đại học vùng

Tự chủ tuyển sinh và thước đo chất lượng

Theo thông báo của Bộ GD&ĐT, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ cơ bản ổn định như năm 2021.

Lập trung tâm khảo thí độc lập: Băn khoăn thêm một kỳ thi!?

Chủ trương thành lập các trung tâm khảo thí nhận được ý kiến trái chiều từ các chuyên gia ngành giáo dục.

Bộ GD&ĐT làm rõ thông tin về phương án thi tốt nghiệp THPT năm 2022

Tuỳ vào tình hình dịch bệnh COVID-19, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ được tổ chức một đợt thi chung và điều chỉnh thêm đợt thi cho các địa phương chưa hoàn thành thi chung.

Thời gian thi tốt nghiệp THPT năm 2022 sẽ điều chỉnh phù hợp tình hình dịch

Tối 5.10, Bộ GD-ĐT chính thức thông báo phương ántổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPTvàtuyển sinhĐH, CĐ năm 2022. Theo đó, kỳ thi này được tổ chức cơ bản như năm 2021.

Tạo điều kiện đưa Đại học Huế sớm trở thành Đại học Quốc gia

Bí thư Tỉnh ủy Thừa Thiên Huế đề nghị Đại học Huế thực hiện chuyển đổi số, tạo môi trường hấp dẫn, tăng cường công tác quảng bá, tuyên truyền để thu hút mạnh mẽ sinh viên.

Mô hình quản trị đại học có Hội đồng trường: Hay thật hay và dở rất dở

Dù đã được quy định tại Luật 34 và Nghị định 99, nhưng thực tế không phải trường nào cũng thực hiện một cách suôn sẻ mô hình quản trị đại học có Hội đồng trường.

Đại học quốc gia, đại học vùng tồn tại Hội đồng 2 cấp gây lúng túng triển khai

Đó là ý kiến của Phó giáo sư Huỳnh Văn Chương Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng Đại học Huế khi trao đổi với Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam.

So sánh điểm chuẩn nhóm ngành Ngoại ngữ ba năm qua

Ngành Ngôn ngữ Anh, Trung Quốc, Hàn Quốc thường có điểm chuẩn cao và tăng đều trong khi một số ngành giảm. Các đại học vùng có ngành chỉ lấy 15 điểm.

Hơn 46.240 thí sinh tham gia cuộc thi tiếng Anh “Star Awards”

Kết thúc vòng trực tuyến cuộc thi tiếng Anh "Star Awards" diễn ra từ tháng 3 đến cuối tháng 4-2021, có hơn 46.240 thí sinh đến từ các trường đại học, cao đẳng trong cả nước tham gi...

Quy hoạch mạng lưới các trường đại học không đơn giản là phép cộng

Khi hợp nhất các trường không chỉ đơn giản là mộtphép cộng, mà là sắp xếp lại để trở thành trường đa ngành, đa lĩnh vực.

Các trường Đại học đang thay đổi như thế nào để chào đón thế hệ tân sinh viên?

Với sự phát triển vượt bậc của công nghệ và mạng xã hội, các mô hình trường Đại học cũng đang từng ngày thay đổi, không chỉ bó buộc trong đào tạo đơn ngành, chuyên biệt nữa mà còn ...

Đại học đa ngành: Đích đến phải là chất lượng

Đại học (ĐH) đa ngành, đa lĩnh vực là phương tiện, không phải là mục tiêu để các trường phấn đấu. Chất lượng nghiên cứu, tỷ lệ việc làm sinh viên... mới là mục tiêu cần nâng tầm gi...

Giáo dục quốc phòng và an ninh chính thức thành môn học chính khóa

Giáo dục quốc phòng và an ninh sẽ là môn học chính khóa đối với học sinh sinh viên với bốn học phần có tổng thời lượng 165 tiết. Thời điểm áp dụng bắt đầu từ ngày 1-7.

Đề xuất tổ chức và hoạt động của đại học vùng

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang dự thảo Thông tư ban hành quy chế tổ chức và hoạt động của đại học vùng và các cơ sở giáo dục đại học thành viên. Theo đó, đại học vùng tự chủ về phương...

Giám đốc đại học vùng quyết định cho phép mở ngành đào tạo

Giám đốc đại học vùng quyết định cho phép mở ngành đào tạo, liên kết đào tạo trình độ đại học, trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ.

“Đại học” và “trường đại học”: Góc nhìn của các chuyên gia

Những ngày qua, dư luận đang đặc biệt quan tâm và không ít băn khoăn với ý nghĩa của "đại học" với "trường đại học".

Các trường đại học trong hệ thống đại học quốc gia, đại học vùng chưa có sự liên kết

Các trường đại học trong đại học quốc gia, đại học vùng đang hoạt động độc lập, chưa có sự liên kết, thậm chí dẫm chân nhau.

Trường đại học nào sẽ phát triển thành đại học?

Cả nước hiện chỉ có 2 ĐH quốc gia (ĐH Quốc gia TP.HCM,ĐH Quốc gia Hà Nội) và 3 ĐH vùng (ĐH Thái Nguyên, ĐH Đà Nẵng, ĐH Huế).

