Cùng 26 t.uổi nhưng người đóng học sinh – kẻ làm phụ huynh ở 1 phim, netizen xem màn “cưa sừng làm nghé” mà phát bực
Hai nữ diễn viên này hiện đang nhận được nhiều sự quan tâm nhất phim Anh Có Phải Đàn Ông Không?.
Khai thác mâu thuẫn trong các mối quan hệ gia đình, góc khuất hôn nhân trong xã hội hiện đại, Anh Có Phải Đàn Ông Không? đang nhận về nhiều phản hồi tích cực từ khán giả. Đáng chú ý, mới đây người hâm mộ phát hiện ra hai nữ diễn viên đang gây chú ý trong phim là Jenna Anh Phương và Việt Hoa ngoài đời đều sinh năm 1996 nhưng trong phim người vào vai phụ huynh, kẻ làm học sinh.
Cụ thể, Jenna Anh Phương vào vai Thùy Dương – học sinh 16 t.uổi còn Việt Hoa vào vai Lệ một người phụ nữ đã có gia đình và là vợ của bạn thân Duy Anh (Tuấn Tú). Đặc biệt, khi xét về ngoại hình và cách diễn xuất trong phim thì sự chênh lệch này lại càng lớn hơn.
Tạo hình của hai nữ diễn viên 26 t.uổi trong phim
Trong khi Việt Hoa được khen ngợi vì tạo hình người vợ hiền lành, có nội tâm u buồn cùng diễn xuất tự nhiên, phù hợp. Thì ngược lại, nữ tân binh Jenna Anh Phương không chỉ cho thấy những lỗ hổng trong cách diễn xuất gượng gạo, biểu đảm đơ cứng và đài từ thiếu tự nhiên. Bên cạnh đó, gương mặt của cô gái này trong phim bị chê già dặn hơn so với độ t.uổi. Ngoài ra, việc xây dựng một cô con gái xấc xược, không coi trọng, yêu thương bố càng làm người xem ức chế nhiều hơn.
Bình luận của netizen:
- Đều sinh năm 1996 mà khác xa một trời một vực.
- Bạn Jenna Anh Phương ngoài đời thì xinh cũng thuộc hàng hot girl đấy mà vào vai 16 t.uổi nhìn không hợp lắm, diễn cũng non quá.
Video đang HOT
- Cho dù người phụ huynh, người học sinh nhưng nhìn Việt Hoa vẫn có thiện cảm lại xinh hơn.
- Không ngờ luôn đó.
- Bạn kia không nên vào vai học sinh.
- Nhìn mặt cô con gái mà phát bực!
Nguồn: Anh Có Phải Đàn Ông Không?
Nói thêm về Việt Hoa – cô được biết đến là gương mặt trẻ triển vọng của Nhà hát Kịch Việt Nam. Trên truyền hình, Việt Hoa từng gây chú ý với các bộ phim như Cô Gái Nhà Người Ta, Trở Về Giữa Yêu Thương. Còn Jenna Anh Phương là nữ tân binh trên màn ảnh VTV. Cô được biết đến là một hot girl có tiếng và là con gái ruột của NSND Trần Nhượng. Cô từng gây chú ý khi góp mặt trong Túy Họa (K-ICM) và web drama Chuyện của Hiền.
Anh Có Phải Đàn Ông Không? xoay quanh câu chuyện về cuộc sống gia đình, công việc, sự nghiệp của ba người đàn ông. Tuấn Khang – người duy nhất độc thân trong bộ ba nên anh luôn tận hưởng hết mình sự độc thân đó. Duy Anh – người đàn ông chấp nhận 18 năm nội trợ, thay vị trí của vợ để cô có thời gian phấn đấu cho sự nghiệp riêng. Còn Nhật Minh – nỗ lực để hoàn thành mục tiêu thăng chức, có mức lương tốt, có con, xây dựng một gia đình hạnh phúc nhưng không được như ý.
Anh Có Phải Đàn Ông Không? lên sóng lúc 21h40 thứ Năm và thứ Sáu hằng tuần trên VTV3.
Nguồn ảnh: VTV
Chuẩn bị “hành trang” cho trẻ khi đi học trở lại
Hiện nay, nhiều địa phương đã mở cửa trường học sau một thời gian dài gián đoạn vì dịch bệnh COVID-19.
Bên cạnh sự háo hức trở lại trường với niềm vui được gặp lại thầy cô, bạn bè, mái trường thân yêu thì việc thay đổi môi trường học tập sau thời gian dài học trực tuyến sang trực tiếp có thể khiến các em học sinh sốc cả về sức khỏe lẫn tinh thần.
Thích nghi từ chính phụ huynh
Dưới sự chỉ đạo của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đã và đang phối hợp chặt chẽ với Bộ Y tế, UBND các tỉnh, thành phố, quyết tâm đẩy nhanh tiến độ tiêm vaccine nhằm gấp rút chuẩn bị đón tất cả học sinh trở lại trường.
