Chuyên gia nêu lý do nhiều người New York chết vì Covid-19
Tỷ lệ người nghèo và nhóm thiểu số cao tại New York góp phần khiến số người chết tại đây chiếm 42% ca tử vong vì nCoV của Mỹ.
Bang New York thông báo hơn 188.000 ca nhiễm nCoV, cao hơn cả Tây Ban Nha (hơn 166.000 ca) và Italy (hơn 156.000 ca). Với hơn 9.300 người chết, New York chiếm 42% số ca tử vong vì Covid-19 của toàn nước Mỹ. Tỷ lệ tử vong tại New York là 4,7%, trong khi trung bình tại các bang khác là 3,4%.
Thành phố New York cùng các hạt ngoại ô Nassau, Suffolk, Westchester và Rockland chiếm 93% số ca nhiễm tại bang. Tỷ lệ tử vong tại thành phố New York lên đến 6%, cao hơn hầu hết quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới.
Chuyên gia về bệnh truyền nhiễm, tiến sĩ Kent Sepkowitz nhận định một trong những nguyên nhân khiến tỷ lệ tử vong tại New York cao là người nghèo và nhóm thiểu số không được chăm sóc y tế đầy đủ thường xuyên như những địa phương khác của Mỹ.
Người da màu và gốc Tây Ban Nha chiếm 51% dân số thành phố New York và chiếm tới 62% số người chết vì nCoV tại đây. Tỷ lệ tử vong của nhóm này gấp đôi so với nhóm da trắng cùng tuổi. Nguyên nhân có thể do những người da màu và gốc Tây Ban Nha đã ở trong tình trạng bệnh nặng hơn nhóm da trắng khi được xác định dương tính với Covid-19.
Các bệnh lý nền như cao huyết áp và tiểu đường khiến nhóm da màu và gốc Tây Ban Nha có tỷ lệ tử vong vì nCoV cao hơn. Những người này thường không tiếp cận được dịch vụ y tế phù hợp vì rào cản chi phí, thời gian, địa điểm hoặc niềm tin. Họ có thể nhiễm virus nhưng phải ở nhà, không được chẩn đoán và điều trị kịp thời dẫn đến tử vong.
Lý do Covid-19 gây ra khủng hoảng tại thành phố New Orleans của Mỹ, Italy và cả Iran tương tự New York. nCoV tấn công vào những người dễ tổn thương về sức khỏe như nhóm cao tuổi hoặc có bệnh lý nền, đồng thời tình trạng thiếu khả năng tiếp cận chăm sóc y tế tại những nơi trên góp phần gây ra khủng hoảng.
Nhân viên y tế đưa bệnh nhân lên xe cứu thương tại khu Brooklyn, thành phố New York, Mỹ ngày 11/4. Ảnh: AFP.
Video đang HOT
Thời gian Covid-19 bùng phát tại New York sớm hơn các địa phương khác ở Mỹ cũng được cho là nguyên nhân khiến bang hứng chịu ảnh hưởng nặng. “Đại dịch có thể đã tới bang sớm hơn những nơi khác 1-2 tuần. Một đợt bùng phát dịch diễn ra lâu hơn sẽ phát triển lên quy mô lớn hơn”, Sepkowitz cho biết.
Đại dịch diễn biến phức tạp với tỷ lệ tử vong cao khiến ngày càng nhiều bệnh viện tại thành phố New York rơi vào tình trạng quá tải. Sepkowitz cho rằng chưa thể dự đoán số người chết vì “Mỹ đã chậm trễ trong công tác chuẩn bị đối phó”, đồng thời cảnh báo số ca tử vong sẽ tiếp tục tăng đáng kể.
Một số người cho rằng New York có số người nhiễm và chết vì Covid-19 cao như vậy là do quy mô và mật độ dân số lớn, nhưng tiến sĩ Sepkowitz cho rằng điều này là chưa đủ.
“Thành phố New York là đô thị đông dân nhất của Mỹ với hơn 8 triệu người, gấp đôi Los Angeles. Tuy nhiên, số ca nhiễm tại New York không gấp 8-9 lần so với bất cứ thành phố nào khác của Mỹ”, Sepkowitz viết.
Mật độ dân số cao không giải thích thỏa đáng cho nguyên nhân New York hứng chịu ảnh hưởng nặng từ đại dịch. Mật độ dân số tại New York là hơn 10.000 người/km2 và không phải cao nhất thế giới. Một số thành phố ở châu Á có mật độ hơn 15.400 người/km2.
