo viên không dám sáng tạo trong khi dạy?

Việc đánh giá tiết dạy ở nhiều trường học hiện nay lại không mấy căn cứ vào kết quả đạt được, phần nhiều phụ thuộc vào ý kiến chủ quan của người dự.

Câu nói "sách giáo khoa không còn là pháp lệnh, giáo viên có quyền sáng tạo trong khi dạy", chúng tôi vẫn thường được nghe trong các cuộc họp chuyên môn của ngành, trong các lời phát biểu của nhiều lãnh đạo phụ trách chuyên môn.

Dù biết thực hiện những dạng toán này bằng que tính là hình thức, mất thời gian và không hiệu quả nhưng giáo viên vẫn buộc phải làm (Ảnh Phan Tuyết).

Thế nhưng thực tế lại không như vậy. Việc nói cứ nói, hô hào cứ hô hào còn vào thực tế giảng dạy vẫn áp dụng kiểu dạy rập khuôn, máy móc, và gần như sách viết gì dạy đó, sách hướng dẫn sao làm vậy nhiều giáo viên không dám làm khác.

Sách viết gì trung thành dạy như thế

Đơn cử, một số bài học ở môn Toán lớp 2 như 6 cộng với một số: 6 5; 7 cộng với một số: 7 5; 8 cộng với một số: 8 5; 9 cộng với một số: 9 5 hay 11 trừ đi một số: 11-5; 12 trừ đi một số: 12-8...

Để hình thành nên bảng trừ, sách giáo khoa thiết kế yêu cầu giáo viên cho học sinh lấy que tính để thao tác tìm kết quả. Sau đó giáo viên cũng sẽ tái hiện lại cách thực hiện tính bằng que tính lên bảng.

Sau khi bảng trừ được hình thành, học sinh có nhiệm vụ học thuộc và vận dụng làm một số bài tập tương ứng.

Ví dụ bài: 6 cộng với một số: 6 5

Sách hướng dẫn: Em lấy ra 6 que tính.

Em thêm 5 que tính. Em gộp 10 que tính thành một bó.Em được một bó và 1 que tính.

Tất cả có 11 que tính.Vậy 6 5=11.Em đọc: 6 5=11; 5 6=11.

Bài: 11-5. Sách hướng dẫn: Em lấy ra một bó và 1 que tính (tức 11 que tính).

Em tháo bó thành 10 que tính. Em bớt đi 5 que tính. Còn 6 que tính. Em đọc 11-5=6.

Khi dạy tới những dạng toán này, chỉ mình học trò với giáo viên thì không ai sử dụng que tính cho học sinh làm vì đơn giản các em không cần dùng đến que tính và các thao tác như sách giáo khoa hướng dẫn cũng nhẩm ngay ra kết quả khá nhanh.

Thế nhưng khi có người dự giờ, khi dạy thao giảng, khi thi giáo viên dạy giỏi không thầy cô giáo nào dám dạy như thế.

Giáo viên nào cũng phải tuân thủ y chang tiến trình mà sách giáo khoa đã hướng dẫn. Có lần, thầy cô vừa giới thiệu bài và ghi phép tính 6 5=? Yêu cầu học sinh lấy que tính thao tác tìm kết quả.

Không ít em đã giơ tay xin nêu kết quả hoặc nói vọng từ lớp lên: "Cô ơi kết quả bằng 11, con đâu cần que tính mà nhẩm cái ra liền".

Do đang có người dự, cô giáo vẫn buộc phải gạt đi và yêu cầu cả lớp lấy que tính để làm theo sách hướng dẫn.

Việc dùng que tính trong khi dạy những dạng toán này rất hình thức và không mấy tác dụng. Nếu không muốn nói còn làm cho tiết học tốn khá nhiều thời gian lãng phí vì cái thao tác lấy que tính, gộp lại, tách ra.

Giáo viên nào dạy cũng than phiền nhưng dù vậy cũng chẳng ai đủ bản lĩnh để bỏ đi cái phần thao tác que tính khiên cưỡng như thế.

Vì sao lại như vậy?

Đơn giản chỉ vì thầy cô sợ góp ý và đánh giá tiết dạy không đạt khi giáo viên đã không thực hiện theo đúng những gì sách giáo khoa hướng dẫn.

Trở lại tiết dạy 6 cộng với một số: 6 5. Mục tiêu cần đạt là Em biết thực hiện phép cộng 6 5; 6 6;...6 9. Em lập và thuộc bảng "6 cộng với một số".

Thay vì, giáo viên muốn dạy cách nào thì tùy (cho học sinh thao tác que tính, đếm tay, hướng dẫn các em nhẩm bằng cách tách và gộp số...) miễn sao cuối tiết học, các em làm bài tốt là đã thực hiện đúng mục tiêu cần đạt.

Nhưng, việc đánh giá tiết dạy ở nhiều trường học hiện nay lại không mấy căn cứ vào kết quả đạt được, phần nhiều phụ thuộc vào ý kiến chủ quan của người dự.

Thay vì phải dựa vào mục tiêu để xem học sinh có hiểu và làm bài tốt không thì không ít Ban giám khảo lại lấy suy nghĩ của mình để áp vào tiết dạy của giáo viên.

Thầy cô phải làm thế này, thế kia, sao lại làm như thế...người thì nhẹ nhàng hơn: "theo tôi nên dạy thế này"...Hợp với giám khảo thì tốt, ngược ý họ xem như tiết dạy không đạt.

Bởi vậy, giáo viên thường phải trung thành với những hướng dẫn trong sách giáo khoa cho an toàn mà chẳng ai dám phiêu liêu sáng tạo.

Phan Tuyết

Theo giaoduc.net

Mỗi năm học một đơn vị lựa chọn sách giáo khoa: Liệu có lãng phí? Năm học 2020- 2021 các trường có quyền lựa chọn sách giáo khoa, nhưng năm tiếp theo sẽ do UBND tỉnh chọn, điều này rất có thể sẽ gây ra xáo trộn và lãng phí. Lo ngại học sinh bị xáo trộn kiến thức Mới đây, Quốc hội thống nhất thông qua việc lựa chọn sách giáo khoa (SGK) chương trình giáo dục...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Clip: Xe bán tải bị đâm nát trên đường tại Sơn La, bé gái trong xe không ngừng hoảng loạn kêu cứu "bố ơi"00:55

Đoạn camera đau lòng đang được chia sẻ trên MXH: Người phụ nữ bị chồng đánh dã man, các con ôm mẹ gào khóc00:52

Phát ngôn về chuyện sao kê của mẹ bé Bắp làm dậy sóng MXH giữa lúc tắt tính năng bình luận01:09

Bất bình khi xem clip ghi cảnh cụ bà bị 2 phụ nữ đánh, người vào can còn bị ngăn lại00:38

Điếng người trước cảnh tượng bóng trắng di chuyển trong salon tóc lúc 12h đêm02:08

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...