Cô giáo Hà Ánh Phượng: Không nên quá cực đoan về học trực tuyến
Từng tận dụng lợi thế của việc học trực tuyến trước cả khi Covid-19 ập đến, cô Hà Ánh Phượng cho rằng, hình thức này có thể tạo ra kết quả giảng dạy tuyệt vời nếu có sự phối hợp chặt chẽ từ nhà trường, giáo viên, học sinh và gia đình.
Cô Phượng là giáo viên tiếng Anh của Trường THPT Hương Cần (Thanh Sơn, Phú Thọ). Nhờ có công nghệ và mạng Internet, cô giáo 9X đã thiết kế ra những tiết học xuyên biên giới từ chính những nội dung trong sách giáo khoa, giúp học trò vùng cao du lịch không cần visa tới hơn 50 quốc gia trên thế giới.
Thông qua đó, học sinh không những có cơ hội được học tập kiến thức trong sách vở mà còn được trau dồi các kiến thức liên văn hoá, có được sự tự tin và trang bị những năng lực, phẩm chất cần thiết của công dân thế kỉ XXI qua những dự án học tập.
Theo cô Phượng, công nghệ có thể tạo ra những kết quả tuyệt vời nếu người dùng biết tận dụng và sử dụng đúng cách.
Cô Phượng là giáo viên tiếng Anh của Trường THPT Hương Cần (Thanh Sơn, Phú Thọ).
Dạy học trực tuyến cho phép giáo viên thiết kế bài dạy sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn, thu hút sự tương tác của học sinh hơn lớp học truyền thống.
Theo cô Phượng, nhờ sự hỗ trợ của công nghệ, giáo viên có thể dễ dàng lồng ghép các nội dung số vào trong bài dạy. Ví dụ, giáo viên có thể biến các nội dung bài học dưới dạng các trò chơi, thông qua phần mềm trực tuyến như Quizizz, Kahoot, Blooket, Nearpd, Gimkit…, hay các phần mềm lấy ý kiến, phiếu bầu của học sinh; dễ dàng kết nối với các lớp học khác trong và ngoài nước để thực hiện nhiệm vụ học tập,…
Cô Phượng chia sẻ, nếu như ở lớp học truyền thống, nhiều trường học không cho phép học sinh sử dụng điện thoại trên lớp thì điều này sẽ rất khó thực hiện.
“Thông thường, học sinh sẽ rất nhàm chán khi học ngữ pháp để ôn thi tốt nghiệp một cách truyền thống. Vì thế, khi dạy đến chuyên đề nào đó, tôi thường kết nối với một lớp học khác tại một ngôi trường trong nước có cùng cấp độ học. Sau phần lý thuyết được hai cô giáo của hai lớp chia sẻ, học sinh sẽ được “thi đấu” dưới hình thức trò chơi. Do tâm lý muốn giành phần thắng cho lớp mình, học sinh sẽ chăm chú nghe giảng từ đầu giờ và cố gắng ghi chép. Tiết học nhờ thế càng trở nên rất sôi động và hiệu quả.
Hay khi tôi kết nối “đấu trường trí tuệ” này với các lớp học ở những quốc gia khác như Ấn Độ, Malaysia, Singapore, Hàn Quốc, Nhật Bản,… thì quyết tâm giành phần thắng của học sinh càng thể hiện rõ.
Nhưng tất nhiên, cũng có những lúc dở khóc dở cười, như phụ huynh lầm tưởng con mình đang chơi điện tử, do đó giáo viên cũng phải giải thích rõ ràng để phụ huynh hiểu”.
Video đang HOT
Ngoài ra, nhờ học trực tuyến, học sinh có thể dễ dàng phát triển những năng lực, phẩm chất cần thiết của một công dân thế kỷ XXI, hướng tới việc trở thành các công dân toàn cầu.
Thực tế, thế kỉ XXI đòi hỏi học sinh cần phải có những kỹ năng, phẩm chất như giải quyết vấn đề, tư duy phê phán, khả năng sử dụng công nghệ thông tin, sự tự học, sáng tạo và việc giải quyết các vấn đề toàn cầu… Giáo dục trực tuyến cho phép học sinh dễ dàng thực hiện được điều này.
