Trường của “kẻ lười biếng” mừng vì điều em làm
Sau clip luận về giáo dục Việt gây sốt, n.am s.inh lớp 12 chọn cách im lặng trước báo giới. Còn nhà trường nơi cậu theo học từ hồi hộp đến thở phào khi xem bình luận của mọi người về em. Hiệu trưởng nhà trường tâm sự: “Tôi mừng vì những điều em ấy đã làm”.
Theo tìm hiểu của VietNamNet, nơi chàng Châu Chấu ( nick name của chủ nhân clip luận về giáo dục gây tranh cãi) đang theo học là lớp 12 một trường THPT phía Bắc.
Trường THPT nơi Châu Chấu đang theo học.
“Mong muốn tiếng nói của mình góp phần mang đến sự thay đổi nào đó” nhưng do thời gian cuối năm phải tập trung ôn thi tốt nghiệp THPT, thi ĐH nên Châu Chấu không muốn xuất hiện trên báo chí.
Trao đổi với VietNamNet, hiệu trưởng trường nơi cậu bạn đang theo học cho biết: “D. (tên của Châu Chấu – PV) là học sinh khá. Em ít tham gia các hoạt động đoàn đội. Về tính cách của D. cởi mở, hòa đồng với mọi người và không có gì đặc biệt”.
Dù vậy, vị hiệu trưởng không quá bất ngờ trước khả năng hùng biện của D. được nhiều người nhận xét là tốt.
“Trong trường, học sinh của chúng tôi cũng quen với cách làm việc nhóm. Hơn nữa mỗi học sinh đều có những tiềm năng mà nhiều khi các em không có “đất” để thể hiện thôi” – hiệu trưởng này phân tích.
Video đang HOT
Vị lãnh đạo cũng thừa nhận: “ Mạng Internet là nơi các em không có rào cản nào nên em đã lựa chọn để nói lên suy nghĩ, ý kiến của mình về nền giáo dục Việt Nam. Điều này đôi khi là khó nếu em trình bày trên một diễn đàn hay hội nghị nào ngoài đời bởi phải tuân theo những chuẩn mực nhất định”.
Tuy nhiên, theo vị hiệu trưởng: “Hành động của D. do em thấy cần thiết phải nói lên suy nghĩ của mình. Nếu trường biết trước chúng tôi sẽ cố gắng tạo điều kiện cho em bày tỏ ý kiến nhưng có lẽ không phải qua cách này”.
Một điểm khiến vị hiệu trưởng lo lắng đã không xảy ra. “Sau clip chúng tôi đều hồi hộp chờ đợi những bình luận của mọi người. Tuy nhiên, phần đông đều sẻ chia với nỗi niềm của em”.
Nhận xét về những điều Châu Chấu nói trên clip, hiệu trưởng cho biết: “Ý kiến của em là đáng trân trọng. Bản thân tôi mừng vì những điều em đã làm. Mỗi người như chúng tôi đều phải suy nghĩ khi xem clip để nhìn nhận lại những gì trò cần, mong muốn ở thầy cô”.
Dù còn những điểm mà cô trò cần ngồi lại với nhau nhưng vị hiệu trưởng cũng chung suy nghĩ với Châu Chấu rằng nhiều học sinh ngày nay không xác định được việc học để “cho mình hay cho ai đó, phải thúc ép mới học. Rồi chuyện trò ngày nay gặp nhiều áp lực, phải học thêm quá nhiều….”.
Theo Dantri
Ngân sách hạn hẹp: Bó hẹp giáo dục Việt Nam
Góp ý nâng cao toàn diện giáo dục Việt Nam, GS.TS. Hoàng Xuân Sính - phó Chủ tịch Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam khẳng định: "Thách thức lớn đối với hệ thống giáo dục Việt Nam hiện nay là do ngân sách hạn hẹp".
GS Hoàng Xuân Sính.
Bức tranh giáo dục sau 30 năm đổi mới
GS.TS. Hoàng Xuân Sính đưa ra bức tranh giáo dục của Việt Nam hiện nay sau hơn 30 năm đổi mới: Hệ phổ thông với thầy và trò xuốt ngày dạy thêm học thêm hệ đại học với những sinh viên chỉ muốn xả hơi sau 12 năm gò lưng trên bàn học ở trường và ở lớp học thêm, đến mùa thi thì đi thày cô để có bảng điểm tốt và một danh sách khá dài những gia đình chán ngán với giáo dục của nước mình, đã bằng mọi giá cho con ra nước ngoài học.
Tại sao ta lại có bức tranh đó? GS Sính giải thích: "Điều căn bản khiến giáo dục có nhiều vấn đề như vậy, đó là ngân sách rất hạn hẹp. Chẳng hạn khi nói về một trường đại học nào trên thế giới, người ta thường nói tới ngân sách dành cho sinh viên hàng năm, được tính như sau: học phí sinh viên đóng hỗ trợ Nhà nước cho mỗi sinh viên hỗ trợ doanh nghiệp. Con số này thay đổi tùy theo từng nước, thường nước càng giàu thì con số càng lớn. Ngân sách dành cho sinh viên trên thế giới có thể từ 50.000 đô la hay hơn cho đến mức thấp 5.000 đô la. Nhưng chưa bao giờ ta nghe tới con số 500 đô la. Nhưng đó lại là con số của các đại học của ta. Chính con số đó là nguyên nhân gây nên tất cả mọi khó khăn yếu kém cho nền giáo dục của ta".
