Pakistan: Tranh cãi đổi mới giáo dục đại học
Đầu tháng 3, Ủy ban Giáo dục Đại học Pakistan (HEC) đã ban hành chính sách thay đổi hệ thống đào tạo giáo dục đại học quốc gia.
Trường Đại học Khoa học Quản lý Lahore, Pakistan.
Tuy nhiên, quy định mới đã vấp phải sự phản đối từ phía lãnh đạo các trường đại học tư thục, công lập trên cả nước.
Nhằm giúp sinh viên phát triển kỹ năng viết, HEC yêu cầu các trường mở khóa học Nghiên cứu định lượng, Thực hành viết báo cáo. Sinh viên phải tham gia các hoạt động ngoại khóa trong nhà trường như dự án khởi nghiệp, câu lạc bộ thanh niên hoặc thể thao.
Chương trình giáo dục đại cương sẽ có hai môn mới là Nghiên cứu Pakistan và Nghiên cứu Tôn giáo.
Ủy ban Giáo dục Đại học sẽ chia bằng đại học thành năm nhóm mới. Nhóm đầu tiên là bằng cử nhân Nghệ thuật và Khoa học với chương trình học bốn năm. Nhóm thứ hai là bằng đại học hệ bốn năm gồm cử nhân Kỹ thuật, cử nhân Phẫu thuật Nha khoa, Nghiên cứu Điều dưỡng.
Bằng đại học hệ năm năm gồm cử nhân Kiến trúc, Y học và Phẫu thuật, Khoa học, Luật, bằng Tiến sĩ Thú y, Dược. Nhóm thứ tư là bằng đại học Nông nghiệp, Kinh doanh, Khoa học máy tính và nhóm cuối cùng là bằng cao đẳng hệ hai năm.
Để đủ điều kiện nhận bằng cử nhân, sinh viên phải hoàn thành ít nhất 120 tín chỉ. Với mỗi môn học gồm 3 tín chỉ, sinh viên phải hoàn thành ít nhất 40 môn trong bốn năm. Trong đó, sinh viên hệ bốn năm phải học 39 tín chỉ tương ứng với 13 môn đại cương trong bốn học kỳ đầu tiên tại trường đại học.
Nếu bị trượt bất kỳ môn đại cương nào trong bốn kỳ đầu, sinh viên sẽ không được học kỳ thứ năm, đồng nghĩa không được học môn chuyên ngành. Do vậy, để sinh viên không bị tụt lại phía sau, các em sẽ được phân cố vấn học tập trước năm học.
Video đang HOT
Ngoài ra, các trường đại học sẽ tổ chức chương trình thực tập dưới dạng tự nguyện thay vì bắt buộc cho sinh viên năm 4, 5. Khi thực tập, sinh viên được khuyến khích tham gia các tổ chức chính phủ, phi chính phủ, cơ quan địa phương, doanh nghiệp kinh doanh hoặc tổ chức giáo dục. Giảng viên không được phép chấm điểm hoặc sử dụng điểm thực tập để đ.ánh giá kết quả học tập của các em.
Mỗi trường phải xây dựng phòng sinh hoạt để tổ chức các buổi làm việc nhóm, hội thảo, sự kiện gây quỹ, sự kiện khởi nghiệp hoặc chương trình tuyên truyền. Sau khi tham khảo ý kiến và được sự chấp thuận của các cơ quan liên quan, những thay đổi này sẽ được đưa vào chương trình giảng dạy từ tháng 6/2021.
Tuy nhiên, Hiệp hội các trường đại học tư thục (APSUP) phản đối chính sách trên với đ.ánh giá HEC đã làm việc quá vội vàng. APSUP khuyến nghị tất cả các trường, cơ quan liên quan nên được tham gia quá trình thảo luận, thử nghiệm và ra quyết định chính sách.
Đại diện APSUP cho biết: “Chính sách này chưa được thử nghiệm thí điểm. Giảng viên bậc đại học, cao học tại các trường cũng chưa được tham gia đào tạo. Và thay vì thực hiện theo từng giai đoạn, các chính sách được đưa vào chương trình trong cùng một năm học”.
