Giảng viên ức phát khóc vì bị ép… trồng cây siêu cổ thụ
Mỗi giảng viên trường Cao Đẳng nghề Việt Đức Hà Tĩnh buộc phải trồng 1 cây cổ thụ có đường kính khủng.. 1,5 mét nếu không muốn bị trừ thi đua.
Mỗi giảng viên trường Cao Đẳng nghề Việt Đức Hà Tĩnh buộc phải trồng 1 cây cổ thụ có đường kính khủng.. 1,5 mét nếu không muốn bị trừ thi đua.
Ngày 21/10/2014 vừa qua, Phó hiệu trưởng trường Cao Đẳng nghề Việt Đức Hà Tĩnh đã ra một văn bản thông báo số 377/TB/CĐNVĐ với nội dung “mỗi CB-GV-LĐHĐ tự nguyện đóng góp trồng 01 cây tại trường” khiến nhiều người đọc qua không khỏi choáng váng.
Theo văn bản này, mỗi giảng viên trong trường phải tự nguyện đóng góp trồng 1 cây tại trường với đường kính siêu khủng lên tới… 150 cm (1,5 mét). Trong đó 6 loại cây gồm: Mưng (Lộc vừng), xà cừ, bằng lăng, phượng, bàng.
“Cây có đường kính 1,5 mét thì chỉ có cây siêu cổ thụ, để thấy tận mắt ngoài đời đã khó mà nhà trường lại bắt mỗi giảng viên trồng thì đúng là điều không tưởng”, một giảng viên nhận xét.
Không chỉ có vậy, tên của thông báo này gọi là “tự nguyện” nhưng trong văn bản gửi các Phòng, các khoa lại ghi nếu giảng viên không thực hiện sẽ bị xem xét thi đua.
Cụ thể, nội dung văn bản nêu: “Đề nghị các đồng chí CB-GV-LĐHĐ, mỗi người trồng 01 cây có gắn biển tên người trồng ở phòng, khoa lên cây đó. Hạn cuối cùng 30/11/2014… Giao phòng tổ chức hành chính ghi chép tên người trồng, bố trí vị trí trồng cây ở khu đất mới và gắn biến tên lên cây. Phòng tổ chức tổng hợp và báo cáo Ban giám hiệu, lập danh sách những người không thực hiện sẽ đưa vào xếp loại xét thưởng hàng tháng. Nhận được thông báo này, yêu cầu các đơn vị thực hiện nghiêm túc”.
Văn bản thông báo số 377/TB/CĐNVĐ do ông Nguyễn Xuân Ninh ký ngày 21/10.
Video đang HOT
Trao đổi với PV Kiến Thức qua điện thoại, Ông Nguyễn Duy Vinh, Phó hiệu trường Cao Đẳng nghề Việt Đức Hà Tĩnh xác nhận, văn bản thông báo nói trên là có thật.
Tuy nhiên, ông Vinh cho biết do lỗi đánh máy nên có sự nhầm lẫn giữa đường kính gốc cây từ 15cm thành 150cm.
“Do anh em đánh máy sai từ 15cm thành 150cm, cái này anh em đã sửa rồi. Lỗi do đánh máy thôi chứ không có gì to tát đâu” – Ông Vinh nói.
Khi được hỏi về việc tại sao nội dung của bản thông báo là “tự nguyện” nhưng lại yêu cầu mọi giảng viên phải thực hiện nếu không sẽ bị xem xét thi đua, ông Vinh cho biết: “Cái này là thuộc về phong trào nên bắt buộc các giáo viên, CBNV – LĐHĐ phải thực hiện, nếu ai không tham gia thì không được xét khen thưởng hàng tháng là điều đương nhiên”.
Mặc dù do lỗi đánh máy, giảng viên trường Cao Đẳng nghề Việt Đức Hà Tĩnh không phải trồng cây đường kính khủng 1,5 mét nhưng cây có đường kính 15 cm cũng không phải dễ thực hiện.
Theo tìm hiểu của PV, để mua được cây có đường kính 15cm thuộc các giống mưng (lộc vừng), xà cừ, bằng lăng, phượng, bàng cũng phải mất từ 6 – 10 triệu đồng. Trong khi lương công nhân viên chức mặt bằng chung chỉ khoảng 2 đến 3 triệu đồng. Từ khi nhận được thông báo “tự nguyện” trồng cây nói trên, nhiều giảng viên ăn không ngon, ngủ không yên.
Thiên Dũng
Theo_Kiến Thức
Sẽ thống nhất cao đẳng và cao đẳng nghề
Thống nhất hệ đào tạo cao đẳng với cao đẳng nghề, trung cấp và trung cấp nghề để khung trình độ quốc gia tương thích với khung trình độ tham chiếu ASEAN.
