Đội sổ môn… cầu lông, nữ sinh bị lũ bạn troll tặng băng rôn đề danh hiệu “Hoa hậu thể chất”
Tấm băng rôn to đùng với dòng chữ: “Nhiệt liệt chúc mừng hoa hậu thể chất Bảo Ngân sắp được ra trường” là lời động viên của bạn bè gửi đến Bảo Ngân, mong cô bạn sớm thi đậu môn… cầu lông để có thể tốt nghiệp đúng hạn.
Khi còn là sinh viên, hẳn ai cũng từng trải qua cảm giác phải học lại, thi lại. Trong khi nhiều người sợ những môn đại cương như Toán cao cấp, Chủ nghĩa Mác – Lê-nin hay những môn chuyên ngành thì có một kiểu người lại phải dành cả thanh xuân để học lại môn học mang tên Giáo dục thể chất.
Cô bạn Bảo Ngân (sinh viên chuyên ngành Quản lí nguồn nhân lực, ĐH Lao động Xã hội) là một trường hợp như vậy.
Bảo Ngân được gọi là “hoa hậu thể chất” vì đã học môn cầu lông 3 lần nhưng vẫn rớt!
Giáo dục thể chất ở trường có 5 học phần, mỗi học phần Bảo Ngân đều từng học lại ít nhất 1 lần. Trong đó có học phần cầu lông cô bạn này đã học 3 lần nhưng vẫn chưa thể qua môn. Gần đây, khi cả lớp xúng xính đi chụp kỉ yếu để chuẩn bị ra trường như Bảo Ngân vẫn không ngừng hoang mang làm sao để tốt nghiệp đúng hạn trong khi vẫn còn nợ môn… cầu lông.
Cô bạn cực kì nổi bật trong buổi chụp ảnh kỉ yếu hôm đó
Để động viên tinh thần Bảo Ngân, trong ngày chụp ảnh kỉ yếu, nhóm bạn thân đã mang đến một chiếc băng rôn to đùng với dòng chữ: “Nhiệt liệt chúc mừng hoa hậu thể chất Bảo Ngân sắp được ra trường”. Khỏi phải nói, cô bạn đã nổi bật thế nào trong buổi chụp ảnh. Trên phố Văn Miếu, nhiều du khách còn tưởng Bảo Ngân là… hoa hậu thật vì được bạn bè vây quanh.
Chưa hết, một người bạn thân của Bảo Ngân vì đang ở xa nên không thể đến chung vui với công cuộc “bêu rếu” “hoa hậu thể chất” cũng được nhóm bạn in ra một tấm hình to đùng để chụp ảnh “như thật”. Bàn về đội lầy lội và chịu chơi thì nhóm bạn của Bảo Ngân đúng là số 1.
Video đang HOT
Một người bạn ở xa không thể đến cũng được in ảnh to đùng để “chung vui” cùng Bảo Ngân
Bảo Ngân rất xinh xắn, đáng yêu
Chúc cô bạn xinh đẹp này sớm thi đậu môn cầu lông nhé!
Cô bạn chia sẻ: “ Lúc thấy đám bạn ầm ĩ, phô trương quá thì mình cũng có chút ngại nhưng không sao, vui mà. Vậy là những năm tháng học hành của mình cũng đã trọn vẹn bên cạnh bạn bè rồi”.
Hiện tại những hình ảnh của Bảo Ngân và bạn bè đang nhận được rất nhiều sự quan tâm, yêu thích của cư dân mạng. Rất nhiều người đã gửi lời chúc mong cô bạn này sớm qua môn cầu lông để có thể tốt nghiệp đúng hạn đấy!
Theo Trí thức trẻ
Nỗi khổ học nhiều, vận động ít của học sinh Việt
Chương trình học thiết kế khô cứng và ít ỏi, phụ huynh, học sinh dồn sức cho các môn học chính... thể dục học đường ở Việt Nam đang bị 'bỏ rơi' trong khi thể lực học sinh có nhiều điều đáng bàn.