Bên cạnh đó, APSUP cho rằng với cơ sở hạ tầng như hiện nay, hầu hết các trường không có phòng sinh hoạt đủ lớn và đủ trang thiết bị để tổ chức chương trình ngoại khóa.
Trong khi Tiến sĩ Muhammad Ali Shah, Trưởng ban quản lý các trường đại học công lập Pakistan, phản đối việc không chấm điểm thực tập của sinh viên.
“Nếu không đ.ánh giá qua điểm, sinh viên có thể bàng quan với việc thực tập. Từ đó, các em sẽ không thu nạp được những kinh nghiệm cần có trong công việc tương lai”, ông Shah nhận xét.
Nhật Bản sẵn sàng bước vào xã hội 5.0
Xã hội 5.0 là tên mà chính phủ Nhật Bản đặt cho một xã hội mới được tạo ra nhờ sự tiến bộ của các công nghệ như trí tuệ nhân tạo, robot, phương tiện tự lái và Internet vạn vật.
AI và robot là những thứ không thể thiếu trong Xã hội 5.0 tại Nhật Bản. Ảnh: Japanindustrynews.
Tự do hóa giáo dục đại học
Nếu việc đặt tên như vậy được chấp nhận, thì sẽ hợp lý khi giả định rằng đã tồn tại trong các xã hội lịch sử loài người từ 1.0 đến 4.0.
Theo thứ tự thời gian, chúng là các xã hội săn b.ắn, nông nghiệp, công nghiệp và thông tin. Ngày nay, chúng ta đang sống trong xã hội thông tin, nhưng quá trình chuyển đổi sang Xã hội 5.0 chỉ đang ở gần.
Nhật Bản đã thành lập một hội đồng gồm đại diện của giới công nghiệp và học thuật để thảo luận các biện pháp cải cách giáo dục đại học và kỳ thi tuyển sinh nhằm chuẩn bị cho sự xuất hiện của Xã hội 5.0.
Hội đồng đã đưa ra một báo cáo tạm thời và đề xuất do các thành viên cùng tham gia. Báo cáo nhấn mạnh sự cần thiết phải nuôi dưỡng nguồn nhân lực thông thạo về AI và khoa học dữ liệu, đồng thời cũng kêu gọi cải thiện giáo dục nghệ thuật tự do.
Những năm trước đó, các báo cáo từ Bộ Giáo dục dường như coi nghệ thuật tự do là đồng nghĩa với triết học và đạo đức. Nhưng báo cáo mới mở rộng ý nghĩa của nghệ thuật tự do khi nói rằng giáo dục nghệ thuật tự do ngày nay nhằm nâng cao khả năng suy nghĩ logic và hình thành các phán đoán chuẩn mực của sinh viên - thông qua việc nghiên cứu một loạt các môn học như nhân văn, khoa học xã hội và khoa học tự nhiên - để họ có được các kỹ năng cơ bản trong việc xác định và giải quyết vấn đề, cũng như đưa ra và thiết kế các hệ thống xã hội.
Năm 1949, bốn năm sau khi Chiến tranh Thế giới thứ hai kết thúc, lực lượng chiếm đóng của Đồng minh đã đưa vào Nhật Bản hệ thống giáo dục "6-3-3-4" bao gồm sáu năm tiểu học, ba năm trung học cơ sở, ba năm trung học phổ thông và bốn năm đại học.
Bốn năm đại học được chia thành một đến hai năm đầu học theo chương trình giáo dục phổ thông và hai đến ba năm cuối học các môn chuyên ngành. Chương trình giáo dục phổ thông, là bắt buộc, bắt buộc học sinh phải học một ngoại ngữ khác ngoài tiếng Anh và ba môn trong mỗi môn nhân văn, khoa học xã hội và khoa học tự nhiên.
Thành công trong Xã hội 5.0 đòi hỏi một kiểu giáo dục khác với kiểu giáo dục hiện được dạy trong các trường đại học Nhật Bản. Ảnh: Istock
Cải cách giáo dục sau chiến tranh của Nhật Bản được mô phỏng theo hệ thống của Hoa Kỳ. Nhưng hệ thống mới vẫn giữ nguyên các thông lệ tại các trường đại học theo hệ thống giáo dục cũ, theo đó sinh viên chọn khoa mà họ sẽ học khi mới nhập học.
