Vì sao người trẻ “xấu xí”?
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng người trẻ “xấu xí”. “Xấu xí” ở đây là chỉ sự thiếu sót, kém vẹn toàn trong suy nghĩ cũng như cách hành xử, nhưng tôi muốn nhấn mạnh đến nguyên nhân cơ bản nhất, gia đình.
John Bradshaw, nhà giáo dục nổi tiếng người Mỹ, định nghĩa rằng: gia đình là một hệ thống mà các thành viên gắn bó chặt chẽ, mật thiết với nhau. Và bậc cha mẹ chính là trụ cột trong hệ thống gia đình đó. Người cha, người mẹ vừa phải đáp ứng đủ nhu cầu vật chất của gia đình vừa có nghĩa vụ chăm sóc về mặt tinh thần cho nhau và cho con cái. Những nhu cầu cơ bản của một gia đình là cảm giác được an toàn về mặt vật chất và tinh thần, cảm giác thân mật, cảm giác có trách nhiệm, cảm giác được thử thách và được khuyến khích.
Đó là lý do tại sao có những bạn trẻ phải tạo ra các vấn đề, họ muốn thu hút sự quan tâm, trách nhiệm của cha mẹ. Ví dụ như có những bạn trẻ tự ý bỏ học hay lơ là việc học, nhiều lúc không phải vì ham chơi mà vì sự khát khao thầm kín, mong được bố mẹ dỗ dành, khuyến khích, quan tâm hơn đến việc học của mình. Lại có những bạn trẻ đột nhiên trở nên khó chịu, cáu kỉnh thậm chí hỗn láo, đó chỉ là một dấu hiệu mong muốn nhận được sự tôn trọng từ cha mẹ. Dù đây là những cách hành xử còn vụng dại, non nớt nhưng nó đã phản ánh được phần nào sự mất mát, thiếu thốn đáng thương từ bên trong tâm hồn.
Ảnh chỉ mang tính chất minh họa
Video đang HOT
Tuy nhiên, tại sao có những bạn trẻ trở nên siêng năng, chăm chỉ, học hành giỏi giang dù gia đình còn nhiều khó khăn, trắc trở? Đó cũng là một hành động tự nhiên nhằm duy trì hệ thống gia đình. Vì tự bản thân họ cảm nhận, ý thức được nếu không cố gắng, nỗ lực thì họ sẽ phải gánh chịu một mất mát, một hậu quả nặng nề từ việc gia đình họ sụp đổ hay tan vỡ.
Nhìn chung, để tiến triển theo chiều hướng tích cực thì cần lắm sự quan tâm ,tình yêu thương của người làm cha, làm mẹ .Như bài viết về anh thủ khoa đại học Ngoại Thương Lê Hồng Nam của tác giả Nguyên Phong (Báo Phụ Nữ, 22/11/2010) đã nhấn mạnh rằng “Cậu (Hồng Nam) luôn tự hào về bố mẹ, vì tuy nghèo khó nhưng luôn chú trọng đến việc học của các con.” .Nhờ tình thương và sự quan tâm của cha mẹ mà “cái nghèo không chỉ là áp lực mà còn là động lực của bản thân.” Nếu chúng ta lật lại những gương mặt vượt khó trong học tập, vươn lên trong cuộc sống đều nhận thấy điểm chung rằng tình yêu thương của cha mẹ, gia đình chính là hành trang quý giá và quan trọng nhất để giúp con người ta phát triển toàn diện, bất chấp thử thách, khó khăn trên đường đời .
Khi còn bé, tôi được nghe kể một câu chuyện như sau. Một đứa con trước khi nhận án tử hình, quan toà hỏi nó có cần trăn trối điều gì không. Đứa con đã xin được gặp mẹ nó lần cuối. Khi bà mẹ tiến đến gần nó và áp sát tai lại để nghe lời nó nói thì nó đã cắn vào tai người mẹ và thốt lên “Vì bà mà tôi đã trở nên thế này”.
Dù hư, thực chưa rõ nhưng chắc chắn trong xã hội đã xảy ra nhiều trường hợp thương tâm như thế. Những trang báo thấm đẫm nước mắt vì tình trạng bạo hành gia đình, những lời tâm sự buồn bã, đầy thất vọng của các bạn trẻ khi bị bậc phụ huynh “lồng kiếng” hay “thả rông” .Thật đau đớn biết bao!
