5 xu hướng giáo dục ở châu Âu
Giáo dục, như chúng ta biết, đang sống trong một thời kỳ biến đổi toàn diện. Tiến bộ là điều không thể thiếu để xã hội thích nghi với thực tại.
Sự thay đổi mạnh mẽ này là kết quả của sự xuất hiện và phát triển công nghệ. Dưới đây là 5 xu hướng giáo dục được thiết lập ở châu Âu vào năm 2020.
Học hỏi kỹ năng mới là việc vô cùng cần thiết để chúng ta không ngừng cập nhật và trau dồi kiến thức.
Học hỏi kỹ năng mới là việc vô cùng cần thiết để chúng ta không ngừng cập nhật và trau dồi kiến thức. Trong một xã hội già cỗi, với lực lượng lao động ngày càng bị thu hẹp, người châu Âu sẽ phải làm việc lâu hơn, điều này có nghĩa là những người trên 40 tuổi nên được trao cơ hội đáng kể để cập nhật các kỹ năng của họ. Gần 11% người châu Âu từ 25 – 64 tuổi tham gia học tập suốt đời. Chỉ có 6% công nhân từ 55 – 64 tuổi tham gia các chương trình đào tạo và giáo dục.
Trau dồi nền tảng kỹ thuật số
Ngày nay, mọi công việc đều đòi hỏi các kỹ năng kỹ thuật số cơ bản. Do đó, lần đầu tiên trong lịch sử, những người trẻ tuổi có năng lực hơn người lớn tuổi. Việc thiếu các kỹ năng kỹ thuật số cơ bản có thể gây khó khăn cho chúng ta không chỉ trong công việc, mà cả ngoài xã hội. Giống như các kỹ năng tính toán và đọc viết là nền tảng cho mọi công dân, bên cạnh đạo đức và giáo dục cơ bản, ngày nay, việc có kỹ năng đọc viết kỹ thuật số sẽ giúp bạn thành công trong xã hội và thị trường lao động.
Cuộc cách mạng kỹ thuật số và trí tuệ nhân tạo cho phép máy móc đảm nhận các nhiệm vụ phức tạp hơn mỗi ngày. Chúng ta đã đạt đến điểm mà con người buộc phải cạnh tranh với máy móc. Điều cần thiết là phải xem xét lại các hệ thống giáo dục và tập trung xây dựng nền tảng kỹ năng để con người có thể thành công trong công việc lẫn cuộc sống: Sáng tạo, giải quyết vấn đề, đàm phán, khả năng thích ứng, tư duy phê phán, làm việc theo nhóm, đồng cảm, giao tiếp liên văn hóa…
Giáo dục chính quy từng là một sự bảo đảm để có được một công việc tốt. Nhưng ngày nay, điều đó không còn tuyệt đối nữa.
Ngày nay, các nhà giáo dục cần phải thiết lập lộ trình học tập cá nhân có thể giúp sinh viên và người lao động phát triển khả năng của họ. Cá nhân hóa việc học tập trung, trong đó tất cả học viên tiếp cận vấn đề theo tốc độ của riêng họ, tối đa hóa kết quả không chỉ cho những sinh viên tài năng nhất, mà còn giúp khởi động tất cả những người bị bỏ lại phía sau.
Những thách thức của địa phương và toàn cầu, như giải quyết biến đổi khí hậu, thực phẩm, nước, an ninh năng lượng, sức khỏe hoặc quản trị xã hội số nhiều ngày càng phức tạp và đòi hỏi phải có tính liên ngành. Đa ngành là điều cần thiết để hiểu nguyên nhân và sự phức tạp của những thách thức hiện tại và để phát triển các giải pháp sáng tạo. Giao điểm của các ngành khác nhau là nơi nảy sinh ý tưởng mới.
Tuy nhiên, phần lớn, các trường học và đại học châu Âu vẫn được tổ chức trong các khoa không đủ tầm giải quyết sự liên kết của thế giới hiện tại. Công nghệ có thể đóng góp cho các hình thức học tập mới. Nó có thể được sử dụng không chỉ như một môn học mà còn truyền tải các tài liệu học được trong các môn học khác. Hiện nay, hơn 800 trường đại học đã cung cấp các bài giảng và các khóa học trực tuyến, điều này giúp bạn có thể học bất cứ điều gì, bất cứ lúc nào và bất cứ nơi nào từ điện thoại thông minh.
Thắt chặt mối quan hệ
Video đang HOT
Giáo dục chính quy từng là một sự đảm bảo để có được một công việc tốt. Ngày nay, tính bảo đảm của nó không còn tuyệt đối nữa. Châu Âu sở hữu một lực lượng lao động có trình độ học vấn cao nhất trong lịch sử, gần 40% người châu Âu từ 25 – 39 tuổi có bằng đại học. Sự chuyển đổi từ trường học sang công việc đang bị thu hẹp khi những sinh viên trẻ tốt nghiệp tìm thấy việc làm dễ dàng hơn bao giờ hết, nhưng đại đa số đang phải làm trái ngành.