Điều này có nghĩa là trong khi thuộc một khoa cụ thể, mỗi sinh viên phải học cả kiến thức cơ bản của các môn chuyên ngành và các môn chuyên ngành thuần túy trong suốt bốn năm của họ. Tiếp theo là không thể có học sinh nhận được một nền giáo dục nghệ thuật tự do trong khi họ theo đuổi các môn học trong các lĩnh vực chuyên ngành.
Kết quả là, giáo dục nghệ thuật tự do tại các trường đại học Nhật Bản đã trở thành một con đường c.hết. Cả giáo viên và sinh viên đều thiếu nhiệt tình với 48 tín chỉ học tập trong các môn học thuộc giáo dục phổ thông, bao gồm ngoại ngữ và giáo dục thể chất - hơn 1/3 trong tổng số 124 tín chỉ cần thiết để tốt nghiệp.
Vì vậy, giáo dục phổ thông thực sự đã trở thành một sự lãng phí thời gian. Điều này khiến Bộ Giáo dục thông qua một bộ tiêu chuẩn mới để thành lập và quản lý các trường đại học vào năm 1991, mấu chốt của nó là tự do hóa giáo dục đại học.
Giáo dục đại học trở thành đấu trường
Trong chương trình giáo dục nghệ thuật tự do về khoa học xã hội và nhân văn tại các trường đại học Hoa Kỳ, sinh viên được giao nhiệm vụ đọc các tác phẩm văn học kinh điển của nền văn minh phương Tây, giáo viên và sinh viên tham gia vào các cuộc thảo luận hai chiều trong lớp học.
Những cuốn sách mà sinh viên được yêu cầu đọc để chuẩn bị cho các cuộc thảo luận trong lớp bao gồm "Lời xin lỗi của Socrates", "Nền cộng hòa" của Plato, "Đạo đức học Nicomachean" của Aristotle, "Hoàng tử" của Niccolo Machiavelli, "Leviathan" của Thomas Hobbes, "Utilitarianism" và "On Liberty" của John Stuart Mill, "Cấu trúc của cuộc cách mạng khoa học" của Thomas S. Kuhn, "Clash of Civilizations" của Samuel P.Huntington, "Nền dân chủ ở Mỹ" của Alexis de Tocqueville và "Hợp đồng xã hội "của Jean-Jacques Rousseau.
Cải cách giáo dục theo cách này có thể giúp đào tạo ra những người có kiến thức rộng nhưng khó có thể cho phép học sinh nâng cao khả năng tư duy logic, hình thành các phán đoán chuẩn mực và có được các năng lực cơ bản để xác định và giải quyết vấn đề hoặc hình thành và thiết kế các hệ thống xã hội.
Sẽ không thể nuôi dưỡng nguồn nhân lực phù hợp với Xã hội 5.0 trừ khi cải cách chương trình giảng dạy phải thật mạnh mẽ để biến các trường đại học trở thành đấu trường cho nền giáo dục nghệ thuật khai phóng và nghiên cứu kiến thức cơ bản trong các lĩnh vực chuyên ngành.
Trong Xã hội 5.0, các dịch vụ y tế từ xa, dịch tự động loại bỏ rào cản ngôn ngữ, AI và robot hỗ trợ người già hoặc người khuyết tật, công nghệ lái xe tự động hỗ trợ người lái xe cao t.uổi và khả năng truy cập thông tin cần thiết theo thời gian thực nhằm loại bỏ các vấn đề phát sinh do chênh lệch xã hội. Xã hội 5.0 có thể được hiểu là một điều không tưởng sẽ đồng thời đạt được cả sự phát triển kinh tế và giải quyết các vấn đề xã hội khác nhau.
Ấn Độ tính mua UAV vũ trang Mỹ đối phó Trung Quốc Ấn Độ dự kiến mua 30 UAV MQ-9B Mỹ để tăng năng lực giám sát biển và khu vực biên giới đang tranh chấp với Trung Quốc, Pakistan. Các quan chức Mỹ cho biết Ấn Độ vào tháng 4 sẽ phê duyệt đồng trị giá 30 tỷ USD mua 30 máy bay không người lái (UAV) vũ trang MQ-9B Predator, do hãng General...