Làm thế nào có đủ t.iền cho giáo dục, đó là một thách thức lớn. GS Sính phân tích: "20% ngân sách dành cho giáo dục, chúng ta nghĩ là một con số quá lớn rồi, một cố gắng lớn lao để đưa giáo dục là quốc sách hàng đầu nhưng ai cũng biết rằng 20% của vô cùng bé thì vẫn là vô cùng bé. Nếu chưa tìm ra t.iền cụ thể cho giáo dục, trước hết ta hãy tìm những gì làm hỏng giáo dục, làm hỏng con người, lãng phí t.iền bạc của nhà nước, của nhân dân và thời gian của thày và trò. Tìm ra và ngồi tính, sẽ thấy tiết kiệm được khối tiền".
GS Sính đã liệt kê một số những vấn đề lớn đang làm mất mát nhiều t.iền của xã hội và làm hỏng học sinh, sinh viên. Cụ thể, vấn đề thứ nhất đó là dạy thêm - học thêm. "Tôi chưa tìm thấy gia đình nào ở Hà Nội không cho con học thêm. Nếu ta chịu khó làm một nghiên cứu về việc học thêm của học sinh Hà Nội, ta sẽ thấy con số đó lớn từng nào. Nếu mỗi gia đình không cho con học thêm một cách nhiều như vậy và để dành t.iền cho con học đại học, thì ngân sách đại học có thể tăng lên rất nhiều vì ta có thể tăng học phí ở các trường đại học công cũng như tư, không để ở mức buồn cười như 500 đô la mỗi năm cho mỗi sinh viên như hiện nay. Bên cạnh đó, người ta nói nhiều đến chương trình nặng, sách giáo khoa viết còn nhiều chỗ sai sót..." - GS Sính cho hay.
Nhiều gia đình cho con đi học thêm.
Dạy kiến thức nhưng chưa dạy người
Vấn đề thứ hai, GS Sính cho biết, trong 12 năm từ tiểu học đến hết trung học phổ thông, giáo dục của mình chỉ làm được việc dạy kiến thức, còn việc dạy người thì chưa làm được gì.
"Chúng ta không dạy học sinh chăm chỉ và tiết kiệm trong đời sống hàng ngày, nhưng đó lại là những đức tính để một dân tộc giàu có. Người ta thường nói: cứ xem người dân hành xử ở nơi công cộng thì sẽ đ.ánh giá được ngay giáo dục của nước họ. Chúng ta cũng phải công nhận nhiều khi ăn theo kiểu tự phục vụ, ta thường lấy nhiều thức ăn rồi bỏ thừa phí phạm ở đĩa ăn, một thói quen rất xấu mà ta không giáo dục ở nhà trường. Một cháu của tôi học ở trường quốc tế mầm non, tôi để ý khi đi ăn ở quán tự phục vụ với gia đình, cháu lấy bao giờ cũng đủ ăn cho mình, và ăn kỳ hết mẹ cháu có giải thích ở trường cháu được cô giáo dạy kỹ về vấn đề này" - GS Sính ví dụ.
Triệt để không cho dạy thêm
Thứ ba nói đến vấn đề Xã hội hóa giáo dục. theo GS Hoàng Xuân Sính, đây là một biện pháp chúng ta đã sử dụng, bước đầu cho bậc đại học, tiếp theo đã mở ra cho toàn bộ hệ thống. Giờ là lúc chúng ta cần phải nghiên cứu các chính sách về pháp lý, quản lý, tài chính... có giúp cho hệ thống này được ổn định để phát triển, hay còn những điều chưa hợp lý gây nhiều trì trệ, lãng phí.
GS Sính cho rằng: "Vấn đề lớn của giáo dục là ngân sách quá hạn hẹp, khiến mọi ý muốn tốt đẹp không thực hiện được. Cho nên cần phải tiết kiệm ở mọi nơi mọi chỗ, cái gì không cần thiết thì phải bỏ, không đưa ra những chính sách khiến người ta không thực hiện được, bỏ lối quản lý bằng mệnh lệnh không phù hợp với thực tiễn, tạo cơ chế xin cho".
GS Sính đề nghị: Triệt để không cho dạy thêm học thêm hoành hành như hiện nay, làm cho các gia đình biết để dành t.iền cho con học ở bậc đại học, không tiêu vô bổ vào việc học thêm ở bậc dưới làm hỏng con. Dạy chữ không được quên dạy người. Xem xét thật kỹ các quy chế ban hành cho các trường đại học ngoài công lập, cái gì không hợp lý, mất công, mất sức, tốn t.iền, không cần thiết thì không đưa ra ép người ta phải thực hiện.
Theo GS Hoàng Xuân Sính, phải thiết lập một mạng lưới các trường cho hợp lý, một tỉnh chưa phải là công nghiệp mà có tới 3 trường đại học công và một trường đại học dân lập là tối ư bất hợp lý, khiến trường dân lập không tuyển sinh được. Không tuyển sinh được đang khiến nhiều trường tư phải hàng tháng bỏ t.iền túi ra để trả lương giáo viên, một việc không thể tồn tại lâu được. Hãy tránh mọi lãng phí cho xã hội, ta sẽ có dư thêm khối t.iền để làm giáo dục tốt lên.
Theo Dantri
GS Ngô Bảo Châu mở trang mạng “Học thế nào” Ngày 22/4, GS Ngô Bảo Châu đã mở trang mạng Học Thế Nào (How We Learn) http://hocthenao.vn/ có kỳ vọng đóng góp vào việc tìm ra phương hướng giải quyết các vấn đề của giáo dục Việt Nam. GS Ngô Bảo Châu. Tham gia quản lý trang mạng cùng GS Ngô Bảo Châu có nhà giáo Phạm Toàn và GS Vũ Hà Văn...
