Tích cực xây dựng xã hội học tập vì mục tiêu phát triển toàn diện
Xây dựng xã hội học tập (XHHT) là nhiệm vụ của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội, góp phần gắn kết và hỗ trợ phát triển kinh tế – xã hội, giúp người dân vươn lên làm giàu chính đáng.
Học tập và học tập suốt đời góp phần phát triển quê hương, đất nước
Ngày nay, để xây dựng XHHT, dưới sự lãnh đạo của cấp ủy Đảng, sự quản lý của các cấp chính quyền địa phương, sự tham gia tích cực của ngành giáo dục và đào tạo, Hội Khuyên học, sự phối hợp chặt chẽ của các thành viên trong hệ thống chính trị, các tổ chức và lực lượng xã hội là điều rất quan trọng, góp phần xây dựng XHHT trong toàn thể nhân dân. Ở tỉnh ta, lãnh đạo địa phương, các ngành, các cấp xác định xây dựng XHHT là nhiệm vụ vô cùng quan trọng, tạo điều kiện cho người dân sống tốt và hạnh phúc hơn, phát huy mọi khả năng, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Người dân có cơ hội được học tập suốt đời, học tập để làm người công dân tốt, có tay nghề lao động với hiệu quả ngày càng ao, góp phần phát triển quê hương đất nước. Bên cạnh đó, công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm, tăng thu nhập cho người lao động, đặc biệt là lao động khu vực nông thôn là một trong những nhiệm vụ, giải pháp quan trọng, góp phần ổn định đời sống, giảm nghèo bền vững, giúp chuyển dịch cơ cấu lao động và phát triển nguồn nhân lực.
Đến nay, toàn tỉnh đã công nhận 247.567 Gia đình học tập (đạt tỷ lệ 45,69% so với hộ gia đình toàn tỉnh), công nhận 581 Dòng họ học tập, 506 đơn vị học tập và 1.017 các khóm, ấp đạt danh hiệu cộng đồng học tập. Có thể xem, xây dựng XHHT là dựa trên nền tảng phát triển, đồng thời gắn kết và liên thông giữa giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên; đẩy mạnh các hoạt động học tập suốt đời ở ngoài nhà trường, đặc biệt ưu tiên các đối tượng chính sách, người dân tộc, phụ nữ, người thiệt thòi. Trong XHHT, mọi cá nhân có trách nhiệm học tập thường xuyên, học tâp suốt đời, tận dụng mọi cơ hội học tập để làm người công dân tốt, có tay nghề, lao động với nâng suất và hiệu quả ngày càng cao.
Video đang HOT
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, số xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi: 155/156 xã, đạt tỷ lệ 99,35%; huyện đạt chuẩn PCGD mầm non cho trẻ 5 tuổi: 11/11 huyện, đạt 100%. Cụ thể, trẻ 5 tuổi học 2 buổi/ngày: 32.547/32.688, đạt tỷ lệ 99,57%; số trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình mầm non: 32.270/ 32.688, đạt tỷ lệ 98,72%; trẻ 5 tuổi khuyết tật được tiếp cận giáo dục: 9/63 trẻ, đạt tỷ lệ 14,29%. Công tác phổ cập giáo dục (PCGD) tiểu học cấp xã đạt mức độ 1: 156/156 phường, xã, thị trấn; PCGD tiểu học mức độ 2: 153/156 phường, xã, thị trấn; PCGD tiểu học mức độ 3: 121/156 phường, xã, thị trấn. Đối với cấp huyện đạt mức độ 1: 11/11 huyện, thị xã, thành phố, mức độ 2: 10/11 huyện, thị xã, thành phố; mức độ 3: 01/11 huyện, thị xã, thành phố. Cấp tỉnh đạt chuẩn PCGD tiểu học mức độ 1. Đối với công tác PCGD THCS, toàn tỉnh đạt mức độ 1 có 155/156 phường xã; mức độ 2: 40/156 phường, xã; không có xã đạt mức độ 3. Tỉnh đạt chuẩn PCGD THCS mức độ 1. Nhìn chung, công tác PCGD mầm non cho trẻ 5 tuổi và PCGD tiểu học đã đi vào ổn định. Đối với phổ cập THCS, chuẩn 15-18 tuổi tốt nghiệp THCS tuy được duy trì đạt theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP của Chính phủ, song còn nhiều xã đến nay vẫn đạt mức 1, chưa đạt theo lộ trình đạt chuẩn bền vững đến năm 2020.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, hướng đến một XHHT toàn diện, thời gian tới cần có những giải pháp, mục tiêu cụ thể. Đó là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, chú trọng công tác giáo dục, định hướng nghề nghiệp, giúp học sinh có thể lựa chọn ngành, nghề phù hợp với năng lực, sở trường cá nhân và nhu cầu sử dụng lao động của xã hội, địa phương. Phối hợp tốt với các ban, ngành, đoàn thể, cùng nhau đẩy mạnh học tập và học tập suốt đời tại cơ quan, đơn vị (ban, ngành, đoàn thể các cấp); phấn đấu năm 2020, PCGD THCS đạt mức bền vững, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học…
Bài, ảnh: PHƯƠNG LAN
Theo baoangiang
Hướng đến một xã hội học tập phát triển toàn diện
Để góp phần xây dựng cả nước thành xã hội học tập, Đảng và nhà nước đã có nhiều quyết sách, chiến lược phát triển.
Song, trách nhiệm của các tổ chức, ban, ngành, đoàn thể, đặc biệt là ý thức học tập trong mỗi người dân vẫn là yếu tố quan trọng trong việc hướng đến một xã hội học tập căn bản, toàn diện.