Trong khi đó, giáo dục hiện đại cung cấp khả năng thực tập chuyên nghiệp trong các lĩnh vực khác nhau như du lịch, y tế, phục vụ, thực phẩm, làm đẹp, quản trị, công nghiệp và điện toán…những nơi bạn có thể phát triển một cách chuyên nghiệp và nhận được sự chỉ dẫn của những chuyên gia giỏi nhất.
Định hướng giáo viên và học sinh
Hiện nay, khoảng 8/10 học sinh trung học không thể phân biệt tin giả với tin thật. Hiện tượng tin tức giả tràn lan buộc mọi công dân phải trang bị kiến thức về phương tiện truyền thông để phân biệt sự thật với “hư cấu”. Với sự “tiếp tay” của công nghệ, việc truyền bá thông tin sai lệch chưa bao giờ dễ dàng đến thế. Ngay lúc này, các hệ thống giáo dục phải tích hợp tư duy phê phán, đánh giá thông tin và hiểu biết về truyền thông cho giới trẻ.
Bên cạnh đó, thiết kế lại việc giảng dạy và đào tạo giáo viên cũng rất cần thiết. Họ nên làm việc theo cách liên kết để thúc đẩy sự phát triển và xã hội hóa học sinh thông qua các cơ hội, bên cạnh các tài nguyên học tập mà họ cung cấp, từ đó thúc đẩy cá nhân hóa việc học. Giáo dục hiện đại cung cấp các khóa học tập trung vào đội ngũ giảng viên để họ có thể tiếp thu kiến thức và phương pháp giảng dạy thích nghi với thời đại, chẳng hạn như chương trình “Giáo dục tích cực: Khóa học hạnh phúc”.
Giáo dục cảm xúc cũng rất quan trọng cho tương lai, và đây sẽ là một thách thức khác đối với châu Âu.
Chảo Yến: Từ bản người Dao đến học bổng châu Âu
Chảo Yến vừa ra mắt cuốn tự truyện Đường ngược chiều - Từ bản người Dao đến học bổng Erasmus viết về con đường đầy cơ cực và nước mắt để trở thành cô gái dân tộc Dao Tuyển đầu tiên của bản Ngám Xá nơi biên giới Việt - Trung của tỉnh Lào Cai đi du học.
Tuổi Trẻ trò chuyện với Chảo Yến về con đường gian lao của cô, cùng giấc mơ giúp được nhiều trẻ em nghèo đến trường và những trăn trở về sự đổi thay của các bản làng người dân tộc thiểu số hiện nay.
* Chào Yến! Đọc cuốn tự truyện của Yến, tôi chắc chắn không chỉ khiến một mình tôi khóc khi nhìn lại con đường đi học và nghị lực, niềm khát khao được đi học để thay đổi số phận của Yến. Giờ nghĩ lại quãng đường đó, Yến thấy thế nào?
- Chính tôi bây giờ nghĩ lại cũng không biết tại sao tôi vượt qua được đoạn đường gian nan khủng khiếp đó, nên trong suốt hai năm viết cuốn sách này khi đi du học ở nước ngoài, tôi nhiều lần phải bỏ dở bản thảo vì... khóc.
Sau khi học xong lớp 9, vì nhà quá nghèo, bố đổ bệnh nặng, tôi từng phải nghỉ học, trở thành lao động chính trong gia đình. Nhưng tôi không thôi khao khát đến trường, kiên nhẫn thuyết phục bố mẹ cho đi học trở lại trong suốt 3 năm liền, với lời hứa sẽ học giỏi, sẽ trở thành người đầu tiên trong bản đi học đại học.
Rồi tôi giành học bổng và đỗ đại học. Tấm bằng cử nhân xuất sắc của tôi thấm đầy nước mắt bởi bố mẹ phải sang Trung Quốc làm thuê vất vả và anh chị em của tôi phải nghỉ học để nhường cho tôi học.
* Yến nghĩ đâu là yếu tố đã giúp Yến vượt qua được cung đường khó khăn vô vàn từ bản biên giới Ngám Xá đến giảng đường đại học và sau đó là du học châu Âu của một cô bé dân tộc Dao Tuyển nghèo xơ xác?
- Tôi nghĩ đó là sự quyết tâm với giấc mơ đi học để thoát nghèo. Dù có nghèo, có vất vả, nhưng chính hoàn cảnh đó đã tôi luyện tôi thành một người quyết tâm.
Thứ hai nữa, tôi là người rất mơ mộng. Bây giờ tôi đang mơ sẽ làm được nhiều điều có ích hơn cho cộng đồng, đặc biệt là cho những người dân tộc thiểu số.
* Và bây giờ Yến đã thấy mình thành công?
- Tôi tự nhận thấy mình thành công trên con đường học hành. Còn mục đích học để thoát nghèo thì chưa, bởi khái niệm thoát nghèo khi xưa của tôi là có cơm trắng để ăn, bây giờ đã thay đổi.
Với tôi, thoát nghèo phải là có thể giúp đỡ được nhiều đồng bào dân tộc thiểu số có kế sinh nhai bền vững, trẻ em không ai phải bỏ dở việc học suốt 3 năm để rồi sau đó phải vật lộn với bao thử thách để được đi học trở lại như tôi ngày xưa.