Tiết học thể dục với nội dung nhảy qua xà của lớp 9/9 Trường THCS Lê Văn Tám, quận Bình Thạnh, TP.HCM - Ảnh: THẢO TÂM
Giáo dục thể chất là một trong những nội dung quan trọng của học đường, làm nền tảng trau dồi trí lực, phát triển lành mạnh về nhân cách. Nhưng lâu nay, thầy trò lẫn phụ huynh dường như xem nhẹ việc đầu tư thực chất cho thể dục học đường.
Chương trình học thiết kế khô cứng và ít ỏi, phụ huynh, học sinh "dồn sức" cho các môn chính là khái quát chung của thể dục học đường.
Học thể dục để... được vui chơi
Chiều một ngày đầu tháng 11, lớp 9/9 Trường THCS Lê Văn Tám (Q.BìnhThạnh, TP.HCM) có hai tiết thể dục do thầy Hoàng Trọng Quý Bình giảng dạy với nội dung nhảy qua xà.
Tiết học ngoài trời, nên để minh họa cho các động tác, thầy Bình có chuẩn bị bức ảnh bằng giấy với hai nội dung: nhảy xa kiểu ngồi và đà một bước giậm nhảy đá lăng. Sau khi minh họa, thầy thực hiện mẫu động tác của các bước và gọi một học sinh lên làm lại động tác.
Nguyễn Nguyên Thư, một học sinh trong lớp, nói: "Nhìn thầy hướng dẫn rồi em làm theo. Nhưng thầy không hướng dẫn em vẫn làm được bởi nhảy qua xà cũng giống như nhảy dây, mà xà lại tượng trưng bằng dây thừng nên rất đơn giản. Với em, học thể dục chủ yếu là... được vui chơi".
Vì là tiết đôi nên tiết thứ hai học sinh tự luyện tập thực hành cá nhân. Theo quan sát, đến tiết này còn rất ít học sinh tự luyện tập, các em chia thành nhóm ngồi nói chuyện, nhóm khác chạy đùa, còn thầy giáo vào phòng giáo viên.
"Học thể dục như môn điều kiện, chúng em chỉ chủ yếu học toán, văn, Anh để thi tuyển sinh vào lớp 10 thôi. Dù muốn hay không vẫn phải có mặt để điểm danh, chứ dốc sức tập tành thì em lại chưa chú tâm" - em Thanh Xuân chia sẻ.
Tương tự, trong một tiết học thể dục vào buổi sáng tại Trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM), thầy giáo Nguyễn Sơn Vũ dạy lớp 12A02 nội dung đá cầu và bóng chuyền.
Trước khi vào nội dung bài học, học sinh khởi động nhẹ, chạy bền một vòng sau đó đi vào bài học với ba phần chính: bóng chuyền, cầu lông, cuối cùng là phát triển thể lực thông qua trò chơi vận động.
Các em tự chia nhóm để đá với nhau, hoặc tập luân phiên đá cá nhân. Trong thời gian 90 phút, nhễ nhại mồ hôi, em Nguyễn Thanh nói: "Mỗi tuần lớp em có hai tiết môn thể dục vào sáng thứ ba.
Học thì vui nhưng học xong rất mệt, do em ít vận động. Em tập trung thời gian học văn hóa, chỉ có 90 phút thể dục cho một tuần học căng thẳng năm cuối cấp".
Một tiết học thể dục ở trường tiểu học thì số tiết phân theo khối. Với khối lớp 1 là 1 tiết/tuần; khối 2, 3, 4, 5 là 2 tiết/tuần. Tại tiết thể dục của lớp 4/4 Trường tiểu học Kết Đoàn (Q.1), thầy Nguyễn Trường Thành hướng dẫn các em bài thể dục phát triển chung các động tác tay, chân và trò chơi vận động.
Khi tập động tác, theo thầy Thành, không ít học sinh luyện tập rời rạc và nhiều em còn nhầm bên phải, bên trái của tay, chân. Nhưng khi đến trò chơi chạy đổi chỗ, chạy lò cò tiếp sức... các em nhiệt tình hơn hẳn.
Em Minh An nói: "Con chỉ trông đến phần trò chơi thôi, cũng chạy cũng nhảy và hoạt động tay chân nhưng các bạn lớp con ai cũng vui và thích hơn tập theo động tác nhiều"...
