B.é gá.i 4 tuổ.i bị học sinh lớp 11 dâ.m ô
Một b.é gá.i 4 tuổ.i bị học sinh lớp 11 dùng tay sờ vào â.m h.ộ gây tổn thương nghiêm trọng. Sự việc xảy ra vào ngày 27 Tết gây phẫn nộ cho người thân cháu bé.
Mẹ con cháu Tr.
Vợ chồng anh Bùi Thanh Th. (SN 1972) và chị Trương Thị Th. (SN 1977 ở xã Bình Trung, huyện Thăng Bình, Quảng Nam) đa.u đớ.n trước việc con gái út của mình là cháu Bùi Khánh Tr. (SN 2009) bị Nguyễn Văn Phận (SN 1996 là học sinh lớp 11 tại một trường THPT ở TP.HCM) ở cạnh nhà có hành vi dâ.m ô con gái mình.
Anh Th., cha cháu Tr. kể, vào chiều ngày 27 Tết (tức ngày 7/2), cháu Tr. qua nhà Giác (tên gọi ở nhà của Nguyễn Văn Phận) chơi. Phận dắt cháu Trinh lên trên gác rồi có những hành vi sà.m s.ỡ cháu.
Ngồi cạnh chồng, chị Th. kể tiếp: “Ngay buổi chiều hôm 27 Tết, tôi dẫn con gái xuống nhà dưới tắm. Chưa kịp tắm cho cháu cháu liền kêu: ‘Đau lắm mẹ ơi’. Nghe cháu kêu đau, tôi cở.i quầ.n á.o cháu ra và phát hiện vùng â.m h.ộ của cháu sưng tấy lên hai bên, có vài vết trầy xước và đỏ nữa. Tôi hỏi ai làm con đau vậy? Cháu nói là: ‘Anh Giác đó mẹ ơi’. Nghe con gái mới 4 tuổ.i đầu kể lại mọi việc diễn ra vào lúc chiều của Giác với con gái mà vợ chồng tôi tóa hỏa luôn”.
Theo lời cháu Tr. kể, chỉ đến khi người nhà Phận đi lên gác lấy đồ đạc, thanh niên này mới không ôm cháu Trinh vào người nữa.
Sau khi sự việc xảy ra, sáng ngày 28 Tết vợ chồng chị Th. đã mời cha mẹ Phận và Phận qua nhà để hỏi chuyện. Tại đây, cháu Tr. đã kể từng chi tiết hành vi dâ.m ô mà Phận thực hiện với cháu. Tuy nhiên, cả Phận và cha mẹ Phận đều phủ nhận hoàn toàn.
Bức xúc trước hành vi dâ.m ô của Phận, vợ chồng chị Th. đã viết đơn t.ố cá.o lên Công an xã Bình Trung. Vì đây là vụ việc có tính chất phức tạp và vượt thẩm quyền nên Công an xã Bình Trung, đã báo cáo ngay cho Công an huyện Thăng Bình để vào cuộc thụ lý.
Video đang HOT
Ngay sau đó Công an huyện Thăng Bình, đã mời vợ chồng chị Thi và cháu Tr. lên Công an xã Bình Trung làm việc và ghi nhận lờ.i kha.i. Đồng thời cũng mời Nguyễn Văn Phận lên làm việc về những hành vi thực hiện đối với cháu Tr. như đơn t.ố cá.o phản ánh của phía gia đình nạ.n nhâ.n.
Trước việc cháu Trinh kêu đau, rát vùng â.m h.ộ, vợ chồng chị Th. đưa con gái vào Bệnh viện Nhi Quảng Nam khám. Tuy nhiên, vừa tiếp nhận cháu Tr., bác sĩ liền khẳng định là có dấu hiệu bị xâm hại nên chuyển gấp sang Khoa sản Bệnh viện Đa khoa Quảng Nam.
Bác sĩ của Khoa sản Bệnh viện Đa khoa Quảng Nam kết luận cháu Tr. bị sưng vùng trong â.m h.ộ, trầy xước và rách mép ngoài bên phải â.m h.ộ.
Người nhà cháu Tr. bức xúc cho biết, ngay sau khi sự việc xảy ra, gia đình Nguyễn Văn Phận còn thách đố gia đình nạ.n nhâ.n muốn kiện đến đâu họ cũng chẳng sợ. Trước sự việc này, Công an huyện Thăng Bình, đã mời Nguyễn Văn Phận lên Công an huyện để phục vụ cho công tác điều tra và lấy lờ.i kha.i.
