Xôn xao chuyện phụ huynh TP.HCM đóng học phí gần 140 triệu đồng/năm, sau 3 năm con “không biết gì”
Chia sẻ của phụ huynh này thu hút sự chú ý.
Sau 3 năm cho con theo học ở một trường mầm non song ngữ, bà mẹ ở TP. Thủ Đức, TP.HCM “tá hỏa” vì nhận ra con chưa biết một chữ gì, cả tiếng Việt và tiếng Anh. Chị cho biết đã phản hồi nhiều nhưng nhà trường lơ là.
Với mức học phí khá cao, lên đến 139 triệu đồng mỗi năm (sau khi được trừ ưu đãi 5%), bà mẹ này chia sẻ, chị cảm thấy hối hận và mong muốn “sửa sai” bằng cách tìm cho con 1 trường tốt hơn. Mục tiêu của chị là giúp con biết đọc biết viết để kịp năm sau vào lớp 1. Hiện con chị 5 tuổ.i.
Câu chuyện của chị nhận về nhiều tranh luận.
Mức học phí khá cao, lên đến 139 triệu đồng mỗi năm (sau khi được trừ ưu đãi 5%).
Một số phụ huynh cũng tỏ ra bất ngờ bởi con mình học trường có chi phí thấp nhưng đến lớp Lá đã biết viết chữ, viết số. Có bé mới lớp nhà trẻ đã làm quen với Toán, chữ cái, khoa học đời sống. Với một bé học trường song ngữ đã 3 năm, hoàn toàn không có kiến thức gì về chữ viết, không biết tiếng Anh cơ bản rõ ràng là có vấn đề.
Những người này gợi ý, bà mẹ này nên tìm lớp tiề.n tiểu học cho con học thêm ngoài giờ hoặc cuối tuần. Chỉ còn không lâu nữa đã ra trường, nếu giai đoạn này đổi môi trường học có thể khiến con ảnh hưởng tâm lý.
Tuy nhiên, cũng có không ít bố mẹ có con theo học tại chính ngôi trường này cho rằng, con mình cũng học tại đây, lớp bình thường không phải song ngữ, tuy nhiên con đã được học viết hàng ngày. Con cũng nhận biết được mặt chữ Anh – Việt. Những người này cho biết, ở trường, lớp bình thường ngày nào cũng có 45 phút học tiếng Anh, còn lớp song ngữ thời gian học và giao tiếp tiếng Anh còn dài hơn.
Hơn nữa, phụ huynh để con học 3 năm mới phát hiện ra là quá muộn. Thông thường khi con đi học về, cha mẹ phải hỏi han xem con có những hoạt động gì ở lớp, con tiến bộ ra sao, các kỹ năng có cải thiện.
Video đang HOT
Một số đặt câu hỏi, bà mẹ nên xem lại nguyên nhân có phải xuất phát từ khả năng tiếp thu của con mình không? Có trẻ cô giáo nói là nhớ liền, có trẻ thì tới nghỉ hè lớp Lá mới tiếp thu được. Điều này hoàn toàn bình thường vì sự tiếp nhận của mỗi đứ.a tr.ẻ sẽ khác nhau. Hơn nữa, con của bà mẹ này mới học đầu năm lớp Lá, tức là vẫn còn nhiều tháng nữa mới kết thúc việc học ở trường mầm non, việc học chữ lúc này vẫn khá sớm.
Ảnh minh hoạ
Phản hồi những thắc mắc này, người mẹ cho biết, mình mới cho con học thêm ra ngoài 1 tháng, và kiến thức của cô giáo dạy bé nắm được hoàn toàn. Mới 1 tháng đã ghép chữ được. Cô giáo hàng tuần báo bài cũng khen bé nhớ tiếng Anh rất tốt.
Giải thích nguyên nhân vì sao đến năm thứ 3 mới phát hiện ra vấn đề, phụ huynh này cho rằng: 2 năm đầu mình muốn con phát triển bình thường, năm cuối mới theo sát. “Lần đầu cứ nghĩ do con mình học kém không nhớ, sau đó trao đổi, nhà trường bảo đóng thêm tiề.n học thêm buổi tối nhưng học 1 tháng về cũng không biết gì. Phụ huynh quyết định tự cho ra ngoài học 1 tháng thì Toán, tiếng Việt bé đã học được chữ ghép, viết rất nhanh, tiếng Anh cũng nhớ kĩ”, người này nói.
