Giúp con tìm ra đam mê
Khi trò chuyện với con về nghề nghiệp tương lai, nhiều phụ huynh chỉ nói đến tiền lương, so sánh mức lương của các nghề. Nhưng đó là sai lầm.
1. Không ép buộc
Nhiều phụ huynh muốn con trở thành bác sĩ, kỹ sư, nhưng đó có thể không phải là công việc các em yêu thích. Những quyết định cho rằng tốt cho con thực tế có thể không phù hợp với niềm đam mê, khả năng cá nhân của chúng. Vì vậy, trước khi giúp con tìm ra, cha mẹ không nên ép buộc làm theo lựa chọn của gia đình. Điều tiên quyết để tìm ra đam mê là phải trung thực với bản thân.
2. Chia sẻ về ý nghĩa công việc
Trò chuyện cùng con về nghề nghiệp tương lai, nhiều phụ huynh thường chỉ nói đến tiền lương và so sánh. Hãy thử tưởng tượng con bạn lựa chọn công việc kiếm được nhiều tiền nhưng không hề yêu thích và mỗi sáng thức dậy không thấy vui mà chỉ cố gắng xoay xở đến giờ tan ca. Liệu nghề nghiệp như vậy có đem lại giá trị cho các em?
Trong những cuộc trò chuyện hướng nghiệp, phụ huynh nên chia sẻ về ý nghĩa của những công việc thay vì chỉ nói về tiền bạc. Thông qua tìm hiểu ý nghĩa của từng nghề nghiệp, trẻ có thể nhận ra đam mê của bản thân hoặc tìm được công việc phù hợp với sở thích.
Ảnh: Shutterstock.
3. Không bao giờ là quá muộn
Ở trường trung học, học sinh thường được hỏi sẽ học trường đại học nào hay sẽ làm công việc gì. Điều này có thể khiến các em cảm thấy áp lực vì tưởng rằng phải đưa ra quyết định cho toàn bộ cuộc đời sau này.
Video đang HOT
Hãy giải thích cho con hiểu có rất nhiều thời gian để tìm kiếm đam mê. Đại học là môi trường tuyệt vời để khám phá các lĩnh vực, sở thích cá nhân và mọi quyết định đều có thể thay đổi theo thời gian. Tại Mỹ, các trường đại học có chương trình “undeclared”, có nghĩa là không xác định được ngành học cụ thể. Sinh viên lựa chọn “undeclared” có thể dành 1-2 năm đầu bậc cử nhân để đăng ký những môn học thuộc nhiều lĩnh vực, từ đó tìm ra niềm đam mê của bản thân.
4. Thảo luận về tài năng của trẻ
Con trai bạn có khả năng sửa chữa những đồ vật bị hỏng trong nhà. Con gái bạn có thể gắn kết mọi người xung quanh với nhau. Đây là những dấu hiệu về thế mạnh riêng của trẻ, những điều khiến các em cảm thấy hạnh phúc và thoải mái. Nếu con chưa nhận ra khả năng của mình, bạn hãy thảo luận, khen ngợi con. Từ đó, trẻ sẽ có định hướng phát triển đam mê rõ ràng hơn dựa trên lợi thế bản thân.
5. Khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động
Tham gia câu lạc bộ tại trường học, tổ chức tại địa phương hoặc những dự án phi chính phủ, công việc bán thời gian là cơ hội giúp trẻ tìm ra niềm đam mê cá nhân. Việc tham gia các hoạt động còn giúp trẻ xây dựng kỹ năng mềm, khả năng tự lập, làm việc nhóm. Vì vậy nếu con bạn còn ngại ngần tham gia hoạt động ngoại khóa, hãy khuyến khích, động viên và ủng hộ con.
Nhiều đứa trẻ đã có đam mê từ sớm nhưng chưa thể phát triển vì chưa có kinh nghiệm hoặc chưa nhận ra. Điểm mạnh và kỹ năng có thể phát triển theo thời gian, đặc biệt khi đi theo đam mê.
