Trị nám diệu kì nhờ tia sáng Biolight sinh học .
Với chị em phụ nữ, nám được coi như 1 “kẻ thù” dai dẳng và đáng sợ nhất! Nám có tên gọi chuyên khoa là melasma, danh từ này có nguồn gốc từ tiếng Hi Lạp có nghĩa là đen sạm.
Nám là 1 bệnh rối loạn sắc tố da rất phổ biến, thường gặp ở những phụ nữ sau khi sinh,hoặc từng nhiễm các bệnh phụ khoa, hoặc do uống thuốc tránh thai, hoặc do yếu tố di truyền..vv..
Bệnh thường biểu hiện 2 bên má, cằm, mũi, những đốm nâu hoặc xanh đen này thường xếp đối xứng. Kích thước không ổn định, ko đều màu ko kích ứng ko ngứa. Có rất nhiều cách trị nám hiện nay như dùng thuốc uống hoặc thuốc bôi nhưng kết quả rất hạn chế. Phương pháp điều trị bằng laser kết hợp thuốc bôi có thể đem lại kết quả khá cao nhưng rất mạo hiểm vì xâm lấn vùng thượng bì bằng laser có thể để lại các tổn thương, khi kết hợp với thuốc bôi không phù hợp sẽ dẫn đến những hiện tượng xấu, nhẹ có thể teo da, viêm đỏ da, sưng phù, nặng có thể gây nhiễm trùng, hoại tử.
Vì thế trong nghành thẩm mỹ làm đẹp hiện nay đã có 1 phương pháp hữu hiệu và tuyệt đối an toàn, phương pháp này chủ yếu dùng tia sáng sinh học công nghệ cao bio-light kết hợp với serum trị nám để điều trị. Tia sáng sinh học Bio-light có tác dụng lan toả đều lên vùng điều trị, không hề xâm lấn vùng thượng bì nhưng lại gây kích ứng và làm co cụm những hắc sắc tố 1 cách rất hiệu quả, đồng thời serum trị nám sẽ cung cấp vitamin E, C, B3, tinh chất chống lão hoá, làm sáng da. Liệu trình sẽ được thực hiện khoảng 4-5 lần theo từng tình trạng của da mặt.
Liệu trình điều trị gồm các bước:
1. Thanh tẩy toàn bộ gương mặt bằng sữa rửa mặt cao cấp dành riêng cho da nhạy cảm Demalogica(5p)
2. Xông hơi tinh dầu làm mềm lớp thượng bì và chỗ da bị thâm nám,tẩy tế bào sừng già cỗi kết hợp với máy hút chân không hút sạch những mảng bám dưới da,mụn đầu đen,mụn cám(20p)
3. Massage nhẹ nhàng làm tuần hoàn các tĩnh mạch dưới da bằng kem massage cao cấp Demalogica hoặc L”ovite(20p)
Video đang HOT
4. Đắp mặt nạ nhân sâm chống viêm nhiễm,cung cấp dưỡng chất oxygen cho da(30p)
5. Đi serum trị nám lên vùng da bị bệnh kết hợp với công nghệ kim lăn điện cho các dưỡng chất được thấm sâu vào da nhằm loại bỏ các hắc sắc tố,trẻ hoá da(15p)
6. Thoa kem đặc trị Kayumi nhập từ Nhật bản kết hợp với tia sáng sinh học công nghệ cao Bio-light(20p).
Ngay lần điều trị thứ 2 các mảng nám sẽ giảm bớt, sáng lên hơn 50%. Liệu trình thực hiện trong thời gian 2 tuần kết hợp với bộ kem dưỡng da đặc trị cho khách hàng điều trị ở nhà, trong suốt thời gian điều trị khách hàng không dùng mỹ phẩm hay các sản phẩm dưỡng da khác nhằm tiện theo dõi sự tiến triển của liệu trình.
Ưu điểm của liệu trình là xoá mờ vết nám và ngăn sự trở lại của nám 1 cách triệt để nhất.
Chào đón ngày quốc tế phụ nữ 8/3, trung tâm chăm sóc da và tóc Queen sẽ ưu ái giảm giá đặc biệt 40% cho tất cả các liệu trình làm đẹp tại trung tâm.
Mọi thông tin tư vấn xin liên hệ
Trung Tâm chăm sóc da và tóc Queen
Địa chỉ: 39 Hồ Văn Huê, Phường 9, quận Phú Nhuận.
Đt: 08 66837097-08 66837098
www:myvienqueen.net
Email:queen_victoriaspa@yahoo.com
Hotline:0905 552558 – 0903 3560169
Theo phunutoday
"Căng" với thiết bị dạy học
Từ nay đến hết năm, khoảng 130 tỉ đồng sẽ được đầu tư cho việc thí điểm tự làm thiết bị dạy học của giáo dục mầm non và phổ thông trên cả nước.
Bộ GD-ĐT vừa giao cho 5 địa phương (Hà Nội, Nam Định, Điện Biên, Thừa Thiên - Huế và Lâm Đồng) trong năm học 2011-2012 thực hiện thí điểm đề án phát triển thiết bị dạy học tự làm.