Ví dụ, trong các dự án học tập quốc tế của mình , cô Phượng thường đưa ra các vấn đề nóng để học sinh trong lớp có cơ hội trao đổi, khảo sát và học hỏi từ chính học sinh trong và ngoài nước trên nền tảng số. Bên cạnh đó, thông qua lớp học trực tuyến, học sinh còn dễ dàng trao đổi văn hoá với các bạn đồng trang lứa đến từ các quốc gia khác nhau trên thế giới.
Cũng nhờ học trực tuyến, việc theo dõi tiến độ, kiểm tra, đ.ánh giá cũng dễ dàng và thuận lợi hơn rất nhiều. Theo cô Phượng, hiện nay có rất nhiều phần mềm có chức năng quản lý và đ.ánh giá sát tiến độ của học sinh. Thông qua đó, giáo viên có thể nắm bắt được mức độ nhận thức và tiếp thu của từng học trò.
Cô Phượng lấy ví dụ, trước đây, trong giờ Writing, giáo viên thường khó có thể quản lý và nắm bắt được học sinh đang viết đến đâu trong lớp học truyền thống. Hơn nữa, trong một tiết học 45 phút, giáo viên cũng không thể chữa bài cho từng em và phát hiện ra lỗi sai nhanh chóng.
Nhưng khi học trực tuyến, trên cùng một giao diện như padlet, whiteboard.fi, livesheet, hệ thống Office online…giáo viên có thể nhìn thấy tiến độ viết, hay quan điểm của từng học sinh trong cả lớp, có thể nhắc nhở, chỉnh sửa trực tiếp vào bài nếu học sinh đó viết sai.
Bên cạnh đó, các phần mềm chấm phát âm, kiểm tra kỹ năng nói từ các ứng dụng trí tuệ nhân tạo cho phép giáo viên và học sinh dễ dàng biết lỗi sai ở đâu mà chưa chắc khi nghe trực tiếp, giáo viên có thể sửa nhanh và chuẩn đến vậy.
Vì thế, khi ra bài tập cho học sinh, cô Phượng thường tận dụng các ứng dụng này để góp phần tạo trau dồi khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh. Cũng nhờ cách này, giáo viên có thể cá nhân hóa việc học, giúp tất cả học sinh tiếp tục tham gia và tiến bộ theo tốc độ riêng của từng người.
Yếu tố quan trọng nhất vẫn là con người
Theo quan điểm của cô Phượng, để triển khai việc dạy và học trực tuyến thành công, yếu tố quan trọng nhất vẫn là con người.
“Cũng giống như ngành y tế, trong bối cảnh dịch bệnh, ngành giáo dục cũng phải “vừa học vừa làm”. Thế nên, trên hành trình ấy, vẫn cần phải có sự đồng lòng, tin tưởng, hỗ trợ từ nhiều bên thì mới có thể đem lại hiệu quả”.
Ngay từ khi bắt đầu quá trình này, thầy cô cần phải nghiêm túc cùng học sinh thiết lập văn hóa lớp học, đặc biệt là phải xây dựng bộ quy tắc ứng xử, văn hoá học trực tuyến.
Bộ quy tắc trong lớp học online của cô Phượng
Ví dụ, học sinh cần phải có vở ghi chép đầy đủ, tránh tình trạng bật mic, tắt camera để làm việc khác mà không tập trung vào việc học, cần triển khai khen thưởng rõ ràng trong lớp,… Cuối giờ, cô Phượng thường yêu cầu học sinh gửi phần ghi chép theo một đường link của lớp.
Cách để duy trì sự chú ý của học sinh là liên tục tương tác, giao nhiệm vụ trong suốt buổi dạy, linh hoạt kiểm tra, đ.ánh giá,…
Bên cạnh đó, ngay chính giáo viên cũng cần phải thay đổi tư duy. Theo cô Phượng, có một thực tế, nhiều giáo viên rất sợ “chạm tay” vào công nghệ. Nhiều giáo viên tâm sự rằng họ e ngại việc số hóa bài giảng hay chưa thành thạo việc dạy học qua mạng,… Nhưng thực tế, đến khi áp dụng, giáo viên mới bắt đầu thấy nhiều cái hay như có thể chia sẻ màn hình, thiết kế trò chơi, chấm bài trực tiếp, thậm chí là thiết kế những thí nghiệm online cho các môn học tự nhiên.
