Giật mình khi học trò thích thú, hả hê với cái xấu
Ở TPHCM, chỉ trong một thời gian ngắn, hai vụ việc xảy ra liên quan đến lối sống, ứng xử của học trò rất đáng suy ngẫm. Một học trò lập hẳn một trang để bôi nhọ, n.hục m.ạ nhóm nhạc, còn một nhóm học trò nườm nượp kéo nhau đi xem đ.ánh n.hau.
Sự việc xảy ra ở Trường THCS Ngô Quyền, Tân Bình, TPHCM dẫn đến nhiều tranh cãi nảy lửa về việc kỷ luật học sinh vì hành vi n.hục m.ạ, bôi nhọ người khác trên mạng xã hội. Gác lại cách xử lý của nhà trường, vấn đề khác rất cần được lưu tâm đang bị bỏ quên: học trò với hành vi n.hục m.ạ, bôi nhọ người khác.
Em học trò lớp 8 lập hẳn một trang anti nhóm nhạc BTS của Hàn Quốc thu hút không ít bạn học, cộng đồng. Việc một n.am s.inh không ưng, hay ghét một ban nhạc nổi tiếng “hút hồn” của nhiều bạn nữ cũng là điều dễ hiểu, rồi việc em lập trang anti-fan để “chống chọi” với fan của nhóm nhạc cũng có thể hiểu.
Học trò lập Anti-fan bôi nhọ, n.hục m.ạ nhóm nhạc Hàn Quốc
Thế nhưng, nhiều người sẽ khó hình dung nổi, một học sinh lớp 8 sử dụng những hình ảnh, ngôn từ, lời lẽ bậy bạ, thô thục để thoá mạ, n.hục m.ạ, bôi nhọ… người khác bằng một sự hả hê, sung sướng như lập kỳ tích. Niềm vui bằng sự chà đạp người khác – hay có thể nói cậu học trò vui sướng trên sự xấu xí và tàn nhẫn của bản thân!
Vì đâu? – Đó là câu hỏi cho tất cả chúng ta! Mà không chỉ em học sinh nói trên, quá dễ dàng để thấy nhiều học trò, bạn trẻ hả hê với việc bôi nhọ, n.hục m.ạ người khác, thậm chí là hả hê trên nỗi đau khổ của người khác.
Câu hỏi đó còn dai dẳng thì mới đây, một sự việc khác cũng ở TPHCM làm nhiều người phải lo lắng. Bắt đầu từ một clip ghi lại cảnh hai bạn giống học sinh cầm dao rượt nhau và trong clip này xuất hiện rất nhiều em mặc đồng phục của Trường THCS Đỗ Văn Dậy, Hóc Môn, TPHCM.
Sau khi nhà trường xác minh thì được biết, các đối tượng đ.ánh n.hau là bên ngoài nhà trường. Còn học sinh trường xuất hiện trong clip là khi nghe tin có đ.ánh n.hau, các em đã rầm rộ…. rủ nhau đi xem.
Đây là hình ảnh hết sức quen thuộc trong các vụ bạo lực học đường. Vấn đề lo ngại chưa hẳn là những em đ.ánh n.hau mà xung quanh đó là những tiếng hò reo, thích thú chụp hình, quay lại clip. Các em có quá nhiều sự vui sướng, phấn khích trước hình ảnh bạn bè đ.ánh n.hau và lại đầy thờ ơ, vô cảm trước những lời kêu cứu. Hay các em dễ dàng tung hô những thứ tiêu cực, điều xấu như câu chuyện thần tượng Khá “bảnh”…
Video đang HOT
Nhiều học trò Trường THCS Đỗ Văn Dậy, Hóc Môn, TPHCM xuất hiện trong clip đ.ánh n.hau vì… rủ nhau đi xem (Ảnh cắt từ clip)
Sau sự việc, Phòng GD-ĐT Hóc Môn yêu cầu ban giám hiệu nhắc nhở học sinh toàn trường không được xem hay cổ vũ các vụ đ.ánh n.hau để tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra.
Tuy nhiên, đó chỉ về xử lý kỹ năng, còn vấn đề đáng suy nghĩ hơn là tại sao học trò chúng ta lại thích thú, bị lôi cuốn, hấp dẫn bởi những thứ tiêu cực, tàn nhẫn. Người ta đ.ánh n.hau mà các em rủ nhau đi xem như xem phim, xem biểu diễn nghệ thuật! Lòng nhân, hướng thiện, tình yêu thương của con người trong các em đang ở đâu?
Đây là câu hỏi cho tất cả mọi người. Cho nhà trường, cho gia đình, cho cha mẹ, cho thầy cô.
