Gian lận thi cử ở Hà Giang: Sau phanh phui quyết liệt là gì?
Muốn giáo dục đi đúng hướng thì phải triệt tiêu những nhu cầu xã hội giả tạo và hình thức.
Nhờ phản ánh của Báo chí và dư luận về những bất thường trong số liệu thống kê về phổ điểm thi tại Hà Giang, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã vào cuộc để tiến hành điều tra. Với tinh thần làm việc kịp thời, nhanh chóng và quyết liệt, những chiêu trò gian lận “hô biến” kết quả thi đã bị phanh phui. Bộ GD&ĐT cũng đã thẳng thắn thừa nhận và công khai những sai sót, tiêu cực trong công tác tổ chức thi tại Hà Giang. Tác giả cho rằng đây là hành động bước đầu rất đáng được ghi nhận của cơ quan chủ quản ngành giáo dục nước nhà.
Dư luận vẫn đang tiếp tục chờ đợi những hành động tiếp theo của Bộ GD&ĐT trong việc xử lý các vi phạm nghiêm trọng tại Hà Giang nói riêng và vấn đề minh bạch, công bằng trong thi cử nói chung. Bởi lẽ, nếu chỉ dừng lại ở việc xử lý các đối tượng vi phạm và tiếp tục rút kinh nghiệm cho những lần thi sau thì e rằng sẽ còn những “quả bom” hẹn giờ khác, có điều kín đáo, tinh vi và khó phát hiện hơn.
Từng nhiều lần tham gia công tác coi thi tại kỳ thi THPT Quốc gia, tác giả nhận thấy những quy định, quy trình về thi cử được ban hành luôn theo xu hướng năm sau chi tiết, thậm chí rườm rà hơn năm trước. Có nhiều thủ tục, quy trình thậm chí quá chi li và tiểu tiết khiến cho cả giám thị và thí sinh đều mệt mỏi.
Chung quy lại, mong muốn của Bộ GD&ĐT đều hướng đến việc tạo ra một kỳ thi công bằng, minh bạch, đảm bảo tốt nhất quyền lợi cho thí sinh và đặc biệt là phòng ngừa tiêu cực. Năm nào các quy định mới cũng được cập nhật bổ sung từ kinh nghiệm của năm trước đó, vậy tại sao tiêu cực vẫn cứ tiếp tục xảy ra?
Gian lận thi cử ở Hà Giang đang khiến dư luận nổi sóng. Tranh minh họa: Đan/ Báo Lao động
Khi quy trình chặt nhưng có những kẻ thực thi tồi
Công bằng mà nói, Bộ GD&ĐT trong những năm qua đã có rất nhiều nỗ lực trong việc cải cách công tác thi cử, từ cách thức tổ chức thi đến phương thức đánh giá năng lực người học. Một số hiệu quả từ nỗ lực này đã được chứng minh trên thực tế, nhưng dường như vẫn thiếu tính toàn diện và chưa thực sự đi vào cốt lõi.
Video đang HOT
Khi đọc các quy định về tổ chức kỳ thi THPT Quốc gia, mọi người sẽ dễ dàng nhận thấy việc tổ chức một kỳ thi sẽ bao gồm nhiều công đoạn, từ ra đề thi, vận chuyển đề thi, coi thi, chấm thi, xử lý và công bố kết quả. Ở mỗi giai đoạn đều có một quy trình đi kèm với sự tham gia của nhiều bên. Điểm chung là luôn tồn tại một lực lượng thực hiện vai trò giám sát, thanh tra cũng như sự tham gia của lực lượng công an nhằm tạo ra những cơ chế kiểm tra chéo, đối trọng lẫn nhau phòng chống sự lạm dụng dẫn đến can thiệp vào kết quả thi cử.
Song, thực tế đã chứng minh, quy định, quy trình có tốt và chặt chẽ đến mức nào cũng sẽ bị vô hiệu hóa nếu được thực thi bởi những kẻ kém tử tế, không trung thực và cố ý vi phạm. Đồng thời, một cá nhân khó lòng có thể dùng “vải thưa che mắt thánh” với cơ chế giám sát, thanh tra hiện hành. Như vậy, ngoài một đối tượng đã được công khai danh tính, còn những ai tham gia thực hiện hoặc liên quan đến sai phạm hay không? Bộ GD&ĐT và cơ quan điều tra cần phải có câu trả lời thích đáng cho người dân cả nước.
Tất cả những người có trách nhiệm liên quan phải bị lôi ra ánh sáng và xử lý nghiêm minh, chứ không thể “đóng cửa bảo nhau”. Vấn đề của tiêu cực nằm ở yếu tố con người. Đâu chỉ ở công tác khảo thí, còn trong công tác giảng dạy, nghiên cứu. Hiện tượng chạy trường, chạy điểm, chạy bằng cấp, đạo văn vẫn không ngừng được thông tin trên truyền thông.