“Tôi cho rằng, khó khăn chính là chất xúc tác để giáo viên nỗ lực hơn trong giảng dạy và đem lại kết quả rất tích cực. Khi đã “vượt qua chính mình”, thầy cô đều nhận ra những tiện ích mà số hóa mang lại trong mỗi bài giảng”, cô Phượng nói.
Về phía cha mẹ học sinh, cần phải có sự phối kết hợp với giáo viên, nhà trường để đồng hành, động viên, đồng thời tạo điều kiện và không gian yên tĩnh cho con học. Cô Phượng cho rằng, có một thực tế, rất nhiều học sinh khi đang học online, các em lại bị gián đoạn vì bố mẹ giao việc nhà cho con như… nấu cơm, trông em hay bán hàng, từ đó rất khó tập trung vào việc học.
“Tóm lại, tôi không phủ nhận những điều còn tồn tại của việc học trực tuyến, nhưng cũng không nên quá cực đoan về cách học này. Nếu biết tận dụng các kỹ thuật dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin và triển khai nghiêm túc thì việc học trực tuyến sẽ hiệu quả hơn rất nhiều. Thậm chí, tôi cho rằng, hình thức này còn có thể đem lại rất nhiều lợi thế hơn học trực tiếp”, cô Hà Ánh Phượng nói.
Đại học Tôn Đức Thắng bị sinh viên tố tăng giảm học phí bất thường
Vì ảnh hưởng của dịch nên các trường đại học phải giảng dạy theo phương pháp trực tuyến.
Chính vì vậy, điều học sinh mong mỏi nhất đó là sự hỗ trợ từ nhà trường, giảm học phí để đỡ gánh nặng cho phụ huynh khi kinh tế bị ảnh hưởng. Tuy nhiên, mới đây trường đại học Tôn Đức Thắng (TDTU) bị sinh viên tố là "rạp xiếc" khi tăng học phí 10% rồi giảm 5%.
Bài viết tố trường đại học tăng giảm học phí bất thường. (Ảnh: Chụp màn hình)
Cụ thể, một học sinh đã đăng tải lên mạng xã hội: "Em không biết là trường còn muốn cho sinh viên học nữa không?? Học online đã đành đằng này học phí lại tăng 10% rồi giảm 5%. Nếu như số t.iền đó được đầu tư vào phần mềm học online thì em còn chấp nhận được. Đằng này từ dịch đợt 1 tới bây giờ em vẫn học zoom học google meet, không có gì thay đổi cả.
Trường Tôn Đức Thắng - nơi bị sinh viên tố vấn đề học phí. (Ảnh: VTV)
T.iền mua laptop nhà em trả, t.iền điện nhà em trả, t.iền mạng nhà em trả, có gì thiết thực hơn được không ạ. Với số t.iền hơn 24 triệu đồng em cảm thấy em không nhận được gì tương xứng cả. Em nói thật là em không dám nói số t.iền học phí cho bố mẹ em nghe, dịch kéo dài mấy tháng đã quá khó khăn rồi. Nguồn thu không có chỉ có ra thôi. T.iền tiết kiệm nào nó cũng có hạn ạ chứ không vô hạn để khi cần đóng t.iền học là quăng ra ngay."
Ngoài ra, bạn này còn khẳng định, nhà trường từng cam kết từ đầu năm nhất học phí sẽ không tăng trong thời gian tiếp theo. Chính vì vậy, n.ữ s.inh cảm thấy hoài nghi vì học ở trường đóng 23 triệu đồng nhưng ở nhà nghe giảng trực tuyến lại đóng 24 triệu đồng. Mặc dù học phí tăng giảm thất thường bị học sinh lên tiếng thế nhưng nhà trường chưa đưa ra được lời giải thích thỏa đáng.
Thông báo giảm học phí của nhà trường. (Ảnh: Chụp màn hình)
Câu chuyện này nhanh chóng trở thành đề tài tranh cãi của đông đảo cộng đồng mạng. Mọi người nhận định, việc học phí nhà trường phải rõ ràng và đưa ra lời giải thích phù hợp cho sinh viên. Ngoài ra, thời điểm dịch như hiện tại, các trường nên có chính sách hỗ trợ chứ không phải tăng học phí để sinh viên phải kêu trời như vậy.