Có những người trẻ “xấu xí” thật đáng thương hơn đáng trách. Họ chỉ là nạn nhân, là kết quả của sự lơ là hay thiếu kỹ năng của bậc phụ huynh. Chúng ta hãy đừng vội lên án những người trẻ qua đánh giá bề nổi mà xin hãy xét từ bên trong, từ cội nguồn, từ cái nôi sinh ra con người, đó chính là gia đình.
Theo Mực tím
Gần 100 tỷ đồng thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận vừa có Quyết định phê duyệt Đề án Xây dựng và phát triển hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục đối với giáo dục đại học và trung cấp chuyên nghiệp giai đoạn 2011 - 2020 với tổng kinh phí gần 100 tỷ đồng.
Mục tiêu của Đề án để củng cố và hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về kiểm định chất lượng giáo dục đối với giáo dục đại học (GDĐH) và trung cấp chuyên nghiệp (TCCN), tạo môi trường và hành lang pháp lý cho sự phát triển ổn định hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục. Xây dựng và phát triển hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục để triển khai đánh giá các cơ sở giáo dục và chương trình GDĐH, các trường TCCN đạt tiêu chuẩn chất lượng, góp phần vào việc đảm bảo và nâng cao chất lượng GDĐH - TCCN.
Xây dựng chính sách để phát triển đội ngũ chuyên gia đánh giá ngoài có đủ trình độ và số lượng để triển khai các hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục đối với GDĐH - TCCN. Tăng cường hợp tác quốc tế với các nước trong khu vực và trên thế giới trong lĩnh vực kiểm định chất lượng giáo dục đối với GDĐH - TCCN.
Sinh viên đại học Sư phạm TPHCM trong ngày nhận bằng tốt nghiệp. Ảnh: MAI HẢI
Theo Đề án, đến hết năm 2012 có ít nhất 3 tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục của Nhà nước được thành lập và đi vào hoạt động. Đối với đào tạo chuyên gia đánh giá ngoài, trong năm 2011, 2012, mỗi năm sẽ đào tạo 350 người, các năm tiếp theo mỗi năm khoảng 200 người; Tổ chức bồi dưỡng, cập nhật kiến thức quản lý giáo dục và chuyên môn kiểm định chất lượng giáo dục cho các chuyên gia đánh giá ngoài, đảm bảo các chuyên gia đánh giá ngoài đều được cập nhật kiến thức 2 năm/lần.
Bộ ban hành cơ chế để khuyến khích các cơ sở GDĐH-TCCN tổ chức đảm bảo chất lượng bên trong nhà trường, triển khai tự đánh giá, đảm bảo đến năm 2015 có 90% số cơ sở giáo dục hoàn thành báo cáo tự đánh giá và đăng ký đánh giá ngoài (vòng 1); Chỉ đạo các tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục triển khai đánh giá công nhận các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng, trong giai đoạn 2011 - 2015 có 90% số cơ sở được đánh giá ngoài.
Tổng nguồn lực tài chính để triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục đối với GDĐH - TCCN trong giai đoạn 2011 - 2020 dự kiến là 98.867 triệu đồng. Trong đó, kinh phí chi trả cho các hoạt động tập huấn chuyên môn nghiệp vụ của các cơ sở GDĐH - TCCN là 5.500 triệu đồng và kính phí chi trả cho các hoạt động đánh giá ngoài là 84.560 triệu đồng. Nguồn chi cho nội dung này lấy từ nguồn thu của các cơ sở GDĐH - TCCN. Kinh phí để chi trả cho các hoạt động của Bộ liên quan đến công tác kiểm định chất lượng giáo dục là 3.984 triệu đồng, nguồn để chi cho nội dung này lấy từ Ngân sách nhà nước. Kinh phí để chi trả cho các hoạt động định kỳ bồi dưỡng, cập nhật kiến thức cho các chuyên gia đánh giá ngoài của các tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục ước tính là 4.800 triệu đồng, nguồn chi này lấy từ nguồn kinh phí của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.
Hồng Hạnh
Theo Dân Trí
Tình tiết ngoài vụ án con chặt xác cha (Kỳ cuối) Nghiêm Viết Thành: "Điều gì có thể làm được, em sẽ làm để cho mẹ và chị không còn buồn, khổ đau vì em nữa..." "Mục đích trước mắt của em là sẽ gắng cải tạo tốt vì mẹ và vì chị gái. Nên giờ, điều gì có thể làm được, em sẽ làm để cho mẹ và chị không còn buồn và...