Chuyện không lạ ở VN: Năng lực giỏi thua bằng cấp
Đó là ý kiến của thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga tại hội thảo về xây dựng khung trình độ quốc gia được tổ chức trong hai ngày 30 và 31/10 tại Hà Nội.
Theo thứ trưởng Ga: Cộng đồng kinh tế ASEAN sẽ được hình thành vào năm 2015. Các quốc gia trong cộng đồng cần có khung trình độ quốc gia để tạo sự tương thích trình độ lao động, thuận lợi cho việc dịch chuyển lao động giữa các nước trong khối.
Cái khó trong việc xây dựng khung trình độ quốc gia của nước ta ở chỗ hiện nay tồn tại song song trung cấp và trung cấp nghề, cao đẳng và cao đẳng nghề nên các mức độ giáo dục nghề nghiệp bị lệch so với khung trình độ tham chiếu ASEAN.
Thí sinh cao đẳng trong kỳ thi tay nghề quốc gia.
Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ GD-ĐT) Hoàng Ngọc Vinh cho biết, hiện tại 140 quốc gia trên thế giới có khung trình độ quốc gia. Trong khi đó, ở Việt Nam, hệ thống trình độ thiếu định nghĩa rõ ràng, gây khó khăn cho hội nhập.
Các cơ sở giáo dục của VN hiện chưa mô tả được với mỗi vị trí, trình độ của người học được đào tạo cần kiến thức, kĩ năng và phẩm chất, thái độ cụ thể gì. Các trường mới chỉ có mục tiêu đào tạo.
Để phân biệt thế nào là cao đẳng nghề và cao đẳng không nghề, trung cấp chuyên nghiệp-trung cấp nghề không phải ai cũng phân biệt được. Có người nói trung cấp chuyên nghiệp mang tính hàn lâm nhưng hiện các trường 75% thời gian dạy thực hành.
Thứ trưởng Ga cho biết: Chính phủ đã giao cho Bộ GD-ĐT và Bộ Lao động Thương Binh và Xã hội xây dựng khung trình độ quốc gia (NQF). Khung trình độ này cần tương thích với khung trình độ tham chiếu ASEAN (ARQF). Từ năm 2013 đến nay hai Bộ đã tích cực chuẩn bị dự thảo, có nhiều phiên thảo luận, trao đổi để đi đến thống nhất các nguyên tắc khung về các mức độ trong khung trình độ quốc gia.
Theo dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp mới thì các hệ đào tạo này sẽ được thống nhất với nhau. Khi đó việc phân chia các mức độ trong Khung trình độ quốc gia sẽ tương thích với khung trình độ tham chiếu ASEAN.
Sau khi đã thống nhất sự phân chia các cấp độ trong khung trình độ, ban soạn thảo của Bộ sẽ xác định các yêu cầu về kiến thức, năng lực mà người lao động cần đạt được ở mỗi cấp độ.
Trên cơ sở này các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp xây dựng chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo phù hợp. Lâu nay các trường vẫn công bố chuẩn đầu ra nhưng vì chưa có khung trình độ quốc gia nên các tiêu chí chưa được nhất quán, do đó chưa so sánh được với chuẩn đầu ra của sinh viên nước ta với các nước trong khu vực.
Khi khung trình độ quốc gia được công bố, sự dịch chuyển lao động giữa các nước trong khu vực sẽ diễn ra dễ dàng. Khi đó trình độ lao động sẽ được thừa nhận chung, tránh thiệt thòi cho người lao động về lương, chế độ đãi ngộ... Đồng thời nó cũng tạo thuận lợi cho việc giao lưu, trao đổi sinh viên, học viên các hệ đào tạo giữa các nước.
TS Nguyễn Văn Đường, chuyên viên chính Vụ Giáo dục ĐH dự thảo khung trình độ quốc gia VN đã được hình thành với 8 bậc trình độ. Tuy nhiên dự thảo này chắc chắn còn nhiều điểm chưa thỏa mãn các ý kiến nên cần bàn thêm trước khi trình Chính phủ xem xét phê duyệt, ban hành.
Tại hội thảo, các chuyên gia cũng phân tích hệ thống trình độ và văn bằng của Việt Nam hiện có rất nhiều hạn chế, cấp thiết đòi hỏi có khung trình độ quốc gia, giúp đổi mới hệ thống.
Theo Văn Chung/Báo Vietnamnet
Vỡ hụi hàng tỷ đồng ở trường Cao đẳng Cộng đồng Trước thông tin cán bộ, nhân viên của trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp tổ chức chơi hụi và mất khả năng chi trả cho hụi viên, ông Phạm Phát - Hiệu trưởng nhà trường cho biết tại trường có 2 vụ vỡ hụi xảy ra với tổng số tiền khoảng 3,7 tỷ đồng. Theo ông Phạm Phát, vụ vỡ hụi đầu...