Trao đổi với phóng viên vào chiều 18/2, thượng tá Nguyễn Quang Minh, Trưởng Công an huyện Thăng Bình, Quảng Nam cho biết, do cận Tết nên quá trình điều tra mới sơ bộ. Nhưng qua điều tra, bước đầu Phận có thừa nhận “dùng tay” xâm hại gây tổn thương â.m h.ộ cháu Tr. gây sưng và trầy xước bộ phận sin.h dụ.c. Bên cạnh đó, do Nguyễn Văn Phận chưa đủ 18 tuổ.i nên khó cấu thành tội “Dâ.m ô”.
Công an huyện đang phối hợp với Viện kiểm sát tiếp tục điều tra để xem xét Phận vi phạm mức độ nào sẽ xử lý mức độ đó.
Được biết, Nguyễn Văn Phận trước đây học ở quê, nhưng sau đó vào TP.HCM đi học tiếp cấp 3. Phận về quê ăn Tết vào ngày 26/12 âm lịch.
Theo xahoi
Sẽ dạy kinh doanh từ bậc phổ thông
Bộ GD-ĐT dự kiến sẽ triển khai đại trà nội dung tự chọn nghề kinh doanh từ lớp 11, sau 2015 đây sẽ là môn học tự chọn cho học sinh.
Từ năm học 2013-2014, học sinh lớp 11 sẽ học kinh doanh.
Dự kiến sẽ có 10 chủ đề
Ông Đoàn Văn Ninh, Phó vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học Bộ GD-ĐT, cho biết ngay trong năm nay sẽ cập nhật, đổi mới nội dung giáo dục kinh doanh đang được thực hiện ở môn công nghệ và một số môn học, ở một số lớp. Bên cạnh đó, biên soạn một số chủ đề tự chọn để dạy trong các trường THCS.
Riêng chương trình hoạt động giáo dục nghề phổ thông lớp 11 sẽ xây dựng thêm nội dung tự chọn nghề kinh doanh (thời lượng 105 tiết), dự kiến sẽ có 10 chủ đề gồm: Tầm quan trọng của kinh doanh trong xã hội; tạo lập, xây dựng ý tưởng kinh doanh; xác định và đán.h giá cơ hội kinh doanh; lựa chọn thị trường phù hợp; lựa chọn địa điểm kinh doanh; nguồn vốn để thành lập một doanh nghiệp; quản lý tài chính; tự tạo việc làm; các hình thức pháp lý về quyền sở hữu doanh nghiệp; chi phí khởi sự doanh nghiệp. Bắt đầu từ năm học 2013-2014 sẽ tổ chức triển khai trong phạm vi 15 tỉnh, thành phố đại diện cho các vùng miền, mỗi tỉnh, thành chọn 10 trường THPT.
Một trong những điều kiện tối thiểu mà các trường được chọn là học sinh lớp 11 của trường tự nguyện đăng ký học tự chọn nghề kinh doanh.
Đối với định hướng trong chương trình giáo dục phổ thông mới, cấp THPT, giáo dục kinh doanh sẽ được xây dựng là một trong các môn học tự chọn; ở cấp THCS, môn học này sẽ là một chủ đề hội tụ/liên môn được tích hợp lồng ghép vào nội dung của các môn học ở các lớp của cấp học này.
Trước khi đưa ra định hướng này, từ năm 2006, Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) đã hợp tác với Viện Khoa học giáo dục VN đưa chương trình giáo dục về kinh doanh vào trường THPT, trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp. Tại chương trình này, giáo dục kinh doanh được giảng dạy như một môn học tự chọn đối với học sinh THPT, nhằm trang bị cho các em những kiến thức và kỹ năng cơ bản về kinh doanh và doanh nghiệp. Với những kiến thức và kỹ năng này, chương trình mong muốn giúp các em định hướng nghề nghiệp và tự lập nghiệp.
Theo bà Lê Vân Anh, Viện Khoa học giáo dục VN, kết quả thí điểm cho thấy với những em sau khi tốt nghiệp THPT không đi làm ngay mà đi học tiếp thì ảnh hưởng của giáo dục kinh doanh không rõ ràng lắm. Song, với những em thực sự say mê công việc thì chương trình mang lại nhiều kiến thức hữu dụng.