Cần lắm một sự thanh lọc mạnh mẽ, dứt khoát và toàn diện từ nội bộ những người gắn với sự nghiệp trồng người. Nền giáo dục nước nhà không thể tiếp tục dung dưỡng những con người gian dối, xem thường đạo đức và luật pháp. Đây là những chất độc hại có thể phá vỡ toàn bộ sự nghiệp trồng người và gây hậu quả khôn lường, bởi giáo dục là cái gốc của một xã hội văn minh. Hậu quả sẽ kéo dài hàng thế hệ chứ không phải trong một hai kỳ thi.
Sự nghiệp giáo dục không thể chỉ xoay quanh những kỳ thi
Với truyền thống khoa bảng bao thế kỷ, tâm lý người Việt nói chung rất coi trọng việc thi cử. Nhìn lại một chút nền giáo dục Việt Nam của thập niên qua cũng dễ nhận thấy công tác thi cử là khía cạnh được thay đổi nhiều nhất, thậm chí qua từng năm. Và cũng chính bởi cách thức quản lý cũng như vận hành nền giáo dục như hiện nay diễn ra trong thời gian quá dài khiến cho kết quả của kỳ thi tốt nghiệp và kỳ thi tuyển sinh đại học trở thành một đại lượng quyết định tương lai của một con người.
Thực tế đã chứng minh, xã hội hiện nay vẫn dung dưỡng cho những người không có năng lực thực chất nhưng đầy đủ bằng cấp. Một bộ phận không nhỏ những người chỉ cần có thể bước vào được trường đại học, qua 4 năm sẽ có được tấm bằng cử nhân, bằng cách này hay cách khác, rồi sau đó, suôn sẻ kiếm được công việc, chỗ đứng trong xã hội. Đây cũng là một động lực, nguyên nhân sâu xa cho những gian dối, sai phạm. Và tiêu cực đâu chỉ dừng lại ở công tác thi tuyển đại học, nó còn gắn liền với quãng đường hậu tuyển sinh cho đến khi có được tấm bằng.
Hoạt động cốt lõi của giáo dục là dạy và học, thi cử vốn là hoạt động phái sinh để đánh giá hiệu quả của quá trình đó. Công tác khảo thí tốt sẽ giúp cho việc dạy và học trở nên thực chất hơn, chứ không thể quyết định chất lượng giáo dục.
Bởi theo lẽ thường, trong một nền giáo dục và một xã hội coi trọng những giá trị thực, thì dù anh có điểm thi tuyển sinh đại học cao đến cỡ nào, nếu không có năng lực cũng khó lòng đáp ứng những chuẩn đầu ra của trường đại học để có tấm bằng cử nhân. Hoặc nếu bằng cách nào đó, anh có được tấm bằng cử nhân, dù là loại ưu, nhưng không đi kèm theo đó là kiến thức, kỹ năng, thái độ tương xứng, anh sẽ không được trọng dụng tại bất kỳ đơn vị tuyển dụng nào. Khi đó, người sở hữu tấm bằng cũng như ngôi trường cấp bằng cho anh ta sẽ bị đánh giá, sẽ dần bị đào thải nếu không đáp ứng được yêu cầu của xã hội.
Người ta sẽ giảm chạy điểm, chạy trường nếu như sau cánh cửa trường đại học là cả một quá trình đào tạo và cả đào thải nghiêm túc, một cuộc “chạy đua” học tập, nghiên cứu, thực hành, chứ không phải “vào được ắt ra được”. Người ta sẽ thôi bất chấp thủ đoạn can thiệp kết quả thi cử nếu như đó chỉ là những con số chuyển tiếp sự nghiệp học hành của một con người, chứ không phải là yếu tố trọng yếu quyết định tương lai.
Nhu cầu và cách vận hành của xã hội sẽ định hướng tính chất của nền giáo dục, và ngược lại giáo dục sẽ là yếu tố tác động sự thay đổi của xã hội. Muốn giáo dục đi đúng hướng thì phải triệt tiêu những nhu cầu xã hội giả tạo và hình thức. Muốn xã hội văn minh thì phải bắt nguồn từ một nền giáo dục công bằng, minh bạch và tử tế.
Lưu Minh Sang
Giảng viên Trường Đại học Kinh tế – Luật, ĐH Quốc gia TP.HCM
Theo VNN
Người Hà Giang bức xúc,lo lắng về việc gian lận thi cử tại tỉnh nhà
Đó là chia sẻ bức xúc của người dân tại Hà Giang, địa phương vừa phát hiện ra sự việc gian lận trong khâu chấm thi THPT quốc gia tối 17.7.