Công việc hiện tại giúp tôi được thỏa lòng với đam mê được góp phần giúp nâng cao sinh kế cho cộng đồng sống gần rừng, giảm áp lực sinh kế cho bà con để họ không phá rừng. Nhưng tôi chưa giúp được nhiều người nghèo khác.
Cũng vì chưa hài lòng với thành công hiện tại mà một thời gian dài tôi đã từ chối xuất bản cuốn sách này bởi e rằng những thành công hiện tại của tôi quá bé nhỏ, xuất bản sách sẽ là thiếu khiêm tốn.
* Đọc cuốn sách, tôi thấy trong hành trình học cực kỳ khắc nghiệt của Yến vẫn lấp lánh lòng tốt và sự lạc quan. Yến nghĩ gì về lòng tốt, sự nhân văn trong xã hội?
- Từ khi bắt đầu được đi học lại sau 3 năm phải nghỉ học vì nhà quá nghèo, tôi đã luôn nhận được sự giúp đỡ của xã hội để không phải bỏ dở việc học một lần nữa. Suốt quá trình học trung học phổ thông và sau đó là đại học, rồi du học, tôi đều nhờ vào những khoản học bổng và nhiều sự hỗ trợ khác từ cộng đồng.
Cho nên tôi rất tin vào lòng tốt của con người và rất biết ơn điều đó. Vì thế từ lúc đi học thạc sĩ ở nước ngoài, tôi đã ấp ủ giấc mơ mình sẽ tiếp nối những người tốt đó để giúp đỡ trẻ em khác.
Với cuốn sách này, chúng tôi trích 10% lợi nhuận để thành lập quỹ học bổng dành cho các bạn học sinh nghèo quê tôi và các sinh viên Trường đại học Lâm nghiệp Việt Nam nơi tôi từng theo học. Tôi có ý định sẽ tiếp tục phát triển quỹ học bổng này.
* Quê Yến bây giờ chắc không còn nghèo như thời Yến còn nhỏ nhỉ?
- Đúng vậy. Nhưng thực ra cái nghèo vẫn đeo bám nhiều người bởi làm nông nghiệp thiếu bền vững, lợi nhuận thấp mà rất nhiều rủi ro. Vì thế quê tôi và các bản làng khác lại đang phải đối mặt với những vấn đề của phát triển.
Làng tôi bây giờ trẻ em có điều kiện đến trường, nhưng họ đều bỏ học sớm để về các tỉnh đồng bằng làm công nhân các khu công nghiệp, hay lên TP Lào Cai phục vụ trong các nhà hàng.
Nhiều em bé còn đi học thì chẳng ham học như chúng tôi ngày xưa, chỉ suốt ngày chúi mặt vào màn hình điện thoại. Nhiều thiếu niên 14-15 tuổi đã "up" ảnh người yêu lên mạng xã hội suốt ngày...
Nhưng tôi nghĩ sự phát triển là cần thiết cho quê tôi, dù nó đang có những vấn đề nhưng không cần quá lo lắng, bi quan. Xã hội luôn tự có cách điều chỉnh để hoàn thiện. Tôi tin rằng quê tôi cũng như các vùng quê khác rồi sẽ bình yên.
Giống như giai đoạn chuyển mình trước đây, trong khoảng 10 năm từ 2007-2017, quê tôi chẳng còn một ai mặc quần áo dân tộc. Nhưng 2-3 năm trở lại đây, chẳng ai bảo ai mà tự dưng trang phục truyền thống sống lại mạnh mẽ.
Phụ nữ lại rộn rã thêu thùa, may vá quần áo truyền thống của dân tộc mình, người lớn dạy người trẻ hát những làn điệu giao duyên tưởng đã mất bao năm... Mọi người còn đang cố gắng tìm lớp học chữ người Dao nữa.
* Có lẽ bạn sẽ làm gì đó để góp phần bảo tồn văn hóa truyền thống của dân tộc mình?
- Tôi có một kho tàng những câu chuyện về tuổi thơ của tôi, về bản làng tôi thuở xưa, về những tập tục đẹp cũng như những hủ tục trói buộc hạnh phúc của con người... Tôi dự định sẽ kể nó trong một cuốn sách tiếp theo.
Nội dung: THIÊN ĐIỂU
Hình ảnh: T.ĐIỂU
Thiết kế: Kiều Nhi
Concept: Bảo SuZu
Theo tuoitre.vn
Hà Nội xem xét lại quyết định cho học sinh đến trường vào ngày 9/3 Trước tình hình diễn biến dịch Covid-19 trên địa bàn thành phố, ông Nguyễn Đức Chung, Chủ tịch UBND TP Hà Nội cho biết sẽ xem xét lại quyết định cho học sinh đi học trở lại từ ngày 9/3. Tại cuộc họp khẩn tối 6/3, ông Nguyễn Đức Chung, Chủ tịch UBND TP Hà Nội cho biết chiều cùng ngày TP đã...