30 năm trường THPT Đinh Tiên Hoàng bền bỉ với công thức ‘5 tự’
Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Hà Nội) vừa tổ chức Lễ kỷ niệm 30 năm Ngày thành lập (1989 – 2019). Nổi tiếng là ngôi trường có “đầu vào không chọn lọc”, trường đã khẳng định một mô hình giáo dục không buông tay, không bỏ rơi học sinh nào.
Ảnh minh họa
Từ “mô hình giáo dục không chọn lọc đầu vào” nhưng được tổ chức giáo dục theo tinh thần tự chủ, dân chủ, nhân văn nên trường Đinh Tiên Hoàng đã có thể sánh vai với các mô hình giáo dục, những trường học đang đào tạo công dân “đẳng cấp thế giới”.
30 năm qua, hơn 10.000 học sinh (HS) trường THPT Đinh Tiên Hoàng đã tốt nghiệp THPT, trong đó rất nhiều HS thi đỗ vào đại học, trường cao đẳng nghề ra đời trở thành nguồn lao động hữu ích cho nền kinh tế; Có một bộ phận HS là những doanh nhân thành đạt, trí thức ưu tú, nghệ sĩ thành danh… Cao hơn thế, Đinh Tiên Hoàng còn là mô hình giáo dục đảm bảo công bằng trong giáo dục cho những học sinh gặp khó khăn; không buông tay, không bỏ rơi một học sinh nào.
TS. Nguyễn Tùng Lâm: Trường Đinh Tiên Hoàng tập trung vun đắp để mỗi trò “nên người”, thành người “tử tế” bằng phong cách “5 tự”: Học sinh “biết tự học sáng tạo, biết sống tự chủ, tự tin, tự trọng và biết tự chịu trách nhiệm trước mỗi việc mình làm”
Video đang HOT
Theo TS. Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội đồng Giáo dục trường Đinh Tiên Hoàng: Công thức phát triển nhân cách của thầy, trò Đinh Tiên Hoàng là: ft = đ.t.h – x2, tức là trường Đinh Tiên Hoàng muốn phát triển, thầy cô muốn hoàn thành sứ mệnh làm thầy là giúp trò “nên người”, cùng phụ huynh “dạy con nên người”, như vậy thầy phải luôn đổi mới cách dạy, trò đổi mới cách học; thầy trò phải luôn tận tâm, tận hiến hết sức mình cho lẽ sống cao đẹp của mỗi người và trong quá trình phát triển đó phải luôn luôn học hỏi, hợp tác để cùng phát triển.
Với công thức tạo ra văn hóa phát triển này, Nhà trường tập trung vun đắp để mỗi trò “nên người”, thành người “tử tế” bằng phong cách “5 tự” của học sinh Đinh Tiên Hoàng. Đó là học sinh “biết tự học sáng tạo, biết sống tự chủ, tự tin, tự trọng và biết tự chịu trách nhiệm trước mỗi việc mình làm”.
Các thế hệ giáo viên trường THPT Đinh Tiên Hoàng trong Lễ kỷ niệm 30 năm thành lập trường
Giáo sư Tiến sĩ Odette Lescarret (Pháp), nhận xét: Tại trường Đinh Tiên Hoàng chúng tôi đã thực nghiệm một nền giáo dục toàn diện dạy chữ, dạy người tích hợp mô hình ADEPASE TÂM LÝ HỌC – GIÁO DỤC HỌC ĐÔNG NAM Á. Mô hình này được Bộ Ngoại giao Pháp và Châu Âu ghi nhận. “Thầy Hiệu trưởng Nguyễn Tùng Lâm đã xây dựng tốt một đội các nhà tư vấn hoạt động hỗ trợ học sinh; cho phép các em có điều kiện để phát triển tài năng, học tập một cách sáng tạo…” – Giáo sư Odette Lescarret nói.
Đặc biệt, Văn phòng Tư vấn Học đường của trường Đinh Tiên Hoàng là mô hình giáo dục đặc sắc, học tập theo kinh nghiệm giáo dục của các nước tiên tiến; thường xuyên nhận được sự giúp đỡ của các chuyên gia, các giáo sư tâm lý của Tổ chức ADEPASE (Pháp), Hội Tâm lý Giáo dục Hà Nội. Văn phòng hoạt động hiệu quả, trợ giúp các HS có khó khăn về tâm lý học đường, đồng thời giúp đỡ cha mẹ học sinh trong quá trình “Dạy con nên người”.