Thời gian qua, trường hợp các trường học dính drama không ít. Không riêng vấn đề về học phí, việc dạy học trực tuyến của trường đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM cũng đang gây tranh cãi lớn. Cụ thể, một video ghi lại cảnh sinh viên của trường đang nghe giảng thì bị thầy đuổi ra khỏi lớp vì yêu cầu giảng lại. Một số nhận định, đoạn video là cắt ghép nhưng cũng không ít dân tình chỉ trích, cho rằng lời nói của thầy chưa đúng mực.
Fanpage Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM lên tiếng về sự việc. (Ảnh: Chụp màn hình)
Được biết, sự việc này xảy ra tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM. Phía Fanpage của trường cũng như học sinh từng được người thầy trong video dạy đã lên tiếng. Bài viết cho biết, hiện tại sự việc đang được xử lý và giải trình lên Phòng thanh tra giáo dục. Sau thời hạn 20/9 nhà trường sẽ có hướng xử lý vụ việc.
Fanpage đã tổng hợp những bình luận về người thầy đồng thời nhận định, mọi người cần bình tĩnh, đọc thông tin đa chiều, không nên vì một đoạn video mà chỉ trích thầy thậm tệ. Mọi việc sẽ có cơ quan chức năng điều tra làm rõ và xử lý theo đúng quy định.
Trường đại học diễn ra sự việc gây tranh cãi. (Ảnh: Thanh Niên)
Theo thông tin được đăng tải trong bài viết, phía Fanpage của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM tiết lộ, học sinh sau khi bị "đá ra" đã được thầy cho quay trở lại lớp. Nguyên nhân người thầy làm như vậy là bởi muốn "dọa" để sinh viên chú tâm nghe giảng, nắm chắc kiến thức nếu không sẽ bị trượt môn.
Cụ thể, Fanpage phía nhà trường viết: "Clip có cắt bớt nên chúng ta không thấy được đoạn thầy giảng xong hỏi nhưng sinh viên không trả lời. Như đã nói ở trên, là một người ngoài cuộc khi nghe một đoạn chúng ta sẽ rất phẫn nộ với cách nói của thầy. Nhưng đặt trong ngữ cảnh tương tác trong lớp với nhau và đoạn giữa thầy nhắn mời các bạn nãy vào lát thầy lại điểm danh, (theo 1 sinh viên nói là thực sự muốn học thì thầy cho vô lớp lại bình thường).
Với chia sẻ của các cựu sinh viên, sinh viên từng học thầy rất nhiều về một người thầy hơi nóng tính, ở t.uổi thầy có cách dạy hơi truyền thống cùng với mặt trái của áp lực học online đưa câu chuyện đi xa hơn tưởng tượng rất nhiều. Nhiều lời mắng c.hửi thậm tệ, gay gắt, tẩy chay được dành cho thầy, dồn vào bế tắc, bỏ nghề... (trong khi tất cả sinh viên học thầy đều không hề oán trách mà còn biết ơn những gì thầy luôn giúp đỡ các bạn - một người thầy có tâm và có cách truyền đạt hay, chất lượng) như vậy có quá không công bằng với thầy không?"
Hiện tại vụ việc tăng và giảm học phí tại trường đại học Tôn Đức Thắng chưa được xác thực. Tuy nhiên, dân tình vẫn chờ câu trả lời thỏa đáng từ ban giám hiệu. Còn bạn có suy nghĩ gì hãy chia sẻ ý kiến ngay nhé.
Con học online rơm rớm nước mắt vì không hiểu, hot mom Hà Nội tìm ra 4 giải pháp giúp con hết khóc, bố mẹ cười như hoa Hot mom Tia Liêu tìm ra các giải pháp giúp việc học online của con hiệu quả. Thời gian qua, học sinh các cấp ở Hà Nội, TP.HCM và nhiều tỉnh thành đang học online vì ảnh hưởng của dịch. Dù việc học online gây ra không ít khó khăn nhưng trong tình hình hiện tại, đây là giải pháp cần để bảo...