Dứt tình trai trẻ, chị gái 35 tuổ.i phẫn nộ vì bị đòi 26 triệu tình phí
3 tuần sau khi chia tay, anh gửi cho tôi một danh sách dài 3 trang các khoản chi phí. Trong số đó tôi thấy cả 500 nghìn anh mua giày cho cháu tôi ngày sinh nhật.
Ảnh minh họa
Kể từ khi yêu nhau, mỗi tuần, tôi đều đi siêu thị, mua sắm cho anh ta khoảng 1 triệu đồng. Trong đó bao gồm đồ dùng hàng ngày, quần áo, đồ ăn và bia.
Đáp lại, anh đưa tôi đi ăn hàng, uống cafe, xem phim, du lịch. Vào dịp sinh nhật, mùng 8/3 hay 20/10 … anh ta mua cho tôi váy áo hoặc mỹ phẩm, giày dép.
Tất nhiên, số tiề.n anh chi cho tôi nhiều gấp 2 lần so với số tiề.n tôi đã bỏ ra vì anh, nhưng tôi nghĩ, trong tình yêu, nam giới chi phần nhiều hơn cũng là lẽ thường. Anh cũng không phải người khó khăn gì về tiề.n bạc. Tuy không sinh ra ở Hà Nội nhưng anh có một căn hộ chung cư và mỗi tháng kiếm được lương 15 triệu.
Ảnh: S.A
Khi đến với anh, tôi chỉ nghĩ chúng tôi cách nhau 2 tuổ.i. Tôi sinh năm 1984 còn anh nói anh sinh năm 1986. Nhưng yêu được vài tháng, tôi phát hiện anh nói dối. Giấy tờ của anh ghi năm sinh là 1991.
Tôi đã định chia tay vì khoảng cách tuổ.i tác quá lớn. Thế nhưng, anh ra sức níu kéo và thể hiện sự quan tâm rất nhiều khiến tôi xuôi lòng.
Video đang HOT
Tôi tiếp tục yêu anh thêm một thời gian, càng yêu, tôi lại càng nhận ra anh hay nổi giận và sống vô cảm với những người xung quanh. Nếu đi đường, va vào một bà cụ vì lỗi không nhìn đường của bà, anh sẵn sàng quắc mắt lên, chử.i bà bằng những lời thậm tệ.
Điều này khiến tôi suy nghĩ nhiều dù anh vẫn rất quan tâm, chiều chuộng và nhẹ nhàng với tôi.
Cuối cùng, thêm một vài việc nhỏ nhặt nữa, tôi quyết định nói lời chia tay khi tình yêu của chúng tôi được 1,5 năm. Anh lại níu kéo, va.n xi.n, thậm chí đậ.p đầ.u vào tường đòi t.ự t.ử nếu tôi dứt áo ra đi. Thế nhưng, tôi không thay đổi quyết định.
Ảnh minh họa
3 tuần sau khi chia tay, anh gửi cho tôi một danh sách dài 3 trang các khoản anh đã chi cho tôi trong thời gian yêu nhau. Trong số đó, tôi thấy cả 1 triệu đồng anh đã bỏ phong bì khi đến thăm mẹ tôi bị ốm nằm bệnh viện và 500 nghìn đồng anh mua giầy cho cháu tôi nhân dịp sinh nhật.
Anh nói với tôi, trong danh sách đó, anh không liệt kê những lần đi ăn uống của hai người vì đã trừ vào khoản tiề.n tôi thường đi siêu thị mua đồ cho anh.
Như vậy, tổng cộng số tiề.n tôi phải trả là 26 triệu đồng cho những món quà và chi phí mà 1,5 yêu đương anh đã chi trả cho tôi.
Tôi thật sự rất sốc. Tôi định gọi cho anh và nói rằng, những món quà đó, tôi không không yêu cầu anh mua nên sẽ không có trách nhiệm trả. Mọi việc là do anh tự nguyện và tôi cũng đã bù đắp cho anh xứng đáng rồi.
Thế nhưng, như biết được suy nghĩ của tôi, anh ta gửi cho tôi mấy bức hình nóng và khẳng định sẽ mang về cho bố mẹ tôi xem nếu tôi không quay lại hoặc không trả tình phí.
Bố mẹ tôi là nhà giáo, sống rất nề nếp và khuôn phép. Nếu nhìn những bức ảnh, họ sẽ không chịu đựng nổi.
Có lẽ nào, tôi nên cắn răng bỏ ra 26 triệu để vĩnh viễn xóa bỏ anh ta khỏi cuộc đời mình. Mong mọi người cho tôi lời khuyên.
Theo vietnamnet.vn
Không thể vin vào áp lực để biện minh cho các hành vi phản giáo dục
Ngày 14-12, tại Hà Nội, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội phối hợp với Bộ GD&ĐT tổ chức Tọa đàm "Áp lực của giáo viên: Nguyên nhân và giải pháp".
Chia sẻ tại buổi Tọa đàm, TS Nguyễn Văn Hòa, Chủ tịch Hội đồng Trường THCS và THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Hà Nội đã chỉ ra rất nhiều nguyên nhân khiến cho nghề giáo trở nên quá áp lực.