Bắt đầu từ ngày 7/2, khoảng 18 triệu học sinh các khối trên cả nước đã đến trường học trực tiếp sau thời gian dài học online. Tuy nhiên, sau khoảng thời gian dài học trực tuyến, việc thay đổi hình thức học sang trực tiếp có thể khiến nhiều em học sinh sốc. Với những thay đổi về thời khóa biểu và thói quen sinh hoạt, môi trường học tập có thể khiến các em không thích ứng được cả về thể chất lẫn tinh thần.
Nhiều chuyên gia tâm lý cho rằng, việc hạn chế đi lại, giao tiếp bạn bè trong thời gian dài sẽ nảy sinh ra những vấn đề tâm lý. Như trạng thái co mình lại, không muốn tiếp xúc với ai, sợ đám đông,... ngay cả với những bạn bè cùng lớp vốn đã biết nhau. Nhìn chung đây là biểu hiện của sức ỳ tâm lý ở học sinh.
Khi ở nhà, các hoạt động giao tiếp bên ngoài, hoạt động thể chất, tinh thần gần như dừng lại. Bên cạnh đó, tiếp xúc với máy tính, điện thoại quá nhiều, học sinh sẽ mất dần đi cảm xúc, không học hỏi được kỹ năng, thái độ sống. Chưa kể các hệ lụy khác về sức khỏe tâm thần, thể chất như dễ lo âu trầm cảm, rối loạn cảm xúc, dễ tổn thương, hay bực bội, cáu gắt. Nhiều trẻ có nguy cơ mắc các bệnh như cận thị, béo phì, cong vẹo cột sống, thiếu canxi...
Chính vì vậy, để trẻ có thể sớm hòa nhập với môi trường học trực tiếp, cần có sự đồng hành và giúp đỡ của nhà trường cùng với gia đình, chuẩn bị "hành trang" cho học sinh trở lại trường trong tâm thế tốt nhất cả về học tập lẫn sinh hoạt.
Trong bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp như hiện nay, việc con em trở lại trường học rất cần sự ủng hộ, đồng hành của các bậc phụ huynh. Không chỉ các em học sinh thích nghi với môi trường học tập mới, mà sự thích nghi còn phải đến từ chính phụ huynh. Sự bình tĩnh, lạc quan đến từ phía gia đình sẽ giúp các em yên tâm hơn khi tới trường.
"Mình rất tán thành việc cho con trở lại trường học, cuộc sống giờ cũng đã "bình thường mới" không thể cứ để con ở mãi trong nhà, học tập và sinh hoạt với bốn bức tường mãi được. Nói không lo lắng thì không đúng nhưng mình luôn giữ tinh thần lạc quan, tin tưởng vào các ban, ngành và nhà trường. Mình cũng dành thời gian động viên con, giúp đỡ con từng bước trở lại trường học", chị T.Nga (32 t.uổi, Hà Nội) chia sẻ.
Giống như chị T.Nga, các bậc phụ huynh nên dành thời gian thảo luận, trò truyện với con về vấn đề trở lại trường học. Bên cạnh việc động viên, phụ huynh cũng cần gợi mở cho con về những niềm vui khi con trở lại trường, để trẻ chờ đợi những ngày đi học trực tiếp sắp tới chứ không phải là sự ép buộc.
Dành thời gian quan sát cảm xúc, hành vi và quá trình nhận thức của trẻ xem trẻ có đang phải trải qua những khó khăn gì hay không để từ đó có các chiến lược hỗ trợ kịp thời. Bất kể nguồn gốc cơn lo lắng của trẻ là gì, cha mẹ vẫn cần đồng cảm và giúp con đưa ra hướng giải quyết một cách phù hợp nhất. Được "giải tỏa" nỗi lo, trẻ mới có tâm thế tốt nhất để quay trở lại trường.
Ngoài ra, để con không cảm thấy sốc khi trở lại trường, cha mẹ nên cùng con thay đổi và xây dựng lại thời gian biểu một cách sớm nhất. Cả gia đình nên cùng nhau thay đổi từ thói quen nhỏ nhất như đi ngủ sớm và dậy sớm, thói quen ăn uống sinh hoạt đúng giờ, thói quen học bài...
Việc điều chỉnh hành vi, thay đổi thói quen theo lộ trình như vậy sẽ vừa giúp trẻ không bị sốc, vừa giúp trẻ bắt nhịp với những thay đổi mới. Nếu thay đổi quá đột ngột sẽ hết sức khó khăn đối với những trẻ trong độ t.uổi dậy thì, tâm sinh lý có diễn biến thiếu ổn định.
Ngoài ra, thời điểm này học sinh cần được tách dần khỏi thiết bị điện tử - là thứ quen thuộc nhưng lại dễ gây nghiện trong thời gian học tập trực tuyến vừa qua.
Để trẻ an toàn khi đến trường, quan trọng nhất vẫn là thực hiện 5K. Vì thế, để chuẩn bị cho trẻ, phụ huynh nên chỉ bảo và tập cho trẻ thói quen này ở nhà, ngay cả với những trẻ 2 t.uổi. Nếu nghi ngờ trẻ có triệu chứng bệnh thì nên xét nghiệm nhanh cho trẻ. Khi trẻ bị dương tính cũng không nên cho đi học.