Quá trình tham gia hoạt động, trẻ sẽ cảm thấy thất vọng, buồn bã nếu thất bại hoặc gặp trở ngại. Tuy nhiên, bạn có thể chia sẻ với con để theo đuổi đam mê là không đơn giản. Điều quan trọng là vượt qua giới hạn, tự do khám phá bản thân.
6. Làm gương
Giống như trẻ, cha mẹ cũng có niềm đam mê của riêng mình. Bằng cách chỉ cho con thấy cách bạn theo đuổi và duy trì nó, trẻ sẽ biết cách làm chủ đam mê của bản thân.
Tú Anh
Theo Mom Know College/VNE
TS. Hoàng Hà Thi: Bác sĩ Harvard ươm mầm hy vọng tại quê hương
Xa Việt Nam từ khi mới năm tuổi, đã sống ở bốn quốc gia tại ba châu lục, những chuyến đi về quê hương gần đây đã giúp TS. Hoàng Hà Thi - Đại học Y Harvard (Mỹ) khám phá bản thân và tìm lại sợi dây liên kết với phần con người Việt, bản sắc Việt bên trong anh.
Là một bác sĩ y khoa, nhà sinh học phân tử và doanh nhân, TS. Hoàng Hà Thi đã có hơn tám năm kinh nghiệm trong khoa học y sinh. Việc xây dựng những công ty để tạo ra các loại thuốc cho tương lai cũng là tầm nhìn lâu dài trong khoa học của anh. Ngoài ra, trong mười năm qua, anh đã tư vấn cho rất nhiều sinh viên, giúp họ tìm ra con đường sự nghiệp đúng với đam mê và được nhận vào những trường học nổi tiếng trên thế giới.
TS. Hoàng Hà Thi
Từ nỗi lo "mất gốc"...
Thi chia sẻ rằng, các nhà xã hội học định nghĩa những người như anh là những đứa trẻ thuộc nền văn hoá thứ ba (Third Culture Kids-TCK) - được nuôi dưỡng và lớn lên trong một quốc gia, một nền văn hóa khác biệt với nền văn hóa gốc của bố mẹ. Mặc dù TCK được cho là có khả năng hoà nhập và thích ứng tốt với nhiều nền văn hóa khác nhau, nhưng họ thường loay hoay tìm câu trả lời cho câu hỏi "Mình là ai và và mình thuộc về nơi nào".
Định nghĩa về nguồn cội và bản thân luôn là một thách thức đối với Thi. Đôi khi, anh băn khoăn mình "mất gốc" hay là con người của tự do và sẽ mãi mắc kẹt giữa ranh giới của cả hai điều đó... Đây cũng là lúc anh thấy mình như đang phải tìm kiếm những mảnh ghép còn thiếu cho một bức tranh khổng lồ với hy vọng một ngày nào đó bức tranh ấy sẽ hiển lộ những hình khối rõ ràng với màu sắc tươi sáng và hài hoà.
Và rồi, những chuyến đi trở về Việt Nam gần đây đã giúp anh mường tượng ra bức tranh đó và vượt quá sự mong đợi. Đó là việc kết nối lại với người thân, nói chuyện bằng thứ ngôn ngữ mẹ đẻ mà anh được học từ những năm đầu đời, thưởng thức ẩm thực tuyệt vời nơi đây, đặt chân đến một vài phần rất nhỏ của dải đất hình chữ S xinh đẹp và hơn hết cả là có những mối liên hệ sâu sắc với bạn bè Việt Nam.
Từ đó, vị bác sĩ trẻ tin rằng bản sắc cá nhân đi kèm với trách nhiệm đóng góp chút sức ít ỏi của mình vào cộng đồng mà mình thuộc về để trở nên tốt đẹp hơn.
