Đào tạo 9+4: Thêm cơ hội phân luồng học sinh
Tại Đồng Nai, Trường cao đẳng công nghệ và quản trị Sonadezi là đơn vị đầu tiên thực hiện chương trình đào tạo 9 4. Theo đó, học sinh tốt nghiệp THCS sẽ vừa học văn hóa chương trình giáo dục thường xuyên, vừa học nghề hệ cao đẳng.
Học sinh tham gia chương trình đào tạo 9 4 tại Trường cao đẳng công nghệ và quản trị Sonadezi. Ảnh: H.Yến
Với hệ đào tạo này, học sinh tốt nghiệp THCS sẽ có thêm lựa chọn nếu không theo học chương trình THPT.
* Các chương trình đào tạo 9
Ngày 13-7-2018, Bộ Lao động – thương binh và xã hội ban hành Công văn số 2817/LĐTBXH-TCGDNN hướng dẫn chi tiết về việc khuyến khích các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo chương trình cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp THCS (được gọi là chương trình đào tạo 9 ). Theo đó, Bộ yêu cầu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp nghiên cứu, xây dựng chương trình, tổ chức đào tạo chương trình cao đẳng liên thông từ trung cấp dành cho học sinh tốt nghiệp THCS.
Với chủ trương này, học sinh tốt nghiệp THCS tham gia học nghề 9 2, 9 3 sau khi được cấp bằng trung cấp nghề sẽ được học liên thông lên cao đẳng nghề (thay vì phải đợi có bằng tốt nghiệp THPT như trước đây). Đối với các trường đã xây dựng được chương trình đào tạo phù hợp thì có thể đào tạo hệ 9 4. Tức là học sinh tốt nghiệp THCS có thể tham gia học chương trình cao đẳng nghề ngay. Thậm chí, Bộ Lao động – thương binh và xã hội còn khuyến khích các trường nghiên cứu mô hình đào tạo Kosen 9 5 của Nhật Bản để áp dụng. Với mô hình 9 5, học viên hoàn thành chương trình sẽ được cấp bằng kỹ sư thực hành.
Tại Đồng Nai, hiện nay, hầu hết các trường nghề đều đào tạo học sinh tốt nghiệp THCS theo chương trình 9 2, 9 3. Học sinh tốt nghiệp trung cấp nghề muốn liên thông lên cao đẳng thì phải có bằng tốt nghiệp THPT.
Video đang HOT
Sau khi có chủ trương nêu trên của Bộ Lao động – thương binh và xã hội, Trường cao đẳng công nghệ và quản trị Sonadezi đã bắt tay vào xây dựng chương trình. Trong đợt tuyển sinh vừa qua, trường đã mạnh dạn tuyển sinh 2 lớp đào tạo nghề cao đẳng 9 4 gồm: nghiệp vụ du lịch khách sạn và công nghệ may.
* Thêm lựa chọn cho phân luồng học sinh sau THCS
Thi tuyển sinh lớp 10 được 23,75 điểm và đậu vào Trường THPT Tam Phước nhưng em Nguyễn Thị Hồng Vân (ngụ phường Long Bình Tân, TP.Biên Hòa) lại quyết định chọn học nghề 9 4 tại Trường cao đẳng công nghệ và quản trị Sonadezi. Dù có lựa chọn khác biệt nhưng em vẫn được cha mẹ ủng hộ. Sở dĩ có được quyết định đó là do Vân đã tìm hiểu các thông tin hướng nghiệp từ khi em học lớp 8.
Vân dự định khi học đến năm thứ 3 sẽ chuyển sang ngành quản trị kinh doanh. So với việc tốt nghiệp THPT rồi mới đi học đại học, em tiết kiệm được 2 năm. “Sau 3 tháng học tập, em cảm thấy rất hài lòng với lựa chọn của mình. Việc học các môn văn hóa của em không quá áp lực vì đã được giảm bớt nhiều môn… Môi trường ở trường cao đẳng mang lại cho em cảm giác mình trưởng thành sớm hơn” – Vân chia sẻ.
Cũng lựa chọn học hệ 9 4 như Vân nhưng lý do của em Trần Thị Mai An (ngụ phường An Hòa, TP. Biên Hòa) lại rất khác. Mẹ của An mới mất cách đây không lâu, cha phải đi làm thuê kiếm sống trong khi dưới An còn 2 em nhỏ, đứa lớn 4 tuổi, đứa nhỏ chưa đầy 2 tuổi. An quyết định chọn học nghề 9 4 để vừa có bằng tốt nghiệp THPT, vừa có bằng cao đẳng để sớm đi làm phụ giúp cha nuôi các em.
An cho biết: “Gần nhà ông bà ngoại em có một số anh chị cũng đi học cao đẳng nghề và có việc làm ổn định ngay khi ra trường nên em quyết định đi học nghề. Biết được thông tin có hệ đào tạo 9 4 là em đăng ký học liền”.
Với việc tuyển sinh hệ đào tạo 9 4, Trường cao đẳng công nghệ và quản trị Sonadezi đã tham gia vào công tác phân luồng học sinh sau THCS trên địa bàn tỉnh. Hiệu trưởng nhà trường Lưu Phước Dũng cho biết: “Về chương trình đào tạo, trong 2 năm đầu, trường sẽ bố trí cho học sinh học các môn có yếu tố thực hành. Điều này nhằm tạo tâm lý thoải mái, hứng thú cho học sinh. Những môn mang nặng tính lý thuyết và hệ thống hóa lại kiến thức thì sẽ bố trí ở 2 năm học sau. Cùng với đó, nhà trường cũng sẽ thay đổi quy chế quản lý nhằm đảm bảo các dịch vụ khác (đưa đón học sinh, tổ chức ăn trưa, nghỉ trưa) để phù hợp với lứa tuổi của đối tượng đào tạo”.
