Cùng giao lưu với chuyên gia và thủ khoa để ‘cởi bỏ’ áp lực mùa thi
Chỉ còn khoảng 1 tháng nữa là thí sinh 2k5 sẽ bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT. Tại thời điểm này, rất nhiều áp lực vô hình mà các em đang đối diện.
Hãy cùng giao lưu trực tuyến với chuyên gia tâm lý và các thủ khoa để “cởi bỏ” áp lực mùa thi.
Ngoài nắm vững kiến thức thì tâm lý cũng là điều hết sức quan trọng và quyết định đến kết quả làm bài thi. Với lượng kiến thức nhiều vô kể, cộng với những áp lực thi điểm cao, thi sao để đậu vào ngành mình yêu thích… đã vô hình trung khiến cho nhiều thí sinh luôn trong tình trạng quá tải, lo lắng và thậm chí cả sợ hãi.
Chính vì vậy, những cách thức để giữ vững được tinh thần và đặc biệt là cách để biến áp lực thành động lực mùa thi là một trong những vấn đề mà thí sinh quan tâm trước kỳ thi tốt nghiệp THPT đang cận kề.
Chương trình tư vấn trực tuyến với chủ đề: Biến áp lực thành động lực mùa thi đang được trực tuyến tại địa chỉ , kênh YouTube, TikTok báo Thanh Niên nhằm giúp thí sinh tự tin và biết quản lý cảm xúc để không còn sợ hãi trước kỳ thi sắp diễn ra. Trong khi chương trình diễn ra, bạn đọc có thể đặt câu hỏi qua các địa chỉ trên.
Đón xem chương trình, thí sinh và quý phụ huynh sẽ được lắng nghe những lời khuyên rất hữu ích đến từ chuyên gia tâm lý Chế Dạ Thảo, Trưởng bộ môn kỹ năng Trường ĐH Công nghệ TPHCM; cũng như những kinh nghiệm vượt qua áp lực mùa thi, cách để biến áp lực trở thành động lực chiến thắng kỳ thi tốt nghiệp THPT của 2 thủ khoa Nguyễn Thị Thanh Bình, thủ khoa Trường ĐH Kinh tế TP.HCM năm 2021và Lê Ngô Sơ Ni, thủ khoa Trường ĐH Giao thông vận tải phân hiệu TP.HCM năm 2022.
Thí sinh cùng đón xem chương trình giao lưu trực tuyến vào lúc 10 giờ sáng nay (25.5), đặt câu hỏi và những vướng mắc hiện tại của các em để chuyên gia tâm lý và các thủ khoa sẽ giải đáp.
N.ữ s.inh được giáo viên chấm điểm hào phóng hơn?
Một nghiên cứu ở Italy đăng trên Tạp chí Xã hội học GD Anh cho thấy, n.ữ s.inh thường được giáo viên cho điểm cao hơn nam khi học lực như nhau.
Nghiên cứu cho thấy giáo viên chấm điểm rộng rãi cho n.ữ s.inh hơn n.am s.inh. Ảnh: Scitechdaily
Thực tế này khiến các nhà nghiên cứu cảnh báo về tác động đến các vấn đề như vào đại học, lựa chọn nghề nghiệp và thu nhập sau này của n.am s.inh.
Vấn đề mang tính hệ thống
Theo nghiên cứu gần đây đối với hàng chục nghìn học sinh và giáo viên, n.ữ s.inh thường được cho điểm cao hơn so với n.am s.inh có cùng khả năng học tập. Đây là nghiên cứu đầu tiên cho thấy vấn đề này mang tính hệ thống và tồn tại trong nhiều môi trường giáo dục bất kể đặc điểm của giáo viên.
Sự chênh lệch giới tính trong thành tích giáo dục đã phổ biến trên toàn cầu. Tuy nhiên, mức độ của sự khác biệt thay đổi tùy thuộc vào cách đo lường thành tích.
N.ữ s.inh thường vượt trội so với n.am s.inh trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn có hệ thống tính điểm cố định ở các môn học nhân văn, ngôn ngữ và đọc. Trong khi đó, n.am s.inh đạt điểm cao hơn ở môn Toán. Tuy nhiên, khi giáo viên cho điểm, nữ vượt trội hơn nam ở mọi môn học.
Các nhà nghiên cứu của Đại học Trento đã bắt đầu xem xét bằng cách so sánh điểm của gần 40 nghìn học sinh nhận được trong các bài kiểm tra trên lớp với điểm họ đạt được trong những bài kiểm tra tiêu chuẩn về ngôn ngữ và số học. Họ xác định được rằng cách đ.ánh giá của giáo viên có xu hướng thiên vị nữ giới.