Khu vực có mật độ dân số cao nhất của New York là khu Manhattan, còn khu Queens thưa hơn, nhưng số ca nhiễm tại khu Queens lại cao gấp đôi khu Manhattan.
“Hy vọng rằng Covid-19 sẽ buộc chúng ta phải suy nghĩ trung thực về những thiếu sót đã được phơi bày, xây dựng phương pháp tư duy tiến bộ và công bằng để cho phép các y bác sĩ chăm sóc những người cần được giúp đỡ. Nếu không, chúng ta sẽ chỉ làm u ám thêm kỷ niệm về những người đã chết và trái tim những người còn lại”, Sepkowitz viết.
Nguyễn Tiến
Giáo viên tại New York "đau đầu" với dạy trực tuyến trong mùa Covid-19
Hệ thống trường công ở New York (Mỹ) đã tiến hành giảng dạy trực tuyến cho 1,1 triệu học sinh nhằm hạn chế tốc độ lây lan của Covid-19.
Những ngày trước khi chương trình học trực tuyến bắt đầu, Chauntae Brown, một giáo viên cấp 2 tại trường Public School 80 ở quận Queens, thành phố New York đã phải cố gắng hướng dẫn những phụ huynh không có Wi-Fi cách chia sẻ mạng không dây từ điện thoại di động. Cô Brown tìm kiếm trong nhà để ô tô một vài thứ như bản đồ thế giới, bảng hiệu "Chào mừng"... để "biến hóa" bức tường trong phòng khách thành lớp học trực tuyến.
Cô giáo Chauntae Brown đã "biến hóa" bức tường trong phòng khách thành lớp học trực tuyến. Ảnh: NY Times.
Vào 8h45, các học sinh của cô Brown bắt đầu đăng nhập vào lớp học trực tuyến, cô rất vui mừng khi được nhìn thấy học sinh của mình sau một tuần nghỉ học. Tuy nhiên, lớp học trực tuyến dường như không diễn ra suôn sẻ khi 1/3 học sinh không có mặt và có nhiều vấn đề kỹ thuật xảy ra. Cô Brown cảm thấy lớp học giống như một "bữa tiệc ngủ" khi nhiều học sinh tham gia lớp học mà vẫn mặc đồ ngủ và nằm trên giường.
Mặc dù vậy, đến buổi thứ 2, số học sinh tham gia học trực tuyến đã tăng lên 88% và hầu hết các em đều mặc quần áo gọn gàng như khi đi học, các vấn đề kỹ thuật cũng ít xảy ra hơn.
Tuần trước là tuần đầu tiên 1,1 triệu học sinh của thành phố New York quay trở lại học tập, sau khi các trường học phải đóng cửa trong một tuần nhằm hạn chế tốc độ lây lan của dịch Covid-19 và chuyển sang hình thức học trực tuyến.
Đại đa số học sinh tại các trường công ở thành phố New York đều có hoàn cảnh khó khăn và khoảng 114.000 học sinh là người vô gia cư. Khoảng 75% học sinh ở trường công tại New York có đủ điều kiện được giảm giá hoặc miễn phí bữa trưa. Đối với nhiều học sinh, trường học là nơi duy nhất các em có thể ăn 3 bữa mỗi ngày, được chăm sóc y tế và thậm chí là giặt quần áo.
"Việc giảng dạy trực tuyến thật kỳ lạ và tốn nhiều công sức", nhiều giáo viên nói trong cuộc phỏng vấn. Để thích nghi với cách làm việc hoàn toàn mới, tất cả giáo viên phải dành nhiều thời gian để tương tác trên màn hình máy tính.
"Khoảng cách công nghệ" vẫn tồn tại trong một hệ thống giáo dục mà phần lớn học sinh xuất thân từ gia đình có thu nhập thấp. Ông Richard cho biết, với 175.000 máy tính xách tay và máy tính bảng đã được phân phối trước khi việc học trực tuyến diễn ra, vẫn có khoảng 300.000 học sinh thiếu thiết bị để học tập. Theo Bộ Giáo dục Mỹ, khoảng 25.000 đến 50.000 thiết bị hỗ trợ học tập không dây dự kiến sẽ được cung cấp trong vài tuần tới.
Hiệu quả của việc học từ xa sẽ khác nhau đối với mỗi cấp học khác nhau. Các yếu tố như môn học, sự hợp tác của học sinh, tốc độ đường truyền internet và giao diện của thiết bị học tập sẽ ảnh hưởng đến kết quả của lớp học trực tuyến.