Có mặt trong tốp 1.000 trường hàng đầu thế giới, 2 đại học quốc gia được duy trì

Giải trình tiếp thu, chỉnh lý dự thảo luật Giáo dục (sửa đổi), Chủ nhiệm UB Văn hoá, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Phan Thanh Bình nhận định, sau hơn 20 năm xây dựng...

Mô hình đại học “lạ” chỉ có ở Việt Nam (!?)

Tranh luận về mô hình tổ chức hệ thống giáo dục đại học khi góp ý cho dự thảo luật Giáo dục đại học (sửa đổi) sáng nay, 6/11, đại biểu Quốc hội đặt vấn đề, Việt Nam có những mô hìn...

3 nhược điểm lớn của các trường đại học qua kiểm định chất lượng

Đó là các nhược điểm: Chương trình đào tạo, Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển & chuyển giao công nghệ và Đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên.

Hệ thống đại học cồng kềnh, bất cập

Nhiều ý kiến cho rằng Đại học Quốc gia và đại học vùng là mô hình cồng kềnh, cản trở sự phát triển của giáo dục đại học

Mô hình ĐH vùng trước bối cảnh tự chủ ĐH: Cấp thiết phải đổi mới quản trị đại học

Tự chủ ĐH được xem là chủ trương lớn có nhiều triển vọng nhằm giúp đổi mới quản trị ĐH theo hướng năng động và hiệu quả theo xu thế của thế giới. Cùng với việc các cơ sở GD ĐH thàn...

Tăng tính tự chủ cho Đại học vùng

Theo PGS.TS Nguyễn Ngọc Vũ - Giám đốc ĐH Đà Nẵng, cơ sở GD ĐH trong hệ thống GD quốc dân chỉ nên bao gồm: ĐH (Universite), trường ĐH (Ecole Superieure). Trong đó, đối với ĐH cần ph...

Đại biểu tranh cãi gay gắt về mô hình giáo dục đại học

Một số trường đại học thành viên của Đại học Quốc gia và Đại học vùng đang muốn ly khai vì phải nuôi bộ máy trung gian quá cồng kềnh.

Đại học “lộ” hàng loạt yếu kém nhưng vẫn đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục?

Trong giai đoạn từ tháng 1-2016 đến ngày 31/5/2018, 4 Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục Việt Nam đã đánh giá ngoài 122 trường đại học thì có 117 trường đại học/học viện đã đư...

Góp ý sửa đổi Luật Giáo dục đại học: Nên chuyển sang mô hình đại học tổ hợp

Đại học Quốc gia, Đại học vùng là các Đại học mang tính tổ hợp, bao gồm các Trường Đại học thành viên có tư cách pháp nhân đầy đủ. Mô hình Đại học như vậy phù hợp với các nước phát...

Mô hình đại học quốc gia và đại học vùng gặp nhiều gay cấn?

Mô hình hiện tại của các đại học quốc gia và đại học vùng, một sản phẩm có tính "biện pháp tình thế" trong quá trình đổi mới giáo dục đại học (GD ĐH), gặp nhiều vấn đề gay cấn, làm...

Đại học vùng vẫn chưa hết sứ mệnh!

Theo TS Lê Viết Khuyến nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học cho rằng, bao giờ tình hình kinh tế, xã hội ở các khu vực nơi có đại học vùng phát triển ngang các thành phố lớn, cá...

Có nên giải tán đại học vùng?

Đề xuất giải thể đại học vùng, thay đổi cách quản lý của đại học quốc gia của nguyên Giám đốc Đại học Thái Nguyên Từ Quang Hiển tại Hội thảo Giáo dục 2018 (VEC 2018) với chủ đề "Gi...

Nhiều đại học địa phương, đại học vùng đang ‘vét’ thí sinh

Dù đang "vét" thí sinh với mức điểm chuẩn trúng tuyển chỉ 13- 14 điểm, song nhiều trường đại học địa phương, đại học vùng vẫn lo thiếu thí sinh.

Đại học Đà Nẵng nhận nhiều bằng khen của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo

Một niềm vui lớn là Thủ tướng Chính phủ đã đồng ý về mặt chủ trương để Đại học Đà Nẵng được giao những quyền tương đương với Đại học quốc gia.

Đại học Kinh tế TP HCM muốn trở thành đại học vùng

Mở rộng quy mô đào tạo và cơ sở vật chất, định hướng nghiên cứu, trường Đại học Kinh tế TP HCM muốn trở thành đại học vùng.

Đại học Đà Nẵng cần phát triển tương xứng với trọng trách Đại học vùng

Ngày 3-6, đồng chí Trần Thọ, Bí thư Thành ủy Đà Nẵng đã có buổi làm việc với Ban Thường vụ Đảng ủy, Ban Giám đốc Đại học Đà Nẵng về định hướng phát triển tương xứng với trọng trách...

ĐH vùng được tuyển sinh riêng

Đại học vùng được phép tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng hoặc tham gia vào kỳ thi tuyển sinh chung do Bộ GD-ĐT tổ chức để tuyển chọn sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh theo...