Còn nhiều bất cập
Theo đánh giá của Bộ GD-ĐT, trong điều kiện nguồn cung thiết bị dạy học cũng như kinh phí mua sắm bổ sung và sửa chữa thiết bị bị hạn chế thì giải pháp tự làm, tự sửa chữa, tự cải tiến thiết bị dạy học là rất cần thiết. Thực tế, không ít giáo viên đã sáng tạo cả phần mềm mô phỏng các thí nghiệm hóa học, vật lý, sinh học..., thực hiện được các thí nghiệm khó trong thực tế của điều kiện dạy học. Nhiều địa phương đã phát triển phong trào tự làm thiết bị dạy học, không chỉ tạo thành một hoạt động sư phạm sôi nổi mà còn khơi dậy sự sáng tạo, lòng yêu nghề của đội ngũ giáo viên.
Tuy nhiên, theo Bộ GD-ĐT, hoạt động tự làm thiết bị dạy học chưa được thường xuyên, chưa đồng đều giữa các cấp học, giữa các vùng miền, địa phương. Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết ở giáo dục mầm non, hiện vẫn chưa có cơ chế chính sách để hỗ trợ mua nguyên vật liệu, trong khi thu nhập của giáo viên không cao, đặc biệt là những giáo viên mầm non ngoài biên chế, nên nhiều giáo viên không có đủ điều kiện để tự làm thiết bị dạy học.
Nếu có đầy đủ thiết bị giảng dạy, các tiết học sẽ sinh động và hiệu quả hơn.
Ở cấp tiểu học, thiết bị dạy học tự làm mới chỉ tập trung ở một số môn học (toán, khoa học, lịch sử, địa lý...) hoặc chỉ tập trung ở một số chương, bài của các môn học. Điều đó cho thấy công tác tự làm thiết bị dạy học chưa được đầu tư nghiên cứu một cách sư phạm, khoa học và đầy đủ. Các trường THCS và THPT tuy có một số lượng lớn thiết bị dạy học nhưng việc quản lý, khai thác, sử dụng số thiết bị này còn nhiều bất cập. Việc quản lý, khai thác sử dụng chỉ đạt hiệu quả cao nếu gắn kết việc cải tiến, sửa chữa các thiết bị dạy học đã được trang bị với các hoạt động tự làm thiết bị.
Khó từ nhiều phía
Theo Bộ GD-ĐT, từ nay đến hết năm 2012, kinh phí cho việc thí điểm phát triển thiết bị dạy học tự làm khoảng 130 tỉ đồng. Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển chỉ đạo việc sản xuất các thiết bị này phải bảo đảm chất lượng và hiệu quả sử dụng đồng thời giảm ngân sách Nhà nước chi cho mua sắm trực tiếp các thiết bị dạy học khi thiết bị tự làm thay thế được. Ông Hiển cũng cho rằng cần phải coi việc tự làm thiết bị dạy học như là hoạt động thường xuyên, là nhiệm vụ của giáo viên cũng như các cơ quan quản lý trong việc đổi mới phương pháp dạy học.
Tuy nhiên, trong quá trình triển khai thực tế, việc tự làm thiết bị dạy học gặp không ít khó khăn. Phó Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Nam Định Đỗ Anh Xô đề nghị Bộ GD-ĐT cần có hướng dẫn tiêu chí đánh giá cụ thể để hạn chế sự lúng túng khi tổ chức các cuộc thi thiết bị dạy học tự làm ở cơ sở. Thêm vào đó, định mức chi tối thiểu của tỉnh này chỉ gói gọn trong khoản chi thường xuyên nên cần có sự hỗ trợ ngân sách từ Trung ương.
Thiếu cả nhân lực Theo ông Trương Đình Chiến, Trưởng Phòng Giáo dục Phổ thông của Sở GD-ĐT tỉnh Lâm Đồng, các trường THCS và THPT của tỉnh có một lượng lớn thiết bị dạy học được trang bị đại trà theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu nhưng việc quản lý, khai thác, sử dụng còn nhiều bất cập, như thiếu kho chứa, thiếu phòng thực hành, thí nghiệm, đặc biệt là thiếu cán bộ chuyên trách. Nguồn nhân lực hạn chế nên việc triển khai tự làm thiết bị dạy học không hề dễ dàng. Bên cạnh khó khăn về kinh phí, thiếu nguồn lực cũng là vấn đề quan trọng cần được giải quyết. Các trường học hiện nay đều thiếu biên chế giáo viên làm công tác thiết bị dạy học nên nhà trường thường phải bố trí giáo viên kiêm nhiệm nhưng lại không được hưởng phụ cấp ưu đãi. Bản thân các giáo viên kiêm nhiệm cũng không có chuyên môn nên hiệu quả sử dụng còn hạn chế.
Theo Yến Anh
Người Lao Động
Hơn 4.000 thí sinh so tài trong kỳ thi HSG quốc gia 2012 Hôm nay, hơn 4.000 HS bước vào ngày thi đầu tiên của kì thi HSG quốc gia năm 2012. Kì thi năm nay có nhiều đổi mới trong quy chế, như các môn Ngoại ngữ sẽ có thêm hình thức thi nói ở mức độc thoại của thí sinh. Các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học sẽ có câu hỏi về thực...