Thể dục "cưỡi ngựa xem hoa"
Thể dục thể chất đi liền trí lực, là điều kiện để học sinh có sức khỏe lâu dài, nhưng giáo viên, học sinh, phụ huynh đều thừa nhận thể dục là môn "cưỡi ngựa xem hoa".
Thầy Hoàng Trọng Quý Bình tâm tư: "Tôi dạy thể dục nhiều năm rồi, nhưng tâm lý chung các em chỉ chú trọng môn chính. Mình dạy và nhìn là biết học sinh có ham thích hay không. Hơn nữa ở trường cơ sở vật chất còn thiếu.
Chạy xa chạy bền chỉ quanh quẩn trên sân bêtông, đây cũng là lý do khiến các em không thích học thể dục. Các em chỉ thích những môn cụ thể như bóng đá, bóng chuyền, bơi lội, võ... nhưng theo phân phối chương trình thì chỉ có số tiết ít ỏi cho thể dục, mình cũng chỉ biết dạy đủ và đúng tiến độ nội dung quy định".
Em Nhã Uyên, lớp 12A03 Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (Q.3), vô tư nói: "Năm nay em thi chuyên ngành ngôn ngữ Anh, ngoài thời gian học trên lớp, còn lại em kín lịch ở trung tâm tiếng Anh để còn chuẩn bị thi lấy bằng IELTS tiếng Anh. Thể dục em không thể bỏ qua, nhưng với em nó là môn học... xa xỉ".
Em Hữu Hoàn, lớp 12A02 cùng trường, thì nói: "Học chủ yếu là chơi, là vận động cho hết tiết thay vì căng thẳng giải bài tập hay trả bài cho thầy cô. Học thể dục để khỏe nhưng em chưa thấy hiệu quả, vì em chưa bao giờ về nhà tự luyện tập lại các động tác thầy hướng dẫn. Em dành thời gian học những môn quan trọng".
Cũng trong suy nghĩ chú trọng những môn "quan trọng", bà Lê Thị Kiều Dung (Q.Phú Nhuận) có con học lớp 7 Trường THCS Hai Bà Trưng (Q.3) tỏ ra nhẹ hều khi hỏi về sự đầu tư cho con học môn giáo dục thể chất.
Bà Dung nói: "Đầu tư những môn cần khi vào ĐH chứ học thể dục có giải quyết được gì đâu. Đến hè, tôi cho con học lớp võ ở trung tâm thể thao, xem như học bù cho môn thể dục trong năm học".
TS ĐẶNG NGỌC QUANG (chủ biên chương trình giáo dục thể chất, Bộ GD-ĐT):
Sẽ thay đổi theo sở thích học sinh
Chương trình môn giáo dục thể chất hiện hành có sử dụng những nội dung, những quy định cứng và chưa thật sự linh hoạt. Chẳng hạn ở tiểu học có nội dung ném bóng thì học sinh phải học và tuân thủ các kỹ thuật ném bóng chứ chưa dựa trên sở thích, nguyện vọng học sinh để các em phát huy hết khả năng. Đồng thời khi triển khai, cơ sở vật chất ở trường chưa đáp ứng đủ, cộng với yếu tố bản thân giáo viên chưa có năng lực điều hành, điều đó làm cho học sinh không có hứng thú.
Dự định từ năm 2020 sẽ thực hiện đổi mới chương trình trên cơ sở nguyện vọng tự chọn của học sinh để các em tự tập luyện phát triển năng lực thể chất, nâng cao khả năng đáp ứng của giáo viên, cơ sở vật chất đầy đủ. Tất cả khớp trùng với nhau thì môn giáo dục thể chất sẽ thực tế và được chú trọng hơn.
Theo tuoitre
Đàn ông thương vợ thật lòng sẽ làm điều này khi vợ khóc, chồng bạn có làm như vậy? Tình cảm của người đàn ông dành cho vợ mình thể hiện rõ ở hành động của anh ta khi vợ khóc. Giữ và ôm vợ vào lòng Đối với một người đàn ông tử tế và yêu vợ, khi người phụ nữ họ yêu thương khóc, điều đầu tiên họ làm là để vợ cảm nhận được sự kết nói thể xác...