Những câu nói được lưu truyền của thầy cô ĐH Bách khoa
Trang fanpage “Những câu nói bất hủ của các thầy cô Bách khoa” là nơi hội tụ những câu nói “danh bất hư truyền” của gần 40.000 thành viên.
Qua nhiều thế hê, mỗi câu nói của thầy cô thu hút 400-500 lượt like (thích) cùng hàng trăm lượt bình luận:
Thây Ly Anh Tu – Ly Đai Cương:
Hoc ly không kho, chi kho la lam cach nao co tiên đê hoc lai.
Giảng viên Điện tử Viễn thông:
Sau này các em ra trường, vào một công ty làm việc. Nếu công tin đó không có ai là sinh viên Bách khoa, thì em phải tự tin vào bản thân rằng sau năm, sáu năm sau, em sẽ trở thành người giỏi nhất.
Nếu công ti đó có 1 người học Bách khoa, có thể em đứng thứ 2.
Hoặc là ai đó từ nước ngoài trở về, họ được tiếp xúc với nền công nghệ hiện đại hơn các em.
Các em phải tự tin vào chính mình, cố gắng mà học tập.
Thầy Huỳnh Tấn Phát – môn Vẽ kĩ thuật (Bách khoa TP.HCM):
Điểm liệt của trường mình là 2 nhưng tôi hứa danh dự với các em: Ai dưới 4 tôi sẽ làm tròn xuống 2 luôn. Để các em học lại cho chắc.
Thầy Trương Vũ Thanh (Bách khoa TP.HCM):
Nếu chỉ cần đọc sách rồi lên lớp dạy thì tôi có thể dạy tất cả các môn trong trường Bách khoa này
Cô Kim Dung – Hoạch định chiến lược sản phẩm và dịch vụ.
Khi đi phỏng vấn tìm việc hãy trả lời hai câu hỏi:
Video đang HOT
- Vì sao mình cần họ mà không phải là công ty khác?
- Vì sao họ phải chọn mình mà không phải là người khác?
Thầy Lưu (Bách khoa Đà Nẵng):
Triết là 1 môn học phần đầu quên phần đuôi, học phần đuôi quên phần đầu, học phần giữa quên hai phần bên cạnh, nếu học một cách máy móc sẽ dẫn đến hiên tượng tẩu hỏa nhập ma.
Thầy Trung dạy Triết:
Không có gì là tuyệt đối, tất cả chỉ là tương đối, chỉ có một điều là tuyệt đối đó là tất cả chỉ là tương đối.
Thầy Văn Thế Minh – Môn Vi xử lý
Tôi đi qua hàng bán nước, thấy khói bốc mù mịt. Bà hàng nước càng bỏ giấy vào bếp than thì càng nhiều khói hơn. Lại gần xem hoá ra là vở môn Vi xử lý của thầy Văn Thế Minh.
Các anh vẽ mạch trong vở thế này, khi đun bếp than không thấy khói nó mới là lạ chứ.
Giảng viên Kiến trúc máy tính
Các em học ở đây không phải học kiến thức, vì kiến thức thay đổi từng ngày, phải tự học lấy, mà ở Bách khoa là học cách tư duy.
Thầy Hoàng Anh Việt – Công nghệ phần mêm :
Các bạn có thể so sánh người yêu với chó, mèo, lờn, gà. Nhưng tuyệt đối không được so sánh với người con gái khác. Các bạn có thể gọi người yêu là heo xinh, cún con, mèo ú… nhưng mà yêu Trang mà gọi là Hằng xinh thì……
Giảng viên trường Bách khoa
Trăm hoa đẹp nhất hoa hồng.
Đời người đẹp nhất lấy chồng Bách khoa.
Thầy Nguyễn Kim Khánh – Viện CNTT – Truyền thông
- Thế em có yêu anh không? Nói nhanh để anh còn về anh làm bài tập lớn.
Theo Zing
Việc gì phải bỏ t.iền trăm tỷ, nghìn tỷ để thi quốc gia tốt nghiệp THPT
Không chọn phương án nào trong 3 phương án thi quốc gia mà Bộ GD-ĐT đang trưng cầu ý kiến, GS.TS Phạm Tất Dong, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học VN cho rằng: "Thi tốt nghiệp nên để cho các Sở GD-ĐT tổ chức còn thi đại học nên để cho các trường đại học tự tuyển sinh".
Trao đổi với PV Dân trí về 3 phương án thi quốc gia mà Bộ GD-ĐT đang trưng cầu ý kiến, GS.TS Phạm Tất Dong, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam, cho biết: "Cả 3 phương án thi quốc gia THPT mà Bộ GD-ĐT vừa công bố, tôi không chọn phương án nào cả bởi lẽ tôi quan niệm khác với các tác giả của 3 phương án này về thi tốt nghiệp THPT".
GS.TS Phạm Tất Dong, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam.
Vậy giáo sư quan niệm như thế nào về kỳ thi quốc gia?
Thi là một hình thức đ.ánh giá cần thiết. Đã dạy học, đã đào tạo thì phải có đ.ánh giá về kết quả giảng dạy, đào tạo sau mỗi khóa.