Luồng ý kiến khác nhận định, trường tư sẽ thiên về phát triển kĩ năng, tư duy. Các cô sẽ cho con làm quen chữ cái, chữ số chứ không học như ở lớp 1. Muốn con đọc vanh vách thì cho đi học thêm lớp tiề.n tiểu học.
Trẻ mầm non không phải được dạy chữ mà là làm quen chữ
Trên thực tế, Bộ GD-ĐT không chỉ đạo việc trường mầm non vẫn dạy chữ cho trẻ trước khi vào lớp 1. Bộ nghiêm cấm các trường không tổ chức dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ. Đối với những trường hợp các trường bắt học sinh đọc trước khi vào lớp 1 là sai quy chế.
Theo lãnh đạo Bộ GD-ĐT, dạy và học trước chương trình lớp 1 là phản khoa học, gây khó khăn trong việc tổ chức dạy học lớp 1. Dạy trước chương trình khiến trẻ chủ quan, giảm hứng học tập khi vào học lớp 1, ảnh hưởng không tốt đến quá trình phát triển tâm – sinh lý của trẻ, nhất là khi người dạy có phương pháp sư phạm không tốt.
Việc cho trẻ làm quen chữ trong độ tuổ.i mầm non khác với học chữ ở tiểu học, việc này sẽ thông qua các trò chơi, tập trung vào 4 kỹ năng nghe – nói – đọc – viết. Trong môi trường vui chơi, học tập, trẻ sẽ làm quen được chữ.
Theo chuẩn phát triển trẻ 5 tuổ.i (cuối năm lớp lá), trẻ nhận dạng được 29 chữ cái trong bảng chữ cái, biết được mối liên hệ giữa chữ viết và lời nói, biết viết chữ viết theo thứ tự trái qua phải, bắt chước hành vi viết và sao chép chữ cái. Chuẩn phát triển của trẻ 5 tuổ.i không phải là đọc thông viết thạo. Việc tập viết chữ nên để các cô giáo tiểu học dạy trẻ một cách bài bản, đúng ngay từ đầu, việc của cô giáo mầm non là cho trẻ làm quen.
Một ý kiến của Sở GD-ĐT TP.HCM đang được phụ huynh rần rần hoan nghênh, Hội phụ huynh Hà Nội cũng mong ngóng tương tự
Theo phụ huynh, nếu ý kiến này trở thành hiện thức thì nhà trường, phụ huynh, học sinh có thể "nhẹ gánh".
Chiều 24/10, tại họp báo tình hình kinh tế - xã hội trên địa bàn TP.HCM, Sở GD-ĐT TP.HCM đã có ý kiến về phương án thi lớp 10 năm 2025. Theo đó, Sở GD-ĐT TP.HCM muốn giữ ổn định kỳ thi vào lớp 10 như các năm trước, gồm Toán, Văn, Ngoại ngữ, trước đề xuất đổi môn thi thứ ba hàng năm.
Được biết, nhiều năm nay, TP.HCM tổ chức thi tuyển vào lớp 10 công lập với ba môn Toán, Văn, Ngoại ngữ. Đầu tháng 10, Sở GD-ĐT TP.HCM đã công bố cấu trúc, đề minh họa thi lớp 10 năm 2025 với ba môn này.
Một hình ảnh đẹp trong kỳ thi lớp 10 ở TP HCM năm 2023 (Ảnh: Báo Thanh Niên)
Về phương án tuyển sinh THPT, dù đã bỏ phương án "bốc thăm" môn thứ 3 gây tranh cãi, song Bộ GD-ĐT vẫn đề xuất có 3 phương thức tuyển sinh vào lớp 10 THPT gồm: Thi tuyển, xét tuyển hoặc kết hợp giữa thi tuyển và xét tuyển. Việc lựa chọn phương thức tuyển sinh thuộc thẩm quyền của địa phương. Theo đó, Sở GD-ĐT tham mưu cho UBND tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương phê duyệt và lựa chọn phương thức.
Đối với việc tổ chức thi tuyển, để đảm bảo thống nhất và đảm bảo quan điểm kỳ thi nhẹ nhàng, không gây tốn kém, dự thảo quy chế quy định chung việc thực hiện 3 môn thi, gồm Toán, Ngữ văn và 1 môn thi thứ ba hoặc bài thi tổ hợp do Sở GD-ĐT, cơ sở giáo dục đại học có trường THPT lựa chọn và được công bố trước ngày 31/3 hàng năm.
