Con nhận giấy khen: Người so đo, kẻ dè chừng
Nhiều phụ huynh nhất quyết “đòi quyền lợi” khi cho rằng thành tích của con chưa được “chấm” xứng đáng. Trái ngược, cũng rất nhiều phụ huynh “dè chừng” với tờ giấy khen của trẻ.
Con tôi sao không toàn diện?
Nhiều giáo viên (GV) chia sẻ, năm học này, sau khi khen thưởng HS, rất nhiều phụ huynh gọi điện thắc mắc về giấy khen của con. Có phụ huynh muốn được giải thích rõ hơn nhưng cũng có phụ huynh đòi… con mình phải đạt thành tích cao hơn.
Một GV tiểu học ở quận 3, TPHCM kể, có cô học trò của mình được giấy khen vì tiến bộ rõ rệt ở môn tiếng Anh. Phụ huynh không chịu, gọi đến phản ánh nói con mình phải được khen ở… tất cả các môn. Mặc GV giải thích, phụ huynh trách nhà trường thiên vị, không công bằng.
Phụ huynh có những thái độ khác nhau trước thành tích của con.
Có bà mẹ khác cũng tức tối khi thấy một vài em khác được khen thưởng “đạt kết quả toàn diện”, còn con mình được đán.h giá “hoàn thành tốt chương trình”. Người mẹ khăng khăng, con mình đạt điểm thi học kỳ các môn đều 9 và 10 thì phải đạt toàn diện, xuất sắc.
“Việc khen thưởng theo cách mới đang gây nhiều khó hiểu. Nhưng vấn đề nằm ở chỗ, nhiều phụ huynh một mặt nói giấy khen bây giờ không có giá trị nhưng chỉ cần không bằng bạn bè, dù không có cơ sở để so sánh, họ vẫn làm ầm ĩ lên. Nhiều người muốn hỏi cho rằng ra con mình có phải hạng nhất, hạng nhì không trong khi trường đã không còn xếp hạng HS”, cô tâm sự.
Video đang HOT
Năm học này, bậc tiểu học không còn xếp hạng Giỏi, Khá đối với HS nhưng có trường hợp, con được giấy khen đán.h giá không xếp loại, phụ huynh lên trường đòi được xác nhận là Giỏi. Con phải xếp hạng cao, phải nhất để có thể tự mãn với bản thân, để khoe với mọi người là mối bận tâm của nhiều ông bố bà mẹ cho dù trong suốt năm học, có người chẳng mấy quan tâm đến quá trình học tập, rèn luyện của con như thế nào.
Phụ huynh “tỉnh” trước giấy khen
Trái ngược với nhiều phụ huynh “sốt sắng” trước tờ giấy khen, so đo từng chữ với bạn cùng lớp của con thì cũng có những ông bố bà mẹ thản nhiên, thậm chí tỏ thái độ “dè chừng”.
Con được khen với hai từ “xuất sắc” nhưng chị Trần Thu Hà, ở Bình Thạnh, TPHCM vẫn hết sức bình thản, không chê cũng cũng không khoe con thái quá. Theo sát việc học của con, chị biết rõ khả năng của con mình, mạnh yếu ở đâu, tờ giấy khen với đán.h giá của nhà trường chưa nói lên được điều gì.
“Tôi treo trước bàn học của con rất trân trọng nhưng cũng nói với con rằng, đó là sự khích lệ để mình cố gắng chứ không phải khẳng định là con đã rất giỏi. Kể cả con không được giấy khen tôi cũng thấy không vấn đề gì”, chị Hà nói.
Trẻ luôn cần được khuyến khích đạt hiệu quả học tập cao bằng chính nỗ lực lẫn niềm vui của bản thân.
Anh Hoàng Thành, có con học tiểu học ở Sài Đồng (Hà Nội) bày tỏ, con anh được nhận giấy khen với đán.h giá “Hoàn thành nội dung các môn học” là đủ với gia đình anh cho dù anh cũng hơi ngỡ ngàng khi cháu đạt đến điểm 9,5 và 10 vào cuối năm.
Anh Thành nói: “Tôi không bận tâm đến điểm số chỉ thấy nhà trường đán.h giá như vậy là phù hợp với khả năng của cháu. Hoàn thành được chương trình lớp 1 đã là một nỗ lực rất lớn của cháu. Ngày đầu đến trường, con tôi bị căng thẳng, không thích nghi được, khó vào khuôn khổ vì cháu nghịch ngợm và hiếu động quá mức”.