Mặc dù vậy, báo cáo đán.h giá cũng chỉ ra rằng nội dung dạy vẫn tập trung nhiều về lý thuyết, chưa gắn với thực tiễn; nhiều phần nội dung giáo viên chỉ giảng lý thuyết, không có bài tập thực hành, ứng dụng, học sinh khó tiếp thu. Nguyên nhân của vấn đề này do một phần cơ sở vật chất của các trường còn thiếu thốn, không có đủ điều kiện cho học sinh thực hành, mặt khác là do trình độ giáo viên còn yếu, đa số là dạy kiêm nhiệm nên kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn về kinh doanh còn rất thiếu.
Quan trọng là học sinh phải thích
Ông Hoàng Ngọc Vinh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp Bộ GD-ĐT, cho rằng giáo dục kinh doanh sẽ giúp học sinh phát triển một cách toàn diện trong việc nắm bắt các cơ hội trong cuộc sống, không ngại rủi ro. Bên cạnh đó, giáo dục kinh doanh có thể xem là một hình thức giáo dục hướng nghiệp hiệu quả, bồi dưỡng những ý tưởng kinh doanh sáng tạo của giới trẻ.
Cũng theo ông Vinh, sẽ là muộn nếu chúng ta chờ đến khi học sinh vào đại học mới học chương trình này. Hiện mỗi năm nước ta tạo ra khoảng trên 1,2 triệu việc làm, trong khi dân số trong độ tuổ.i lao động là trên 52 triệu người. Chúng ta lại đang chuyển đổi cơ cấu kinh tế, đô thị hóa diễn ra nhanh chóng nên nguy cơ sẽ có nhiều lao động dôi dư trong tương lai.
Cùng chung lo lắng này, đại diện Sở GD-ĐT Trà Vinh, thông tin tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề ngắn hạn và dài hạn ở tỉnh này còn hết sức khiêm tốn, chiếm chưa đến 2% ở tất cả các nhóm tuổ.i.
Sở GD-ĐT tỉnh này cũng cho biết, trên 95% những người được hỏi cho rằng cần thiết phải đưa giáo dục về kinh doanh vào trường THPT. Tuy nhiên, chương trình thí điểm được triển khai trong thời gian ngắn nên trong giai đoạn 2, học sinh phải học 2 buổi/tuần, tạo nên một áp lực học tập khá nặng cho học sinh và giáo viên. Do vậy, cần xây dựng chương trình phù hợp và nên lồng ghép vào môn giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THTP, đặc biệt là học sinh lớp 12.
Trong khi đó, ông Trần Quang Đông, Hiệu trưởng trường THPT Đồng Xoài, Bình Phước, cho rằng việc tích hợp một số tiết về kiến thức kinh doanh trong môn công nghệ lớp 10 như hiện nay là quá ít và thiếu thực tế, làm cho chương trình chính khóa thêm nặng nề. Trong trường THPT, việc giảng dạy kinh doanh như một nghề trong hoạt động giáo dục nghề phổ thông là phù hợp nhất.
Cũng theo ông Đông, không nhất thiết tất cả học sinh phải học kinh doanh. Nhữnghọc sinh muốn tìm cho mình một công việc ổn định sau này nhưng lại không có khả năng thi đậu ĐH; những học sinh có hoàn cảnh khó khăn khó có điều kiện theo học ở bậc học cao hơn; có tố chất kinh doanh, thích học kinh doanh... mới là đối tượng cần học môn này.
Bà Ngô Thị Lan, Hiệu trưởng trường THPT Hàm Rồng, tỉnh Thanh Hóa, đề nghịhọc sinh hoàn thành chương trình giáo dục kinh doanh được thay thế nội dung của dạy nghề phổ thông và có thể coi đây là một nghề.
Theo Thanh Niên
Xe 'độc' lai giữa Vespa và Chopper tại Việt Nam Thích cả dòng Chopper và Vespa cổ, anh Nguyễn Văn Phan tìm cách kết hợp hai cá tính tương phản trên cùng một mẫu xe. Mẫu xe có tên gọi Vespa chopper Sẽ là thiếu sót nếu tên gọi mẫu xe độ này không có một trong hai từ 'Vespa' hoặc 'Chopper'. Càng trước choãi dài đẩy bánh xa thân đúng chất Chopper....