Google, Wikipedia khiến loài người “ngu đi”?
Sự nổi lên của Google, Wikipedia và nhiều công cụ tìm kiếm trực tuyến khác những năm gần đây khiến các chuyên gia phải đặt câu hỏi về tác động của chúng lên bộ não con người.
Trí thông minh vốn được không ít người cho là thứ tự sinh ra trong đầu, là kết quả của quá trình độc lập suy nghĩ. Tuy nhiên, kết quả từ các nghiên cứu tâm lý lại chỉ ra nó chủ yếu đến từ cách chúng ta phối hợp với người khác và với môi trường xung quanh.
Một trong những ví dụ cho hiệu ứng này là nghiên cứu về bộ nhớ của tác giả Daniel Wegner đến từ Đại học Harvard. Đầu tiên Daniel Wegner chọn ngẫu nhiên các cặp đôi (bạn bè, người thân) và yêu cầu họ thực hiện một bài kiểm tra ghi nhớ trong phòng thí nghiệm. Một nửa số cặp được thực hành cùng nhau và nửa còn lại được sắp xếp với một người không quen biết. Sau đó, người ta đưa cho cả hai nhóm một danh sách các từ khóa để ghi nhớ. Kết quả, những cặp thuộc nhóm 1 có thể nhớ được nhiều hơn, cho dù kiểm tra theo hình thức cặp hay cá nhân.
Google, Wikipedia,… đang dần làm mất đi khả năng tư duy của cong người? (Ảnh: Corbis)
Wegner giải thích vấn đề nằm ở chính sự hiểu biết lẫn nhau giữa các cặp đã có mối quan hệ thân quen từ trước. Giữa họ có sự thỏa thuận ngầm phân chia công việc, chẳng hạn trong khi người này nhớ những từ liên quan đến công nghệ thì người kia sẽ nhớ từ về thể thao. Bằng cách đó, mỗi cá nhân có thể tập trung vào nhiệm vụ của mình, khiến họ vượt trội so với cặp không quen khác, vốn tồn tại tư tưởng lệ thuộc nhau chứ không phải là phối hợp.
Video đang HOT
Qua đó, Wegner cũng cho biết ý nghĩa rộng hơn của nghiên cứu trên là nhấn mạnh việc thay vì phải dựa vào những cái có sẵn, chúng ta có thể chia sẻ kiến thức, từ đó làm đầy thêm vốn hiểu biết phục vụ quá trình phát minh, sáng tạo… Có bộ óc hoạt động theo cách này là một trong những điểm mạnh của loài người.
Tuy nhiên, nhiều năm gần đây, với sự phát triển vô cùng mạnh mẽ của nhiều công cụ tìm kiếm trực tuyến, các nhà khoa học bày tỏ sự lo ngại về những tác động của chúng lên bộ não con người.
Internet cung cấp nhiều tính năng chia sẻ kiến thức, là một kho dữ liệu có thể trả lời thắc mắc cho tất cả mọi người. Chỉ với một thao tác đơn giản gõ từ tìm kiếm, chẳng hạn “Ai đã đóng vai James Bond trong loạt phim 007?”, kết quả sẽ nhanh chóng xuất hiện với một loạt câu trả lời: “Sean Connery, George Lazenby, Roger Moore, Timothy Dalton, Pierce Brosnan và Daniel Craig…”. Tất cả những gì bạn cần quan tâm chỉ đơn giản là làm thế nào để truy cập thông tin một cách nhanh nhất mà chẳng cần tư duy nhiều.
Với tình trạng sử dụng như hiện nay, các chuyên gia đã đưa ra cảnh báo về việc có hay không internet đang dần sắp xếp lại hệ thống dây thần kinh trong bộ não loài người?
Theo 24h
Giáo dục ngốn hàng tỷ USD vẫn lạc hậu
Sản phẩm của ngành giáo dục là con người, vì vậy không cho phép giáo dục mãi loay hoay thử nghiệm, lạc lối trong lạc hậu.
Theo GS Nguyễn Xuân Hãn, ĐH Quốc gia Hà Nội, đơn cử về sự lạc điệu, lạc hậu của giáo dục nước nhà có thể nhìn vào giáo dục đại học. Số lượng trường ĐH,CĐ hiện nay khoảng 500 trường, dự kiến từ nay đến 2020 chúng ta sẽ có khoảng 576 trường với 4,5 triệu sinh viên. So với năm 1987, số trường ĐH, CĐ tăng gấp 5 lần, số sinh viên tăng 13 lần, nhưng số giảng viên tăng có 3 lần.
Trẻ cần được dạy để tự chủ và phát triển tối đa trí thông minh
Việc mở rộng đại học ồ ạt này không xuất phát từ yêu cầu thực tiễn, vượt xa sức chịu đựng của nền kinh tế. Tệ hơn, chất lượng đào tạo của ta rất thấp, bằng cấp của đại học VN chưa được thị trường lao động quốc tế thừa nhận, đào tạo mà không sử dụng được là sự lãng phí ghê gớm.
- Đất nước và người dân còn nghèo nhưng đã dành những gì tốt nhất để đầu tư cho giáo dục.Vậy mà những năm qua, giáo dục càng đổi mới càng luẩn quẩn?
- GS Nguyễn Xuân Hãn: Về khủng hoảng giáo dục, nhóm giáo sư Harvard đã nói "Sự thất bại của ngành giáo dục không những kìm hãm sự phát triển của quốc gia mà còn duy trì sự bất công bằng trong xã hội". Đầu tư cho GD là đầu tư cho phát triển, kinh phí cho GD ngày càng tăng. Dự kiến đến năm 2010 ngân sách Nhà nước sẽ chi 20%, nhưng dự kiến này đã thực hiện trước ba năm vào năm 2007 đã chi 20% NSNN, đó là một tỷ lệ lớn.
