Anh: Cậu bé 12 t.uổi tù 4 năm vì h.ãm h.iếp hai người bạn gái 7 và 11 t.uổi
Cậu học sinh 12 t.uổi h.ãm h.iếp hai cô gái nhỏ đã bị kết án bốn năm tù ngày hôm qua. Cậu là một trong những người nhỏ t.uổi nhất trong cả nước bị kết án về tội này.
Tòa án cho biết rằng hai n.ạn n.hân của cậu, ở độ t.uổi 7 và 11, đã bị ảnh hưởng tâm lý nặng nề: cô bé 7 t.uổi hay gặp ác mộng, còn cô gái lớn t.uổi hơn thường xuyên tự làm hại mình.
Tại phiên tòa Liverpool Crown, Thẩm phán Mark Brown cho cậu bé 12 t.uổi biết những hành động sai trái mà cậu đã gây ra.
Thẩm phán Mark Brown cho hay cậu bé xuất thân từ một gia đình không hạnh phúc và cha mẹ của cậu không có quan hệ tốt. Không có người cha trong gia đình, có thể là một yếu tố có liên quan. Ông nói: “nhà tâm lý học cho biết bạn sẽ cảm thấy bị từ chối và bị tổn thương vì thiếu sự quan tâm từ cha mẹ”.
“Công chúng thấy kinh hoàng vì tại sao một đ.ứa t.rẻ nhỏ lại phạm tội nghiêm trọng như vậy”. Ông nói thêm rằng cậu bé là một đ.ứa t.rẻ bình thường và không có t.iền án. Khoảng thời gian đáng kể bị giam giữ là cần thiết để đảm bảo rằng công chúng tin tưởng vào sự phán xét của tòa và cũng là cần thiết để tránh phát triển thành người lớn phạm tội nghiêm trọng.
Video đang HOT
Theo ANTD
Văn hoá nể nang g.iết c.hết giáo dục
Tiến sĩ Hoàng Tuyết, ĐH Sư phạm TP.HCM cho rằng, văn hoá nể nang, nể tình của người Việt trong môi trường giáo dục làm hại học trò nhiều hơn, không giúp cho trò thực học.
Nể nang gây tiêu cực?
Cách xử lý chưa thực sự bao quát và thấu đáo vụ việc không trung thực trong thi cử tại Đồi Ngô có lẽ là một ví dụ về hậu quả của văn hóa thi cử trong đội ngũ có vai trò quyết định đến chất lượng giáo dục. Thực tiễn này thường được thể hiện dưới dạng nể nang - nể tình.
Hình ảnh tiêu cực tại Hội đồng thi Trường THPT Dâp lập Đồi Ngô. (Ảnh cắt từ clip).
Ở mức độ vô thức, tự phát thì có thể là vì lòng trắc ẩn: Giáo viên thương học trò khó khăn, dẫu sao cũng đã học tập vất vả, thế là làm ngơ, cho qua hành vi không trung thực của học sinh ... Ở mức độ có ý thức và tự giác, thì việc gian lận thi cử hoặc phác thảo thành tích ảo trở thành một việc làm có động cơ cá nhân rõ ràng và có kế hoạch tổ chức thực hiện cụ thể.
Cái gọi là "những giáo viên, nhân viên tham gia "dây chuyền" tuồn đề, giải bài, ném bài, chỉ bài ở Đồi Ngô có lẽ là "sự nể nang tự giác" và có tính tổ chức của một tập thể nào đó liên quan. Hiện tượng 6 môn thi đều có dấu hiệu tiêu cực, nhưng chỉ có hai môn được thanh tra xử lý phải chăng là biểu hiện của kiểu văn hóa nể nang- nể tình.
Nể nang- nể tình theo hướng tiêu cực, mặc dù chưa có nghiên cứu nào thực hiện để khẳng định, nhưng phải chăng có thể cũng là một nét đặc điểm của văn hóa người Việt?
Còn thi cử, còn tiêu cực
Tình trạng phao thả trắng trước cửa trường thi cho thấy, có nhiều học sinh có ý định quay cóp, nhưng chỉ đơn phương học trò. Việc quay cóp trao đổi của học sinh ở trường THPT Dân lập Đồi Ngô có nét đặc biệt là có sự hỗ trợ và cộng tác của người dạy.
Tại sao hiện tượng này lại xảy ra? Theo tôi, còn người đi học thì luôn còn người quay cóp gian lận trong học hành. Thế nhưng, tình trạng tiêu cực của người học đậm nhạt, ít nhiều tùy việc dạy và người dạy. Tiêu cực trong học tập thi cử gia tăng thậm chí trở thành việc thường xuyên chỉ khi người dạy khuyến khích nó.
Đó là quá trình dạy học mang thiên hướng thi cử (Examination-oriented education). Từ quá trình dạy học như thế, văn hóa thi cử hình thành và hiện hữu trong nhà trường, trong phụ huynh, trong chính học sinh.
Thi cử mang đến cho con người những cơ hội rèn luyện các phẩm chất cá nhân tích cực như tính cạnh tranh, tính thích ứng, tính kiên trì, chịu đựng bền bỉ. Thế nhưng, lý tưởng sống mà người học đạt được của lối dạy học thiên về thi cử học là kiếm bằng cấp, kiếm tiến, kiếm địa vị, danh lợi.
Lý tưởng này làm cho các phẩm chất cá nhân tích cực trên trở thành hiểm họa cho sự phát triển của xã hội. Việt Nam chúng ta chừng nào còn thực thi một nền giáo dục nặng nề khoa cử thì chừng ấy gian lận trong thi cử, bệnh thành tích trong dạy học vẫn còn là vấn nạn.
Những sản phẩm tinh thần của dạy học theo hướng đáp ứng thi cử ấy cũng hiện hữu trong đội ngũ giảng dạy và quản lý giáo dục. Họ không triệt để giúp người học thực học mà chỉ chú ý tới thành tích.
Tóm lại, nền giáo dục khoa cử mà hệ quả là hình thành văn hóa thi cử cùng với văn hóa nể nang - nể tình kiểu Việt Nam đang là những nhân tố hãm hại các nỗ lực đổi mới của ngành giáo dục, đào tạo nước nhà.
Theo Vietnamet
Tạm biệt ánh mắt biết nói Chỉ còn vài ngày nữa là tôi không con được gặp anh. Không còn nhìn tháy ánh mắt, nụ cười mỗi khi gặp nhau. Tôi và anh ở cùng dãy khách sạn, làm cùng dãy phòng, ăn cùng căn tin, thế nhưng chúng tôi làm hai công ty khác nhau. Công ty chúng tôi đều thuê phòng làm việc. Mỗi lần anh đi...