Tại hội nghị chuyên đề Bảo vệ, chăm sóc t.rẻ e.m trong trường học năm học 2019-2020 do Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức mới đây, chuyên viên một Phòng GD-ĐT cảnh báo về một sự căng thẳng đang diễn ra ở học trò. Các em bài vở nhiều, áp lực học tập lớn nhưng lại rất hạn chế các hoạt động vui chơi, phát triển thể chất và thẩm mỹ.
Trong khi giáo dục mới chú ý giải quyết căng thẳng chứ chưa thật sự quan tâm đến việc làm sao để trẻ tránh căng thẳng.
ThS Nguyễn Thị Ngọc Bích, ĐH Sư phạm TPHCM cho biết những vấn đề của học trò như bạo lực học đường, vô cảm với bạo lực… thường xuất phát từ những áp lực, với độ t.uổi học trò thường là những căng thẳng trong học tập. Hơn nữa, có thể ngoài đời các em bị bắt nạt nên các em có khuynh hướng lây lan cảm xúc, trở thành người đi bắt nạt người khác ở một môi trường khác.
Hoài Nam
Theo dantri
Bộ GD&ĐT đang hoàn thiện thông tư mới về kỷ luật học sinh
Bộ GD&ĐT đang hoàn thiện thông tư mới thay thế Thông tư 08/1988 về hướng dẫn khen thưởng và kỷ luật học sinh.
Vừa qua, Trường THCS Ngô Quyền (quận Tân Bình, TP.HCM) đã kỷ luật học sinh (HS) bằng cách bắt HS công khai đọc bản kiểm điểm, nhận lỗi do đã xúc phạm nhóm nhạc Hàn Quốc BST trên mạng xã hội trước toàn trường.
Bên cạnh đó, em còn bị đình chỉ học bốn ngày, phải lao động công ích trong thời gian xử lý kỷ luật và có thể nhận hạnh kiểm trung bình đến yếu trong học kỳ 1. Nhà trường cho biết quyết định xử lý kỷ luật em được thực hiện theo Thông tư 08/1988 của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn khen thưởng và kỷ luật HS.
Trao đổi với PLO, ông Bùi Văn Linh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục chính trị (Bộ GD&ĐT), cho biết Bộ GD&ĐT đang hoàn thiện thông tư mới thay thế Thông tư 08/1988 về hướng dẫn khen thưởng và kỷ luật học sinh.
. Phóng viên: Ông có ý kiến gì về việc kỷ luật HS của Trường THCS Ngô Quyền nói riêng và các trường học hiện nay?
Ông Bùi Văn Linh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD&ĐT). Ảnh: AN HIỀN
Ông Bùi Văn Linh: Trước hết, chúng ta cần phê phán em HS đã có việc làm thiếu suy nghĩ khi đăng tải các nội dung có tính chất kích động, không phù hợp với lứa t.uổi HS, thuần phong mỹ tục của dân tộc ta. Em đã vi phạm bộ quy định ứng xử văn hóa trong cơ sở giáo dục, gây mất đoàn kết trong HS, thanh niên ta với nước khác...
Kỷ luật là một trong các hình thức tổ chức hoạt động của mỗi nhà trường để giữ gìn và xây dựng môi trường an toàn, lành mạnh, thân thiện, tạo điều kiện cho HS bị kỷ luật có nhận thức đúng đắn hơn. Kỷ luật để giáo dục HS, tạo điều kiện cho các em phát triển, đồng thời nhà trường giữ gìn, phát triển văn hóa ứng xử trong trường học, giúp cho các HS khác có môi trường giáo dục tốt đẹp hơn.
Quyết định kỷ luật là do Hội đồng kỷ luật trường xem xét và đề nghị hiệu trưởng quyết định. Nhà trường chịu trách nhiệm với quyết định ban hành cả về nội dung, mức độ, hình thức thực hiện, cũng như báo cáo cấp trên trực tiếp của nhà trường. Nếu chưa phù hợp thì cơ quan quản lý cấp trên của nhà trường sẽ xem xét, chỉ đạo xử lý cho phù hợp, đúng quy định của pháp luật.
Cần có căn cứ để xác định mức độ phù hợp của hình thức kỷ luật phù hợp HS vi phạm trên cơ sở đồng thuận, có tham gia phối hợp của gia đình HS vi phạm (lưu ý lỗi vi phạm mạng xã hội đã có quy định của pháp luật, cơ quan chức năng có thể xử phạt hành chính hoặc cao hơn). Trách nhiệm chính của nhà trường là giáo dục, trang bị kỹ năng sống, giáo dục HS có thái độ tôn trọng sự khác biệt. Khi tham gia, sử dụng mạng xã hội phải lành mạnh, đúng quy định của pháp luật, phục vụ cho học tập, giải trí hiệu quả.