Ở An Giang, việc triển khai thực hiện Đề án "Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020" được Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tham mưu UBND tỉnh ban hành nhiều văn bản chỉ đạo có liên quan. Ngoài ra, hàng năm Sở GD&ĐT xây dựng kế hoạch triển khai hoạt động xây dựng xã hội học tập. Trong đó phối hợp các sở, ban, ngành, đoàn thể tại địa phương và UBND cấp huyện trình UBND tỉnh phê duyệt và tổ chức thực hiện, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của người dân, tăng cường nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Xây dựng xã hội học tập là một hành trình với nhiều nỗ lực
Để nâng cao nhận thức của người dân về mục đích, ý nghĩa và lợi ích của việc xây dựng xã hội học tập, công tác tuyên truyền luôn được quan tâm hàng đầu. Cụ thể, Sở GD&ĐT thường xuyên thực hiện công tác tuyên truyền về lợi ích, ý nghĩa của việc học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập trên các phương tiện thông tin đại chúng: Báo An Giang, Đài Phát thanh - Truyền hình An Giang, hệ thống truyền thanh các cấp, tập san thông tin tư tưởng của Ban Tuyên giáo, MTTQVN tỉnh... đăng hàng trăm tin, bài, hình ảnh về hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập. Được sự quan tâm của lãnh đạo các cấp, sự phối hợp của các ban, ngành, đoàn thể nên địa phương đã có nhiều giải pháp khá phù hợp nhằm đẩy mạnh phong trào xây dựng gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập, đơn vị học tập, nhiều mô hình được tiếp tục nhân rộng, đặc biệt là ở các xã chuẩn bị công nhận nông thôn mới. Điển hình như ở huyện Thoại Sơn, nhằm phát huy hiệu quả từ hoạt động khuyến học, khuyến tài và xây dựng xã hội học tập, UBND huyện Thoại Sơn đã xây dựng, triển khai "Đề án xã hội hóa hoạt động xây dựng và phát triển hệ thống quỹ Khuyến học, khuyến tài trên địa bàn huyện Thoại Sơn" giai đoạn 2019-2020. Hạt động nhằm tạo điều kiện để địa phương phát huy tốt hơn các nguồn lực, nhất là những nguồn lực tại chỗ trong nhân dân, góp phần tiếp sức cho học sinh nghèo khó, nâng bước học sinh vững bước đến trường.
Hàng năm, các cơ sở giáo dục căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT thực hiện điều tra nhu cầu về tài liệu (sách giáo khoa, sách nghiệp vụ của giáo viên, sách tham khảo...) để lập kế hoạch bổ sung tài liệu nhằm đáp ứng yêu cầu 100% học sinh đều có sách giáo khoa để học tập, 100% giáo viên có sách để giảng dạy, ngoài ra tùy vào điều kiện kinh phí và nhu cầu dạy học mà mỗi đơn vị bổ sung sách tham khảo phù hợp nhu cầu thực tế. Tính đến thời điểm hiện tại, cấp tiểu học: sách giáo khoa có 613.028 bản, sách nghiệp vụ của giáo viên 172.036 bản, sách tham khảo 473.076 bản, sách thiếu nhi 37.006 bản. Cấp THCS: sách giáo khoa 611.967 bản, sách nghiệp vụ của giáo viên 156.151 bản, sách tham khảo 329.514 bản. Cấp THPT: sách giáo khoa 329.009 bản, sách nghiệp vụ của giáo viên 46.962 bản, sách tham khảo 184.344 bản.
Quá trình công nghiệp hóa - hiện đại hóa đang diễn ra nhanh chóng cũng tạo ra sự thiếu hụt lơn lưc lương lao động có trình đô cao cũng như bô phân công nhân kỹ thuật lành nghề. Đặc biệt, cuộc "cách mạng công nghiệp 4.0" cùng với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin đã tạo điều kiện cho người dân tiếp cận tốt hơn với việc học. Theo Sở GD&ĐT, đối với công tác đào tạo nghề lao động nông thôn, qua thống kê chưa đầy đủ từ các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, hầu hết các học viên, học sinh, sinh viên tốt nghiệp có thể tự tạo việc làm tại địa phương hoặc được tư vấn giới thiệu việc làm ở các doanh nghiệp trong và ngoài tỉnh. Số học sinh, sinh viên, người học nghề sau khi tốt nghiệp có việc làm 14.492 người, chiếm tỷ lệ 82,8%.
Tính đến năm 2018, số lao động qua đào tạo nghề của tỉnh là 181.805 người, góp phần nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 60%. Có thể thấy, lãnh đạo địa phương, các ngành, các cấp luôn xác định xây dựng xã hội học tập là nhiệm vụ vô cùng quan trọng nhằm tạo điều kiện cho người dân sống tốt và hạnh phúc hơn, phát huy mọi khả năng. Từ đó, người dân có cơ hội được học tập suốt đời, học tập để làm người công dân tốt, có tay nghề lao động với hiệu quả ngày càng nâng cao, góp phần phát triển quê hương đất nước.
Bài, ảnh: PHƯƠNG LAN
Theo baoangiang
Tạo bước chuyển mới trong Chiến lược xây dựng xã hội học tập Nếu thiếu đi tầm tư duy phản biện và không thoát ra khỏi giới hạn của nền giáo dục khép kín, chúng ta không thể với tới mục tiêu đào tạo được những công dân học tập, những cơ quan, trường học, viện nghiên cứu, doanh nghiệp học tập... Ngày 10-5-2019, Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa XII đã ban hành Kết...