Quan trọng không kém là người lớn trong gia đình cũng cần tuân thủ 5K, tiêm vắc xin đầy đủ để giảm thiểu sự lây lan dịch cho trẻ, phụ huynh cũng cần tuân theo biện pháp phòng chống dịch của nhà trường. Phụ huynh cũng không nên có cảm giác lo sợ về dịch khiến tâm lý bất an mà hãy tập trung chăm sóc, bảo vệ trẻ thật tốt.
Trách nhiệm của nhà trường
Bên cạnh vai trò của gia đình thì trách nhiệm của nhà trường đối với các em học sinh thời điểm này cũng rất quan trọng. Để giúp các em thích nghi với việc học tập trực tiếp tại trường, thời gian đầu nhà trường và giáo viên chủ nhiệm nên thông báo sớm lịch trở lại trường học để các em chuẩn bị tâm lý.
Có thể dành một vài buổi nói chuyện, chia sẻ trong phạm vi lớp học hoặc tăng cường phối hợp trao đổi với phụ huynh học sinh để tìm hiểu những vấn đề các em đang gặp phải cả trong và ngoài nhà trường, từ đó có phương án hỗ trợ kịp thời. Ngoài ra, cần quan tâm đến giáo dục kỹ năng sống nhằm tăng ý chí, niềm tin, bản lĩnh và thái độ ứng xử, hoàn thiện nhân cách cho học sinh, góp phần xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện.
Theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), khi học sinh mới trở lại trường học, nhà trường tổ chức tư vấn, hỗ trợ tâm lý, hướng dẫn thực hiện các biện pháp bảo đảm an toàn cho học sinh chuyển trạng thái từ học trực tuyến, học qua truyền hình sang học tập trực tiếp tại trường.
Đồng thời, trường tổ chức ôn tập, củng cố, bổ sung nội dung kiến thức phù hợp với các nhóm đối tượng học sinh có điều kiện học trực tuyến; dạy bổ sung những nội dung kiến thức còn thiếu kết hợp với ôn tập, củng cố nội dung kiến thức phù hợp với các nhóm đối tượng học sinh không có điều kiện học trực tuyến.
Bộ GD-ĐT cũng yêu cầu các Sở GD-ĐT chỉ đạo các cơ sở giáo dục tiếp tục nâng cao hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực phù hợp với các nhóm đối tượng nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Qua mỗi bài học, giáo viên có điều kiện hỗ trợ, kiểm tra, đ.ánh giá quá trình và kết quả học tập phù hợp với các đối tượng học sinh; bố trí thời gian hợp lý để hỗ trợ, bù đắp nội dung kiến thức còn thiếu ngay trong từng bài học cho những học sinh gặp khó khăn trong học tập.
Vì thay đổi môi trường học tập mới nên tâm lý của nhiều học sinh vẫn chưa sẵn sàng. Vì vậy, trong thời gian này, các trường không nên tổ chức học dồn, học ép, sẽ khiến học sinh cảm thấy quá tải và ngại ngần đến trường.
Các thầy, cô nên xây dựng những tiết học nhẹ nhàng nhưng vẫn đảm bảo kiến thức, dần hình thành lại thói quen học tập trực tiếp cho các em. Đây không phải giai đoạn "nước rút", "nhồi nhét" kiến thức để chạy đua theo chương trình và thi cử.
Ngoài ra, nhà trường và các thầy cô cũng cần giúp các em chuẩn bị tinh thần và kỹ năng xử lý với mọi tình huống. Bởi trong thời điểm dịch bệnh nhạy cảm, các em có thể quay lại môi trường học tập trực tuyến bất cứ lúc nào. Việc chuẩn bị các tình huống đó sẽ giúp cả giáo viên và học sinh không bị động, bỡ ngỡ.
Cuối cùng là tăng cường phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để tổ chức, quản lý học sinh học tập ở nhà, ở trường cũng như việc đi lại hằng ngày từ nhà đến trường và từ trường về nhà, thực hiện nghiêm các quy định về phòng, chống dịch COVID-19.
Có thể thấy rằng, việc trẻ sốc vào thời điểm trở lại trường học là một điều hết sức bình thường, đôi khi trẻ cần vài tuần hay cả tháng để thích nghi với môi trường mới. Chính vì vậy, vai trò của gia đình và nhà trường là rất quan trọng trong giai đoạn "nhạy cảm" này của trẻ.
Phụ huynh không còn “giật mình” khi nhận được tin xuất hiện F0 trong trường học Nhiều phụ huynh rất phấn khởi khi con em mình được đến trường trở lại. Họ xác định, phải sống chung và cố gắng thích nghi với dịch bệnh và cũng không còn quá lo lắng nếu xuất hiện F0 trong trường học. Với học sinh, đặc biệt là học sinh cuối cấp, việc quay trở lại trường học trực tiếp sau một...