Theo phunuvietnam
Trường học không chọn lọc học sinh đầu vào
Sáng 12/10, Hội Tâm lý Giáo dục Hà Nội và Sở GD&ĐT Hà Nội phối hợp tổ chức Hội thảo khoa học "30 năm mô hình giáo dục Đinh Tiên Hoàng và giải pháp giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh phổ thông hiện nay.
Hội thảo được tổ chức nhằm làm rõ và khẳng định những quan điểm, phương pháp giáo dục hiện đại đã được vận dụng sáng tạo, thành công ở trường THPT Đinh Tiên Hoàng và những vấn đề cần phát huy tác dụng trong công tác giáo dục đạo đức lối sống hiện nay.
Toàn cảnh Hội thảo.
Ngoài ra, vai trò của hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm trong công tác giáo dục đạo đức lối sống cũng được đưa ra thảo luận.
Phát biểu tại Hội thảo, Chủ tịch Hội đồng giáo dục trường THPT Đinh Tiên Hoàng TS Nguyễn Tùng Lâm cho biết: Tháng 10/1989, trường thành lập với mục đích thu nhận những học sinh (HS) không được vào trường quốc lập hoặc đang học tại các trường quốc lập nhưng xếp loại yếu kém văn hóa, đạo đức, vi phạm kỷ luật bị các trường từ chối không cho học.
Khi thành lập trường, Sở GD&ĐT Hà Nội, Công đoàn ngành GD&ĐT Hà Nội và UBND TP Hà Nội mong muốn thực hiện Công ước quốc tế về quyền trẻ em, góp phần thực hiện công bằng giáo dục đối với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
Những năm đầu thành lập, nhà trường thực hiện "mô hình giáo dục đặc biệt". Nhà trường tiếp nhận 60% HS yếu kém về khả năng học tập văn hóa. Ngoài ra, những HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn cũng được vào trường học.
Năm 2015, trường Đinh Tiên Hoàng đã chuyển từ mô hình giáo dục đặc biệt sang mô hình không chọn lọc đầu vào cho sát đời sống thực tiễn hơn. Mô hình giáo dục của trường dựa trên mô hình đánh giá chất lượng giáo dục của UNESCO "giáo dục cho mọi người".
Từ đó, HS trường THPT Dân lập Đinh Tiên Hoàng đã có kết quả đáng khích lệ. HS biết tự học, tự rèn, tự phát triển năng lực phẩm chất, năng lực đạt mục tiêu cấp học. Học sinh sau tốt nghiệp được xã hội tin tưởng, sử dụng.
Đến nay, hơn 10.000 HS của trường đã tốt nghiệp THPT, một số vào đại học, cao đẳng (40%), một số học trường nghề, rồi tự ra lập nghiệp. Nhiều HS nhận thấy môi trường giáo dục của trường rất tốt và nhận tình yêu thương của các thầy cô giáo, bạn bè.
Các đại biểu chia sẻ ý kiến tại buổi Hội thảo.
Theo TS Nguyễn tùng Lâm, khi chuyển từ mô hình giáo dục đặc biệt sang mô hình giáo dục "không chọn lọc đầu vào", trường THPT Đinh Tiên Hoàng luôn chăm lo, đặt việc dạy người lên hàng đầu nhằm đảm bảo công bằng trong giáo dục. Một nền giáo dục tiên tiến là nền giáo dục phải chăm lo, ưu tiên cho những học sinh gặp khó khăn.
Cũng tại Hội thảo, các đại biểu đã thảo luận sôi nổi về nhiều vấn đề như mô hình giáo dục hiện đại nhằm đáp ứng nhiệm vụ giáo dục đạo đức lối sống cho HS; văn hóa trường học và xây dựng trường học hạnh phúc; tăng cường hỗ trợ của các hình thức giáo dục ngoài nhà trường cho công tác giáo dục đạo đức lối sống HS phổ thông; đổi mới các hình thức giáo dục đạo đức và tác động để phụ huynh cùng đồng hành giáo dục đạo đức lối sống cho HS.
Theo kinhtedothi
5 nguyên tắc rèn thói quen ứng xử tốt, tạo động lực cho học sinh "Tạo cho học sinh một viễn cảnh là tạo cho học sinh có động lực sống, thôi thúc học sinh hành động cho những mục tiêu sống cao cả, có vậy học sinh mới có đủ nghị lực vượt qua những cám dỗ ham muốn tầm thường hàng ngày, tích cực rèn luyện những thói quen tốt." Học sinh Trường THPT Đinh Tiên...