... đến ấp ủ những dự án ý nghĩa
Dự án đầu tiên của TS. Hoàng Hà Thi tại Việt Nam chính là dự án học bổng "Việt Nam Quê hương tôi" - một dự án thiện nguyện mà anh đang cùng một người bạn tại Đại học Khoa học Huế quyết tâm thực hiện với mục tiêu tạo nhịp cầu nhân ái trong cộng đồng du học sinh, hỗ trợ các học sinh, sinh viên Việt Nam có hoàn cảnh khó khăn được tiếp tục đến trường.
Dự án này xuất phát từ thực trạng có hàng trăm ngàn học sinh bỏ học mỗi năm trên cả nước. Một trong những nguyên nhân chính là điều kiện kinh tế khó khăn, nhiều gia đình lo từng bữa ăn chưa đủ... Nhiều em còn đam mê học tập và có năng lực tốt đành phải nghỉ học giữa chừng.
Nhóm dự án của anh ước tính, mỗi du học sinh trích chỉ 1 EUR/ngày - 30EUR/tháng - 360EUR/năm - tương đương 9 triệu đồng có thể đủ học phí cho 1 học sinh tại Việt Nam. Và chỉ cần 1% du học sinh tham gia Dự án, sẽ có 1.300 học sinh tại Việt Nam được đến trường.
Hiện dự án đang được triển khai với các định hướng là hình thành mạng năm châu với tinh thần hướng về quê hương nguồn cội. Với mô hình đóng góp nhỏ mỗi người - tạo sức mạnh lớn, ai cũng đều có thể chung tay để trao cơ hội và động lực vươn lên cho các em học sinh yếu thế trong xã hội, cũng như truyền cảm hứng về một xã hội sẻ chia, lan tỏa yêu thương.
Dự án thứ hai mà Thi đang dành nhiều tâm huyết là xây cầu hợp tác giữa Viện Nghiên cứu hệ Gen (Viện hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam) và một công ty về hệ gen học đang đóng tại New York để lập bản đồ các biến thể bệnh di truyền hiếm gặp ở các dân tộc thiểu số vùng cao Việt Nam. Dự án có mục tiêu thúc đẩy sự phát triển về nghiên cứu hệ gen tại Việt Nam và về lâu dài sẽ giúp phát triển phương pháp chữa bệnh mới.
Để thúc đẩy cho điều này, mới đây, TS. Hoàng Hà Thi đã có cuộc gặp gỡ với Giáo sư Nông Văn Hải và các đồng nghiệp của ông tại Viện Nghiên cứu hệ Gen. Tại đây, anh rất ấn tượng với những hoạt động và sự nhiệt thành, cởi mở của những nhà khoa học Việt Nam. Tự hào rằng quê hương Hà Nội có những nhà khoa học tuyệt vời như vậy, anh mong chờ được thiết lập thêm nhiều sự hợp tác trong tương lai.
Hiện tại, những dự án này của Thi vẫn còn đang trong giai đoạn thai nghén và anh mong sẽ có những kết quả nhất định trong thời gian tới.
Đang thực hiện vai trò làm "người kết nối" và để tạo nên những sự kết nối, hợp tác vững chắc trong tương lai, anh thấy mình còn phải học hỏi, nỗ lực rất nhiều.
Bác sĩ trẻ đến từ Đại học Y Harvard rất hy vọng đồng nghiệp và những người bạn mới có thể hướng dẫn, hỗ trợ và đi cùng anh trên hành trình này để làm sao có thể giúp ích cho xã hội và con người Việt Nam một cách thiết thực nhất.
Theo baoquocte
"Ra đi là để trở về" Sau nhiều nỗ lực sáng tạo, tìm tòi, nâng cao phương pháp, chất lượng giảng dạy, cô giáo Trần Thị Thúy đã trở thành 1 trong 50 giáo viên được nhận Giải thưởng Giáo viên Toàn cầu (Global Teacher Prize), được trao tặng vào tháng 3/2019 tại Dubai (Các tiểu Vương quốc Ả rập Thống nhất). "Nếu có thể, chào mừng bạn tới...