Theo thầy Nguyễn Văn Hòa, giáo viên của chúng ta hiện có khoảng 70% được đào tạo theo cách cũ nên cổ hủ và bảo thủ, nghĩ rằng không có ai hơn mình, mình sinh ra để dạy bảo mọi người nên rất khó thay đổi. Nguyên nhân thứ hai đến từ mục tiêu giáo dục của chúng ta.
Lâu nay, chúng ta dạy học sinh ngoan, vâng lời, chấp hành kỷ luật và thầy cô là sản phẩm của lối dạy đó nên không chấp nhận học sinh hư, bức xúc và xử lý học sinh khi em nào không vào khuôn phép, không vào kỷ luật. Lối dạy của chúng ta hiện nay chủ yếu cung cấp kiến thức, nặng về điểm số, chạy theo thi cử, thành tích, chỉ tiêu thi đua.
Tăng cường giáo dục kỹ năng để các giáo viên tương lai có thể xử lý được nhiều tình huống sư phạm. Ảnh minh họa
Chính điều đó tạo ra áp lực khi cấp trên gây áp lực cho nhà trường, nhà trường áp lực cho giáo viên, giáo viên áp lực cho học sinh, cha mẹ cũng áp lực cho thầy cô và chính thầy cô cũng áp lực cho mình.
"Nhà trường chưa tạo ra một môi trường giáo dục thân thiện, nhà trường không có yêu thương, hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn, làm chỗ dựa cho thầy cô. Thầy cô mắc khuyết điểm thì lại phê bình, lại điều tra, lập hội đồng kỷ luật", thầy Hòa nói.
Từ góc độ của đơn vị đào tạo, PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, Trưởng khoa Tâm lý - Giáo dục, Đại học Sư phạm Hà Nội cũng thừa nhận mặc dù nội dung giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng xử lý tình huống cho sinh viên đã được các trường sư phạm thiết kế trong chương trình.
Tuy nhiên, chưa xây dựng được một hệ thống - khung các kỹ năng mềm cần thiết cho việc hành nghề của giáo viên; các nội dung chủ yếu vẫn tập trung vào kiến thức lý thuyết trong khi để hình thành đạo đức nhà giáo và các kỹ năng cần có sự trải nghiệm các tình huống thực tiễn trong môi trường nhà trường phổ thông. Việc đán.h giá các kỹ năng giáo dục, các kỹ năng mềm hầu như còn vắng bóng, chủ yếu vẫn tập trung vào các kỹ năng dạy học.
Phát biểu tại buổi Tọa đàm, Bộ trưởng Bộ GD&TT Phùng Xuân Nhạ cho biết: Bản thân ông rất muốn lắng nghe tâm tư, góp ý của các nhà giáo. Đặc biệt là những áp lực cụ thể của giáo viên tại các vùng miền khác nhau.
Cũng theo Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, áp lực với thầy cô giáo tạo nên từ nhiều thành tố. Trước hết từ chính bản thân các giáo viên và môi trường mà họ đang làm việc, từ cơ chế chính sách cho đến vị trí việc làm, thu nhập, đãi ngộ phụ cấp...
Mặt khác, môi trường xã hội, phụ huynh và thậm chí là học sinh cũng là những nguyên nhân dẫn đến áp lực với giáo viên. Tuy nhiên, theo Bộ trưởng, áp lực với giáo viên trong giảng dạy là có nhưng họ có những việc làm không đúng là không thể chấp nhận được.
Tất cả các thầy cô vin vào áp lực và có những hành vi đi ngược lại với thuần phong mỹ tục, chuẩn mực giáo dục thì chúng ta không chấp nhận. Giáo viên có những hành vi với học trò chưa đúng thì phải sửa sai, không sửa được thì phải loại ra khỏi ngành. Còn những thầy cô giảng dạy tốt cần được động viên, khích lệ.
Người đứng đầu ngành giáo dục cũng cho biết, sắp tới, Bộ GD&ĐT sẽ tập trung vào chính sách tuyển sinh các trường sư phạm để nhà trường tuyển sinh được các giáo sinh phù hợp. Phù hợp ở đây không phải chỉ là điểm cao. Bởi điểm cao là một điều kiện nhưng nghề giáo cần những phẩm chất riêng. Giáo viên phải có phẩm chất kiên nhẫn, yêu nghề, mến trẻ.
"Phần dạy chữ, chuyên môn có thể yên tâm nhưng cần quan tâm phần dạy người, đặc biệt rèn cho các giáo sinh phát triển phẩm chất, kỹ năng để khi ra trường thì có thể tự xử lý được nhiều vấn đề, tình huống sư phạm, đỡ bị động và có thể vượt qua áp lực"- Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh.
Theo cand
Ông bố của năm là đây chứ đâu Người ta vẫn thường nói khi cô gái gặp được người đàn ông của cuộc đời mình thì cả đời không cần trưởng thành nữa, nên nghĩ ngày nào còn được ba bên cạnh, ngày đó chắc là vẫn tí ta tí tởn để té tiếp Theo youtube