Môn thi thứ ba được lựa chọn trong số các môn học có đán.h giá bằng điểm số trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Việc lựa chọn môn thi thứ ba có sự thay đổi qua các năm nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện trong giai đoạn giáo dục cơ bản.
Bài thi tổ hợp các môn học được lựa chọn trong số các môn học có đán.h giá bằng điểm số trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS.
Ý kiến của Sở GD-ĐT TP.HCM nhận được sự ủng hộ lớn từ phía phụ huynh
Trước ý kiến của Sở GD-ĐT TP.HCM, phụ huynh đã bày tỏ sự đồng tình lớn. Trên các hội nhóm, diễn đàn mạng xã hội, không chỉ phụ huynh ở TP.HCM mà cả Hà Nội cũng đăng bài thể hiện quan điểm hoan nghênh.
Chị Hạ Uyên (quận Bình Thạnh, TP.HCM) chia sẻ: "Tôi hoàn toàn ủng hộ đề xuất của Sở. Nên tập trung vào việc nâng chất cao chất lượng dạy và học, thay vì tạo áp lực cho học sinh, phụ huynh, năm nào cũng phải hồi hộp chờ xem thi môn gì để ôn cho kỹ. Nếu có sự ổn định phương thức thi thì sẽ "nhẹ gánh" hơn rất nhiều cho nhà trường, phụ huynh và học sinh".
Anh Văn Phú, phụ huynh có con đang học lớp 8 tại quận 3, TP.HCM cũng bày tỏ: "Không nên nghĩ các em học sinh chỉ vì thi mới học. Thay vì năm nào cũng thấp thỏm lo âu thì hãy có sự thống nhất trong các năm, hoặc ít nhất đưa ra thông báo ngay từ đầu năm học. Muốn học sinh học cân bằng, giỏi đều các môn thì phải tập trung vào bài giảng, vào phương pháp dạy, để chính các em thấy hứng học tập, chứ không phải khiến kỳ thi lớp 10 như trò chơi ú tim".
Theo phụ huynh này, ngoài thi lớp 10 thì trong năm cũng có các kỳ thi học kỳ để kiểm tra kiến thức học sinh nắm được ra sao nên việc lo lắng các em bỏ bê các môn không thi là thừa.
Trong khi đó, một phụ huynh ở Hà Nội cho rằng, môn học nào cũng cần thiết nhưng cấp độ phổ thông thì nên chú trọng vào những môn gốc rễ nhất. Trong trường hợp, có muốn đổi môn thi thì cần thông báo thật sớm để nhà trường, phụ huynh, học sinh có sự chuẩn bị.
"Tôi ủng hộ và mong đề xuất này của TP.HCM có thể thực hiện và mong điều tương tự ở Hà Nội để các con đỡ vất vả. Tỷ lệ cạnh tranh vào trường công đã rất căng thẳng, nếu năm nào các con cũng phải thấp thỏm thêm nữa thì quá tội", phụ huynh này nói thêm.
Được biết, trước đó trả lời trên báo Tiề.n Phong về dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tuyển sinh THCS và THPT, Nhà giáo Nguyễn Xuân Khang, Chủ tịch Hội đồng trường Marie Curie (Hà Nội) cũng bày tỏ: Bộ GD&ĐT đã đưa ra quan điểm thi tuyển THPT gọn nhẹ, không gây áp lực và tốn kém thì số môn thi có thể gói gọn trong 2 hoặc 3 môn. Nếu là 2 môn thì chọn Toán và Ngữ văn. Và nếu là 3 môn thì chọn Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ.
Chọn môn thứ 3 là Ngoại ngữ bởi lẽ, môn học này là một trong 8 môn bắt buộc tất cả học sinh đều phải học ở THPT. Sau này, nếu môn tiếng Anh được quy định là ngoại ngữ 1, bắt buộc tất cả học sinh từ lớp 3 - 12 phải học thì môn thứ 3 là tiếng Anh. Điều này cũng phù hợp với việc từng bước đưa tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
4 năm trôi qua nhưng đoạn tin nhắn này vẫn được coi là "hình mẫu" của nhóm phụ huynh, đọc xong thấy có thêm niềm tin vào cuộc sống Đoạn tin nhắn này từng hút tới 700.000 lượt thích và hơn 20.000 bình luận. Nhóm chat phụ huynh là nơi mà các bậc làm cha làm mẹ có thể nắm bắt, thảo luận và chia sẻ thông tin liên quan đến con em mình ở trường, ở lớp. Mục đích là vậy nhưng thời gian qua, có rất nhiều drama nảy sinh...