Thông tư 08 chưa có quy định cụ thể về lỗi vi phạm loại này nên nhà trường không được hoàn toàn dựa vào khi xử lý kỷ luật HS. Để có mức kỷ luật phù hợp, hội đồng kỷ luật nhà trường cần có tiến hành đủ căn cứ/thông tin nội dung mà HS đã up lên mạng, từ đó phân tích để xác định mức độ ảnh hưởng, vi phạm của hành vi lệch chuẩn này của HS, tránh việc kết luận còn chủ quan hoặc định kiến.
Nhà trường cũng cần xác định rõ mục đích của hình thức kỷ luật được lựa chọn đó đạt được mục đích giáo dục hay không? Cần lường trước những hệ lụy (nếu có) của những biện pháp kỷ luật đó... Bên cạnh đó, nhà trường cần phối hợp và tạo sự đồng thuận (trao đổi, cam kết, giao trách nhiệm) với các bên liên quan để cùng thực hiện và cùng chịu trách nhiệm về vấn đề kỷ luật HS.
. Phóng viên: Nhiều ý kiến cho rằng Thông tư 08/1988 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn về việc khen thưởng và kỷ luật HS đã không còn phù hợp với tình hình hiện tại, cần thay thế?
Ông Bùi Văn Linh: Hiện nay việc xem xét kỷ luật HS phổ thông đang được quy định tại các thông tư quy định điều lệ nhà trường và các quy định liên quan khác... Trong đó, Thông tư 08 chỉ là một trong các quy định đó.
Bộ GD&ĐT đang hoàn thiện thông tư mới để thay thế Thông tư 08. Trong quá trình xây dựng thông tư, Bộ đã nghiên cứu, cập nhật nhiều nội dung mới, bổ sung, sửa đổi cho phù hợp với thực tiễn đổi mới giáo dục nói riêng và đổi mới đất nước nói chung (như Luật T.rẻ e.m 2016, Luật An ninh mạng, Luật Giáo dục 2019...). Trong đó có những quy định xử lý cụ thể với các hành vi vi phạm đã được các luật quy định thì được áp dụng ngay, không cần chờ thông tư.
Việc kỷ luật HS phải bảo đảm nguyên tắc tôn trọng, vì sự tiến bộ của HS, lấy vận động, thuyết phục là chính, đặc biệt không làm tổn hại đến danh dự, tinh thần, sức khoẻ của HS. Chú trọng thực hiện các biện pháp kỷ luật tích cực, giúp HS nhận thức được khuyết điểm, khắc phục hậu quả (nếu có).
Đặc biệt, Bộ GD&ĐT sẽ giao cho hiệu trưởng nhà trường ban hành quy định cụ thể về nội quy, hình thức kỉ luật tích cực tương ứng với hành vi vi phạm của HS trên cơ sở lấy ý kiến đồng thuận của giáo viên, phụ huynh, HS và các tổ chức liên quan... Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm giải trình về hình thức kỷ luật HS với cơ quan quản lý cấp trên. Bộ và các cơ quan quản lý giáo dục ở địa phương sẽ kiểm tra, chấn chỉnh nếu nhà trường vi phạm nguyên tắc, nội dung hướng dẫn tại thông tư.
Qua vụ việc trên, Bộ GD&ĐT đề nghị các Sở GD&ĐT tăng cường chỉ đạo các phòng GD&ĐT, các cơ sở giáo dục, giáo viên chủ nhiệm, nhân viên, cán bộ Đội- Đoàn. Các hiệu trưởng cần nêu cao tinh thần trách nhiệm người đứng đầu cập nhật các quy định, chế độ chính sách liên quan của ngành giáo dục, quy định của pháp luật; tăng cường nắm bắt các tâm tư, nguyện vọng, diễn biến tư tưởng, hành vi của HS (kể cả trên mạng)... để tổ chức, điều hành các hoạt động giáo dục đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện cho HS và đạt hiệu quả cao nhất.
AN HIỀN
Theo PLO
Phạt học sinh rồi quay clip để xoa dịu sự tức giận của fan BTS: Cách giáo dục ấu trĩ Bắt học sinh kiểm điểm trước trường, quay clip và đưa ra lý do phạt vì sức ép fan BTS của phó hiệu trưởng được cho là phương pháp giáo dục ấu trĩ. Sự việc trường THCS Ngô Quyền (Tân Bình, TP.HCM) bắt học sinh lớp 8 - người xúc phạm nhóm nhạc BTS Hàn Quốc trên mạng - đứng trước toàn trường...