Vụ việc điểm thi bất thường vì bị tác động hiện tại đang là điểm nóng tại Hà Giang. Mỗi góc phố, con đường người dân đều thảo luận về tội "tày đình" của ông Vũ Công Lương - Phó Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng - Sở GDĐT Hà Giang. Có người bức xúc vì có con em tham gia kỳ thi, có người lại chép miệng cho rằng, tiền lệ sửa điểm, gian lận thi cử đã có từ lâu nhưng "cây kim trong bọc giờ mới lòi ra".
Đã 17h30 nhưng Sở GDĐT Hà Giang vẫn "nườm nượp" xe ra vào cơ quan. Ảnh: Việt Phương
Liên hệ với học sinh H.K tại Hà Giang, một thí sinh tham dự kỳ thi vừa qua và cũng là một trong những học sinh của Hà Giang lên tiếng về những bất thường trong điểm thi của nhiều bạn học, em cho hay: "Em học thêm cùng 3 bạn trong một nhóm 5 người. Học lực chung của cả lớp chỉ ở mức trung bình. Nhưng khi điểm thi được công bố, bất ngờ 3 bạn trong lớp đạt trên điểm 9, còn em với bạn còn lại chỉ ở mức 6 điểm dù khi thi thử cũng như trong quá trình học, 3 bạn kia không có gì nổi bật, thậm chí thua em khá nhiều".
Anh trai của H.K cho biết, em gái mình học rất chăm chỉ, "cày ngày cày đêm" nhưng chỉ đạt 20 điểm. Trong khi nhiều người chỉ "lớt phớt" cũng đạt điểm cao. "Sự việc bị phanh phui sẽ mang lại niềm tin cho nhiều học sinh tại Hà Giang, đặc biệt là lứa thí sinh tiếp theo", anh trai H.K khẳng định."Ban đầu, em cũng chỉ trách mình kém cỏi. Nhưng sau khi thấy mặt bằng điểm số tại Hà Giang có nhiều điểm vô lý như trên mạng chỉ ra, em đã liên hệ với một thầy giáo có tiếng tại Hà Nội để chia sẻ câu chuyện của mình và đặt câu hỏi về mặt điểm số", H.K nói thêm.
Không chỉ những gia đình có con em đi thi mới quan tâm và bức xúc tới vụ việc điểm thi bất thường này. Bà N.H, một người dân sống trên phố Trần Hưng Đạo (TP.Hà Giang), cũng bức xúc khi được hỏi về vụ việc. "Người dân ai cũng biết về vụ việc tày đình này. Con cái tôi hiện giờ cũng trưởng thành hết rồi nhưng nhìn xung quanh khu phố cũng có nhà có con đi thi mà xót. Các cháu học ngày học đêm mà lúc đi thi về cũng lo lắng bỏ ăn, bỏ ngủ, thế mà lại có cả trăm bài thi được nâng điểm, để rồi những đứa chịu khó học hành lại không đỗ đại học vì mất suất còn đâu".
Bà N.H bức xúc vì sự việc điểm thi bị gian lận tại Hà Giang.
Ông N.T.A, một người dân gần đó có con đi thi, đau đáu lo nghĩ: "Con tôi thi được 21 điểm nhưng là thực lực của cháu. Dù thấp dù cao tôi vẫn rất tự hào. Nhưng nó đang lo vì mấy hôm nay đọc trên mạng, nhiều lời thóa mạ dành cho thí sinh Hà Giang. Chẳng biết mấy ngày nữa lên Hà Nội đi học có hòa nhập được hay không đây".
Tới thời điểm hiện tại, những nghi vấn về điểm thi bất thường tại Hà Giang đã phần nào được giải đáp. Có tới hơn 300 bài thi của hơn 114 thí sinh bị tác động làm thay đổi điểm số (cụ thể là nâng điểm). Tất cả những thay đổi trên bước đầu được xác định là có sự tác động trực tiếp của Phó Phòng Khảo thí và Quản lý chất lượng, Sở GDĐT Hà Giang - ông Vũ Công Lương.
Theo Danviet
Luật sư: Người nâng điểm thi có thể bị phạt tù tới 20 năm Ông Vũ Tiến Vinh cho rằng hành vi sửa hơn 330 bài thi trắc nghiệm tại Hà Giang là "vi phạm rất nghiêm trọng", có dấu hiệu giả mạo trong công tác. Điểm thi THPT quốc gia ở Hà Giang cao bất thường khiến Bộ Giáo dục và Đào tạo phải thành lập Hội đồng chấm thẩm định. Sau nhiều ngày kiểm tra,...