đặng ứng vận

Mức độ tiếp cận giáo dục đại học còn thấp?

Bên cạnh nhận định về chất lượng giáo dục đại học đang ngày càng cải thiện, cũng có ý kiến cho rằng, mức độ tiếp cận giáo dục đại học còn thấp

Tăng sức hấp dẫn cho giáo dục đại học

Các trường đại học muốn phát triển cần 3 yếu tố: nguồn lực dồi dào, quản trị ưu việt, tài năng hội tụ. Tại cuộc tọa đàm Giáo dục đại học (ĐH): Thách thức và cơ hội được Báo Đại biể...

Khoa học đòi hỏi sự say mê

Cả cuộc đời gắn bó với ngành khoa học cơ bản, GS. TSKH Đặng Ứng Vận cho rằng, đứng về mặt giáo dục, các trường phổ thông, trường đại học (ĐH) cần khuyến khích, tạo cơ hội cho thế h...

Phản biện độc lập luận án tiến sĩ: Còn nhiều băn khoăn

Theo quy định, luận án tiến sĩ phải được phản biện độc lập (phản biện kín) trước khi được đưa ra bảo vệ ở hội đồng đánh giá luận án cấp cơ sở đào tạo. Quy định này tiếp tục được đư...

Giáo dục đại học trong CM 4.0: Việt Nam nên xây dựng nền giáo dục “may đo”

Cách mạng công nghiệp 4.0 đang diễn ra chóng mặt trên tất cả các lĩnh vực đời sống. Tuy nhiên, GS.TSKH Đặng Ứng Vận cho rằng, giáo dục đại học Việt Nam vẫn đang ở thời kỳ cách mạng...

Kiểm định chất lượng và những vấn đề căn cốt – Bài 1: Hướng tới chuẩn mực chất lượng

Theo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật GDĐH, các trường ĐH sẽ được thực hiện quyền tự chủ, gắn với trách nhiệm giải trình trước xã hội.

Đại học ngoài công lập “chậm tiến” vì đâu?

GS.TS Đặng Ứng Vận cho biết, đến nay vẫn chưa có văn bản quy phạm pháp luật hướng dẫn cách thức công nhận các cơ sở giáo dục ĐH ngoài công lập (NCL) không vì lợi nhuận và những chí...

Vì sao, đại học Việt Nam “còn lâu” mới thực hiện được Giáo dục mở?

Vì sao việc xây dựng nền giáo dục mở (GDM) không được triển khai mạnh mẽ theo mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp đã được Nghị quyết 29 đề ra? Điều gì cản trở sự phát triển "giáo dục m...

GS Đặng Ứng Vận: Đổi mới giáo dục chậm chạp được “RÓT” từ trên xuống

Thực tiễn đổi mới giáo dục Việt Nam trong nhiều năm qua cho thấy, công việc đổi mới chậm chạp được "RÓT" từ trên xuống khi thấm đến giáo viên THÌ đã kết thúc một quy trình đổi mới ...