Đến năm 2011 số học sinh, sinh viên tăng lên gần hai lần, là 22 triệu em, nhưng ngân sách chi cho giáo dục của Nhà nước và dân đóng góp là xấp xỉ 10% GDP (tổng số 12 tỉ USD, trong đó Nhà nước chi 7 tỷ USD) gấp 100 lần, đó là chưa kể vay của nước ngoài trung bình 100 triệu USD/năm kể từ năm 1993 đến nay.
- Ông từng nhiều lần lên tiếng về việc cần xây dựng chương trình và bộ sách giáo khoa chuẩn, thứ mà ngành giáo dục loay hoay ba chục năm nay. Đó cũng là một sự lãng phí rất lớn?
- GS Nguyễn Xuân Hãn: Chỉ nói riêng về việc viết, in, bán sách giáo khoa, chúng ta đã lãng phí tiền của một cách khủng khiếp.
Toàn quôc có 55 nhà xuất bản, và 6.200 doanh nghiêp và cơ sở in ân của Nhà nước và tư nhân, với doanh thu 1 tỷ USD/năm, với tôc đô tăng doanh thu trung bình 100 triêu USD đên 150 triêu USD/năm. Riêng giây in sách giáo dục cân khoảng 2 triêu tân/năm, trong nước chỉ cung câp được 40% còn lại 60% phải nhâp ngoại.
Theo sô liêu điêu tra ở Cty phát hành sách Hà Nôi năm 2008, có 3.120 sách tham khảo cho tât cả HS phô thông, cụ thê: Lớp 1 có 59 cuôn sách tham khảo; Lớp 2 có 85 cuốn; Lớp 3 có 109 cuốn; Lớp 4 có 147 cuốn; Lớp 5 có 180; Lớp 6 có 202; Lớp 7 có 199; Lớp 8 có 288; Lớp 9 có 357; Lớp 10 có 394 ; Lớp 11 có 442; Lớp 12 có 148.
Chưa kể tiền của dân bỏ ra, đợt thay sách từ 2002 đến 2011 dự chi 32.000 tỷ, khoảng 2 tỷ USD, gần đây lại có dự kiến thay SGK vào sau năm 2015, với kinh phí 70.000 tỷ đồng - khoảng 3,5 tỷ USD.
Sự lãng phí này nằm ở chỗ, ba chục năm nay chúng ta không cho ra được bộ sách giáo khoa chuẩn. Mỗi năm lại in lại sách giáo khoa, học sinh lại mua sách mới và bỏ sách cũ, lãng phí xã hội rất lớn mà học sinh vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa vẫn không có tiền để mua sách.
- Cải cách giáo dục là đòi hỏi bức bách của xã hội. Vậy làm sao để cuộc "đổi mới toàn diện lần này" thực sự làm giáo dục tiến bộ và trong sáng hơn?
- GS Nguyễn Xuân Hãn: Có thể nói, thực hiện công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện GD-T là cần thiết nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội một cách căn cơ và bền vững. Tuy nhiên, việc đổi mới cần trên cơ sở đánh giá và nhìn nhận đúng thực trạng, tìm rõ nguyên nhân và có giải pháp vừa cụ thể, vừa tổng quát. Trong đổi mới giáo dục, việc trước tiên cần bảo đảm đủ trường lớp kiên cố với thiết bị dạy học tối thiểu.
Nhanh chóng có sách giáo khoa mới cho phổ thông: các sách khoa học tự nhiên như ở các nước tiên tiến, sách khoa học xã hội bảo đảm tính khoa học, chính xác, đơn giản, thiết thực với phần thực hành tương thích, dạy và học giá trị sống và kỹ năng sống. Chấn chỉnh, củng cố đội ngũ nhà giáo có phẩm chất và tay nghề.
Tôi cho rằng, cần thành lập ủy ban quốc gia về cải cách giáo dục độc lập với Bộ GD-T để thực hiện hai nhiệm vụ: tổ chức tiến hành cuộc tổng điều tra GD trong năm 2013 và tổ chức soạn thảo ề án tổng thể về cải cách giáo dục trong năm 2014 để Chính phủ trình Quốc hội thông qua và tổ chức thực hiện bắt đầu từ năm 2015.
- Thưa giáo sư, làm sao bảo đảm rằng chúng ta sẽ đổi mới giáo dục thành công khi có quá nhiều thách thức ở phía trước?
- GS Nguyễn Xuân Hãn: Đúng là chúng ta có những thách thức rất lớn. Lớn nhất, theo tôi, chính là tư duy đổi mới, tư tưởng, ý thức hệ. Tuy nhiên, chúng ta có thời cơ để đổi mới giáo dục. Hiện nay, giáo dục đang là nỗi bức xúc lớn của người dân, nếu không muốn đất nước chìm đắm mãi trong vòng lạc hậu. Chính những đòi hỏi bức xúc này sẽ thúc cải cách giáo dục toàn diện, triệt để, trở thành mệnh lệnh của cuộc sống.
Theo Lê Minh
Đất Việt
Nguyên tắc "bồi bổ" cho trẻ bị suy dinh dưỡng Trẻ bi suy dinh dưỡng vì nhiều nguyên nhân khác nhau. Hậu quả của nó là trẻ bị thiếu năng lượng và chất dinh dưỡng làm trẻ không tăng cân, chiều cao và suy giảm trí thông minh. Những nguyên tắc chung dưới đây là để làm tăng nguồn cung năng lượng và tăng chất dinh dưỡng từ chế độ ăn của trẻ...