Em Trần Tâm Nhi (ngụ phường An Hòa, TP.Biên Hòa) cho hay: “Em không vào được lớp 10 trường công lập nên mới đi học nghề. Tuy vậy, môi trường học tập này lại khá phù hợp với em. Nhờ đó, chỉ sau 3 tháng học, em đã mạnh dạn, tự tin hơn nhiều so với trước đây. Em kỳ vọng học xong sẽ có việc làm ngay”.
Hải Yến
Theo baodongnai
30% học sinh tốt nghiệp THCS không học lên THPT: Hiệu quả bước đầu từ công tác phân luồng?
Thống kê của Bộ GD&ĐT cho thấy hàng năm, có khoảng trên 30% học sinh tốt nghiệp THCS không tiếp tục học lên THPT. Như vậy, đây có được xem là hiệu quả bước đầu của công tác phân luồng học sinh sau THCS hay không?
Theo Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ, đến nay, công tác phân luồng đã đạt kết quả bước đầu, số học sinh tốt nghiệp THCS không tiếp tục học lên THPT hiện chiếm trên 30%. Công tác dạy nghề phổ thông đã có những chuyển biến tích cực, hiệu quả, gắn lý thuyết với thực hành và thực tiễn. Việc lựa chọn học nghề phổ thông của học sinh đã chuyển dần theo hướng phù hợp với nhu cầu phát triển kỹ năng, phục vụ nhu cầu lao động của xã hội.
Thực tế là hiện nay cũng đã có những chuyển biến nhất định trong tư duy của một số phụ huynh học sinh. Thay vì nhất định phải cố gắng chạy đua vào lớp 10, các bậc phụ huynh đã cân nhắc đến khả năng và nguyện vọng thực tế của con, để chọn các hình thức giáo dục khác cho con thay vì nhất định phải thi THPT.
Hiện nay nhiều học sinh đã chọn giải pháp học nghề sau THCS thay vì học lên THPT. Ảnh:T.F
Có được những thay đổi nhất định ở nhận thức của phụ huynh và người học, có hiệu quả ở công tác phân luồng, có vai trò quan trọng của công tác hướng nghiệp, trong đó có cả hướng nghiệp cho gia đình học sinh.
Bên cạnh đó là những vấn đề chính sách liên quan. Mới đây, báo cáo Giải trình, tiếp thu, chỉnh lý Dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi) của Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã thể hiện rõ đề xuất học xong CĐ nhưng không có bằng THPT được học liên thông thẳng lên ĐH. Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho rằng, chúng ta đang thực hiện chủ trương phân luồng sau THCS, phấn đấu tăng tỷ lệ học sinh vào học giáo dục nghề nghiệp để đáp ứng nhu cầu nhân lực trực tiếp cho sản xuất, kinh doanh, dịch vụ. Vì vậy, cần có cơ chế khuyến khích người học phân luồng sang giáo dục nghề nghiệp, đáp ứng nhu cầu của xã hội.
Hiện nay, theo quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp, người học trình độ trung cấp có bằng tốt nghiệp THCS, nếu có nguyện vọng tiếp tục học lên trình độ CĐ thì phải học và thi đạt yêu cầu đủ khối lượng kiến thức văn hóa THPT.
Tiếp thu ý kiến đại biểu, để làm rõ hơn về cơ chế liên thông, tạo thuận lợi cho người học được học liên thông và giải quyết vấn đề phân luồng nhưng vẫn bảo đảm chất lượng, chuẩn đầu ra, Dự thảo Luật quy định người học được sử dụng kết quả học tập đã có để học tiếp ở các cấp học, trình độ khác cùng ngành nghề hoặc khi chuyển sang ngành đào tạo, hình thức giáo dục và trình độ đào tạo khác phù hợp với yêu cầu nội dung tương ứng, trên cơ sở đáp ứng các điều kiện bảo đảm chất lượng và chuẩn đầu ra của từng bậc trình độ đào tạo trong Khung trình độ quốc gia Việt Nam (Điều 10);
Bổ sung quy định "Học sinh trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp được học khối lượng kiến thức văn hóa THPT" (Điều 28) để tạo điều kiện cho người tốt nghiệp THCS học trung cấp có đủ điều kiện khi liên thông lên CĐ.
Đồng thời, giao Chính phủ quy định quy trình liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân (Điều 10) để bảo đảm tính khả thi trong triển khai thực hiện.
Như vậy, với nhiều giải pháp đồng bộ, con số phân luồng học sinh sau THCS đã có những chuyển biến đáng kể. Tuy nhiên, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ cũng cho rằng, tỷ lệ học sinh sau THCS đi học nghề còn ít, số học sinh tham gia ngay vào thị trường lao động chưa qua đào tạo còn cao. Công tác tuyên truyền về hướng nghiệp, phân luồng còn hạn chế.
Khắc phục những hạn chế trên, trong thời gian tới, Bộ yêu cầu các địa phương, các cơ sở giáo dục triển khai nghiêm túc Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14-5-2018 của Thủ tướng Chính phủ và kế hoạch thực hiện 7 nhóm nhiệm vụ, giải pháp của Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng trong GDPT giai đoạn 2018-2025.
T.Fan
Theo PLXH
Học sinh tốt nghiệp THCS có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ LĐTBXH có văn bản hướng dẫn công tác tuyển sinh, tổ chức đào tạo năm 2019 đối với các Sở LĐTBXH, Sở GDĐT và các cơ quan, đơn vị liên quan, trong đó hướng dẫn học sinh tốt nghiệp THCS, THPT đăng ký dự tuyển vào học GDNN. Theo đó, để làm tốt công tác tuyển...