Nghiên cứu trên được tiến hành với 38.957 học sinh lớp 10, độ t.uổi từ 15 - 16. Các bài kiểm tra tiêu chuẩn quốc gia được chấm điểm ẩn tên học sinh, nhưng các bài kiểm tra trong lớp không ẩn tên khi giáo viên của các em chấm điểm.
Giáo viên chấm điểm cao hơn cho học sinh nữ ở cả 2 môn học Ngôn ngữ và Toán. Điểm trung bình môn Ngôn ngữ của học sinh nữ là 6,6/10 điểm, so với 6,2/10 của n.am s.inh. Ở môn Toán, điểm trung bình của n.ữ s.inh là 6,3/10, trong khi của n.am s.inh là 5,9/10 - thấp hơn điểm chuẩn là 6/10.
Phân tích cũng chỉ ra rằng, khi một cậu bé và một cô bé có năng lực tương đương nhau ở một môn học, cô bé thường sẽ nhận được điểm cao hơn. Sau đó, các nhà nghiên cứu xem xét liệu các yếu tố, như loại trường học, quy mô và thành phần giới tính của các lớp học, có dẫn đến khoảng cách liên quan đến giới tính hay không.
N.am s.inh thường bị chấm điểm thấp hơn các n.ữ s.inh dù năng lực tương đương. Ảnh: Getty-Image
Đi tìm nguyên nhân
Họ cũng điều tra xem liệu các đặc điểm của chính giáo viên, như thâm niên, kinh nghiệm hay giới tính có giúp giải thích việc chấm điểm rộng tay cho học sinh nữ hay không.
Có 2 yếu tố được tìm thấy là có ảnh hưởng và chỉ trong môn Toán. Khoảng cách giới tính trong điểm môn Toán lớn hơn khi các lớp học đông hơn. Ở các trường kỹ thuật và học thuật, n.ữ s.inh cũng vượt trội nhiều hơn n.am s.inh so với ở các trường dạy nghề.
Không có yếu tố nào khác gây ra bất kỳ tác động đáng kể nào trong việc giảm khoảng cách điểm theo giới tính.
Theo các tác giả nghiên cứu, có thể trong khi đọc bài thi, giáo viên khen thưởng một cách vô thức những học sinh thể hiện hành vi truyền thống của phụ nữ, chẳng hạn như trật tự và gọn gàng - những yếu tố giúp giáo viên giảng dạy dễ dàng hơn. Giả thuyết khác cho rằng, điểm số môn Toán được tăng lên là một cách giáo viên khuyến khích n.ữ s.inh, những người thường bị coi là yếu hơn trong môn học này.
Các tác giả của nghiên cứu kết luận, định kiến đối với n.am s.inh ở các trường học ở Italy là đáng kể và có thể gây ra hậu quả lâu dài.
Ảnh hưởng lâu dài
Nhà nghiên cứu Ilaria Lievore cho biết, có mối liên hệ chặt chẽ giữa việc đạt điểm cao hơn và kết quả giáo dục mong muốn, như được nhận vào các trường đại học tốt hoặc khả năng bỏ học thấp hơn. Theo bà Lievore, điểm số cao hơn cũng liên quan với các kết quả khác, chẳng hạn như có thu nhập cao hơn, công việc tốt hơn hoặc thậm chí mức độ hài lòng trong cuộc sống cao hơn.
Bà Lievore nói thêm, mặc dù các quốc gia châu Âu khác cũng cho điểm n.ữ s.inh rộng rãi hơn n.am s.inh, nhưng lý do cho điều này có thể khác nhau giữa các nơi và sẽ không nhất thiết phản ánh những điều tương tự ở Italy.
Nghiên cứu trên cho thấy, việc giải quyết thành kiến đối với n.am s.inh có thể nằm ngoài khả năng của từng trường học và có nhiều yếu tố rộng lớn hơn cần được giải quyết như thái độ xã hội.
Tuy nhiên, nghiên cứu trên còn gặp các hạn chế, trong đó bao gồm việc sử dụng các điểm đã được chấm ở giữa năm học. Những điểm này có thể khác với điểm cuối kỳ của học sinh và do đó đã ảnh hưởng đến kết quả.
Nghiên cứu trên được tài trợ bởi Compagnia di San Paolo - một tổ chức ngân hàng tư nhân chuyên phục vụ các hoạt động từ thiện.
N.am s.inh phụ mẹ bán hàng rong đậu ĐH Y dược với điểm cao Cha bỏ đi từ khi em còn bé, Trần Quốc Khánh, sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Y dược Cần Thơ lớn lên trong tình thương của mẹ. Mẹ Khánh bán hàng rong, thu nhập mỗi ngày chỉ hơn 100.000 đồng. Chàng sinh viên quê Bạc Liêu Trần Quốc Khánh là con út trong gia đình có 2 anh em. Anh...