Vợ chồng anh cũng không kỳ vọng con phải đạt cao hơn, phải bằng bạn bè mà chỉ mong cháu tiến bộ so với chính mình, thích đi học là ổn.
Không chỉ ở mức “tỉnh”, do quá “đề phòng”, không hiếm phụ huynh phản ứng thái quá với thành tích cuối năm của con. Có nhiều đứ.a tr.ẻ vừa khoe giấy khen liền bị bố mẹ chê “tơi tả”, bảo giờ đứa nào chả được khen, đừng nghĩ vậy mà giỏi rồi nhân tiện chê con đủ thứ để mong con không “ảo tưởng” vào những lời khen ngợi. Đứ.a tr.ẻ có thể hụt hẫng và hoang mang giữa việc được khen thưởng của nhà trường với thái độ của bố mẹ.
Trước “bệnh thành tích” trong giáo dục, phụ huynh đang có những phản ứng khác nhau. Rất nhiều người bị cuốn theo cuộc đua thành tích, lúc nào cũng muốn con về đích cao nhất mà quên đi thực lực thật của đứ.a tr.ẻ. Trái lại cũng có không ít người cố gắng “tách” để con tránh bị áp lực thành tích nhưng họ cũng lúng túng không biết phải làm cách nào tốt nhất để trẻ không xem nhẹ việc học nhưng cũng không quá nặng nề việc khen thưởng.
Một lãnh đạo từng công tác ở Sở GD-ĐT TPHCM chia sẻ mọi người đừng nhầm lẫn giữa bệnh thành tích với kế hoạch, mục tiêu cần đạt được. Một ngôi trường đưa ra mục tiêu bao nhiêu HS giỏi đừng nghĩ rằng đó chỉ toàn tiêu cực. Đó cũng là mục tiêu để nhà trường và HS xây dựng kế hoạch dạy học tốt nhất. Tỉnh táo trước bệnh thành tích là cần thiết nhưng cũng đừng vì thế phủ nhận hết mọi cố gắng của đứ.a tr.ẻ, của thầy cô.
Mục tiêu con trẻ đạt kết quả tốt, hiệu quả trong học tập, phát huy được khả năng của mình là điều cần khuyến khích. Quan trọng là con đường để đến với đến kết quả xuất phát bởi mong muốn, khát vọng và thực lực của đứ.a tr.ẻ, các em đạt được gì cho bản thân chứ không để “an ủi” người lớn. Đó cũng là bản chất của thực học.
Hoài Nam
Theo Dantri
3 học sinh tiểu học mất tích khi tắm biển
Hai anh em Huynh và người bạn cùng lớp rủ nhau đi tắm biển thì bị sóng cuốn mất tích.
Bà Cao Thị Dung, Hiệu trưởng trường Tiểu học xã Quỳnh Thuận (Quỳnh Lưu, Nghệ An), cho biết 15h chiều 16/5, được nghỉ học nên hai anh em sinh đôi Vũ Văn Huynh và Vũ Văn Đệ (trú tại xã Quỳnh Thuận) cùng Bùi Văn Thành, đều là học sinh lớp 5 trường tiểu học Quỳnh Thuận, rủ nhau ra biển xã Quỳnh Long (Quỳnh Lưu) tắm.
Một lát sau, cả ba em bị sóng đán.h chìm. Một người dân đứng trên bờ phát hiện đã cố bơi ra cứu nhưng không kịp. Dân quân tự vệ, công an hai xã Quỳnh Long, Quỳnh Thuận cùng gia đình đã tổ chức tìm kiếm nhưng đến 20h tối cùng ngày vẫn chưa có kết quả.
Bãi biển nơi 3 em gặp nạn. Ảnh: CTV.
"Bãi biển nơi các em gặp nạn nước sâu và nhiều vách đá. Lúc các em tắm thì không có tốp nào cùng tắm nên không thể cứu kịp", bà Dung cho biết.
Hai anh em sinh đôi Đệ và Huynh là con của vợ chồng anh Vũ Văn Đường. Gia đình có 4 người con, kinh tế khó khăn, anh Đường làm nghề biển, vợ làm nghề đồng nát.
Hải Bình
Theo VNE
Bài văn 2 điểm của con tôi Một buổi chiều đón con ở cổng trường, mặt cô bé ỉu xìu như ốm, không vui vẻ chạy đến mẹ như mọi hôm. Buổi tối khi ngồi vào bàn học của con, tôi chưa kịp hỏi gì thì con đã òa khóc nức nở..., rồi đưa tôi bài văn làm dở được cô chấm 2 điểm với lời nhận xét cụt lủn:...