Gloria Nicodemi - giáo viên của nhóm giảng dạy khoa học Trái đất cho học sinh lớp 9 và lớp 10 cho biết, phần lớn những học sinh này đều là người Mỹ gốc Hoa và các em đủ điều kiện để ăn bữa trưa giảm giá hoặc miễn phí tại trường nghiên cứu quốc tế East West School ở khu Flushing, quận Queens, thành phố New York.
"Đây mới chỉ là ngày thứ 2 các lớp học trực tuyến diễn ra nhưng tôi có cảm giác như đã 5 tuần trôi qua. Năm nay là năm thứ 16 tôi đi dạy nhưng tôi cảm thấy mình như giáo viên đi dạy năm đầu tiên. Khối lượng công việc và cách làm việc mới khiến tôi thấy kinh ngạc", cô Nicodemi nói. Nicodemi và nhóm giảng dạy đã lựa chọn không tham gia giảng dạy trực tuyến mà thay vào đó là đăng bài tập lên ứng dụng Google Classroom vào lúc 7h và yêu cầu học sinh hoàn thành trước 17h.
Lauri Ponser, một giáo viên lâu năm giảng dạy tại trường Public School 87 ở vùng Upper West Side, quận Manhattan cũng cho biết, những ngày đầu tiên giảng dạy trực tuyến rất mệt mỏi.
"Đó là những ngày tôi làm việc liên tục từ 7h30 đến 22h30. Không thể duy trì việc này lâu dài được", Ponser nói. Cô Ponser chưa bao giờ biết tới ứng dụng giảng dạy trực tuyến cho đến 2 tuần trước. Tuy nhiên, ít nhất Ponser đã làm quen với ứng dụng Google Classrom, không giống như nhiều đồng nghiệp của cô chỉ biết sử dụng máy tính để gửi email.
Khi Posner đọc cuốn sách "Under the Egg" và ghi âm lại cho học sinh, tiếng mưa rơi trên mái nhà đã lấn át giọng nói của cô.
Tuy nhiên, mọi thứ đã dần được cải thiện. Vào ngày tiếp theo, các học sinh của cô Posner đã tham gia một lớp học trực tuyến do Hội lịch sử New York tổ chức, thay thế cho chuyến thăm mà cô dự định đưa học sinh tới Bảo tàng Nghệ thuật Hiện đại.
Gabrielle Utting, giáo viên dạy tiếng Anh cho học sinh lớp 11 và lớp 12 tại trường Trung học nghiên cứu môi trường ở Midtown Manhattan, quận Manhattan cho biết, cô đã lên kế hoạch giảng dạy trực tuyến trong 25 phút, bằng một nửa thời gian bình thường, thông qua ứng dụng tại phòng bếp trong căn hộ của cô.
Tuy nhiên, bạn trai của cô làm về lĩnh vực tài chính và có nhiều vật dụng chiếm phần lớn không gian ở phòng bếp, khiến cô phải chuyển lớp học trực tuyến vào phòng ngủ.
Gabrielle cho biết có nhiều tình huống "dở khóc dở cười" đã xảy ra trong lớp học trực tuyến. Một học sinh đăng nhập vào lớp học trực tuyến trong một căn phòng tối om bởi em là người duy nhất trong gia đình đã thức dậy và em chưa thể bật đèn. Nhiều thú cưng của học sinh đã bất ngờ xuất hiện trước màn hình của lớp học. "Tôi cảm thấy có một chút kỳ lạ và không thoải mái, tuy nhiên, vật nuôi của các em học sinh đã đem lại tiếng cười trong khoảng thời gian căng thẳng này", Gabriell nói.
Một điều khiến cô Gabriell ngạc nhiên là có rất nhiều học sinh chật vật với việc sử dụng các thiết bị công nghệ. "Chúng tôi thường nghĩ rằng những người trẻ tuổi sẽ sử dụng công nghệ tốt hơn, tuy nhiên, nhiều học sinh không có máy tính để bàn tại nhà, vì vậy các em thực sự không am hiểu về công nghệ", Gabriell cho biết./.
CTV Mai Trang
Xếp hàng nhận hỗ trợ thực phẩm ở New York Các "ngân hàng thực phẩm" ở New York trở nên đông đúc khi ngày càng có nhiều người tới nhận hỗ trợ, và đa số mất việc làm vì Covid-19. "Ngân hàng thực phẩm" là mô hình từ thiện phi lợi nhuận, phân phối thực phẩm cho những người nghèo, người gặp hoàn cảnh khó khăn. Những bao cam, khoai lang và hành...