Bạn đồng ý theo phương án thi nào trong số 3 phương án tổ chức kì thi quốc gia do Bộ GD - ĐT vừa mới công bố tại hội nghị tổng kết năm học 2013 - 2014?
Phương án 1: thi truyền thống 8 môn thi gồm toán, ngữ văn, ngoại ngữ, vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý.
Phương án 2: tổ chức thi với 5 bài thi, trên cơ sở tổng hợp từ kiến thức, kỹ năng của 8 môn học toán, ngữ văn, ngoại ngữ, vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý.
Phương án 3: chọn 11 môn học ở lớp 12 để tổng hợp thành 4 bài thi gồm: bài thi Toán - Tin, bài thi Khoa học Tự nhiên, bài thi Khoa học xã hội và bài thi Ngoại ngữ.
Đ.ánh giá qua thi tốt nghiệp THPT làđ.ánh giá trình độ học vấn THPT của học sinh phổ thông, và sẽ cho tốt nghiệp những học sinh có trình độ học vấn phổ thông trung bình (thậm chí là trung bình "non một chút").
Nhiều năm qua, thường các kỳ thi tốt nghiệp THPT đều cho đậu từ 95% đến trên 98%. Trừ những học sinh kém quá mới phải lưu ban, không cấp bằng tốt nghiệp. Vậy thì, đã chủ trương cho tốt nghiệp THPT như thế thì việc gì phải tổ chức thi tốn t.iền của dân và của Nhà nước.
Bộ GD-ĐT nên giao cho các Sở GD-ĐT tổ chức thi với một quy chế chặt chẽ. Sở sẽ chỉ đạo các Phòng GD-ĐT ở quận/huyện tổ chức thi nghiêm túc tại mỗi trường. Trường nào đào tạo thì trường đó phải kiểm tra đ.ánh giá (qua thi).
Tôi tin rằng, để giáo viên chấm thi học sinh do chính họ đào tạo sẽ rất chính xác, họ thừa biết học sinh nào xứng đáng được cấp bằng tốt nghiệp, học sinh nào nên xét vớt và học sinh nào quá kém cần lưu ban để bồi dưỡng thêm cho đạt đúng trình độ học vấn THPT.
Qua chỉ đạo, giáo viên trong trường cũng sẽ có một danh sách tốt nghiệp khoảng 95% trở lên số học sinh dự thi. Như vậy thì việc gì phải bỏ t.iền trăm tỷ, nghìn tỷ để thi quốc gia tốt nghiệp THPT.
Nếu theo phương thức tổ chức thi của GS như vậy thì không có gì là đổi mới mà thực hiện lại theo phương thức thi ĐH cũ cách đây hơn chục năm khi chưa có thi "3 chung" là các trường ĐH tự tổ chức thi?
Tốt nghiệp THPT là những học sinh có trình độ trung bình về học vấn phổ thông. Với học vấn đó, học sinh có thể theo học hệ thống trung cấp nghề, cao đẳng nghề và những học sinh giỏi có thể thi vào các trường đại học.
Về tuyển sinh đại học, theo tôi, nên để các trường đại học tự đứng ra tuyển sinh. Tùy yêu cầu đào tạo mà trường đại học tự quyết định nên chọn học sinh có trình độ nào. Căn cứ vào đấy họ sẽ soạn đề thi sao cho qua thi tuyển, họ đạt yêu cầu tuyển sinh của khóa học.
Tôi tin rằng, những trường đại học có uy tín như các trường thuộc Đại học Quốc gia, trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Bách khoa... không bao giờ lại tuyển sinh học sinh kém về học vấn phổ thông. Và khi thi tốt nghiệp, họ cũng chẳng vì lí do gì mà phải dễ dãi với sinh viên.
Còn những trường đại học thiếu giáo viên có trình độ cao, thiếu cơ sở vật chất - kỹ thuật, lại tuyển học sinh kém vào học thì trước sau họ sẽ mất uy tín bởi sản phẩm đầu ra của họ không được nơi nào dùng cả.
Vậy vai trò của Bộ GD-ĐT sẽ như thế nào nếu tổ chức thi như trên?
Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ nên quản lý Nhà nước về đào tạo đại học và cần nắm các trường đại học trọng điểm. Các Bộ, ngành, các doanh nghiệp nên có trường do mình xây dựng, tổ chức, quản lý và tự lo đào tạo đáp ứng với yêu cầu nhân lực theo ngành nghề mà xã hội thực sự cần.
Xin trân trọng cám ơn GS!
Hồng Hạnh (thực hiện)
Theo Dantri
Đề Vật lý có nhiều câu đ.ánh đố Chiều nay, sau khi kết thúc 90 phút bài thi môn Vật lý, trong khi một số thí sinh và nhận định đề Lý năm nay vừa tầm thì một số khác lại cho rằng đề khó hơn năm trước. Sáng mai, thí sinh thi môn cuối của đợt 1 kỳ thi ĐH năm 2014. Bạn Hoàng Quang Đức dự thi khối A1...
