Bài học cuộc sống
Đã lâu lắm rồi, có một vị hiền triết sống trên đỉnh nhọc núi cao. Dân làng dưới chân núi mỗi khi gặp khó khăn thường tìm đến vị hiền triết để xin lời khuyên. Ngày nọ, một chàng trai được xem là khá thành đạt, băn khoăn cho chặng đường sắp tới của mình, quyết định lên núi gặp vị hiền triết.
- Điều gì có thể gíup con thành một người thực sự vĩ đại? – Chàng trai hỏi.
Vị hiền triết nhàn thẳng vào mắt anh và hỏi :
- Có chắc là người muốn biết điều đó không?
- Vâng! Con thực sự rất muốn biết. – Chàng trai quả quyết trả lời.
- Được! – Vị hiền triết đáp. – Ngươi hãy tự tìm cho mình câu trả lời qua câu chuyện ta kể sau đây:
Video đang HOT
” Thửơ xưa, có một chàng thanh niên ở đất nước Hy Lạp mắc bênh hiểm nghèo. Biết mình không còn sống được bao lâu nữa, anh xung phong gia nhập quân đội lúc đó đang bước vào trận chiến khốc liệt với kẻ thù. Với hy vọng được hy sinh anh dũng trên chiến trường, anh đã chiến đấu hết mình, không ngại phơi mình trước làn tên mũi đạn của kẻ thù và không mảy may lo cho mạng sống của mình. Cuối cùng, khi kẻ thù bị đánh bại, anh vẫn còn sống! Vô cùng cảm phục trước lòng dũng cảm, can trường của người lính nọ vì đã góp phần không nhỏ tạo nên chiến thắng ấy, bị tướng quân quyết định thăng chức và trao tặng cho anh huân chương danh dự cao quý nhất cho lòng dũng cảm.
Song, đến ngày được trao huân chương, trông anh rất u buồn. Ngạc nhiên, vị tướng hỏi lý do và được biết về căn bệnh nguy hiểm mà anh ta đang phải gánh chịu. làm sao ông lại có thể để cho người lính dũng cảm của mình chết được! Vị tướng đã cho tìm vị lương y giỏi nhất nước về trị bệnh cho anh. Căn bệnh chết người cuối cùng đã được chữa khỏi.
Nhưng, từ đó trở đi người ta thấy người lính can-trường-một-thời đã không còn xuất hiện nơi tuyến đầu vất vả hiểm nguy nữa! Anh luôn né tránh mọi khó khăn và cố gắng bằng mọi cách để bảo vệ mạng sống của mình thay vì đương đầu với thử thách.
Về sau có dịp gặp lại, vị tướng đã nói với người lính nọ một câu: &’ Giờ đây, anh mới thực sự là chết hẳn rồi!’.”
Theo Guu
Dạy Lịch sử theo hình thức giải đấu bóng rổ
Nhằm tăng hứng thú với môn Sử cho học sinh, một thầy giáo ở Mỹ cho các em chọn nhân vật rồi tranh luận theo hình thức tương tự giải đấu bóng rổ.
Ở tuổi 39, thầy Josh Hoekstra (giáo viên trường Trung học Rosemount ở ngoại ô thành phố Minneapolis, bang Minnesota, Mỹ), có kinh nghiệm 13 năm dạy Lịch sử. Thầy rất buồn khi học sinh đánh giá môn học này tệ nhất trường.
Các học sinh tìm hiểu về nhân vật lịch sử như Martin Luther King Jr. Ảnh: CNN.
Giáo viên này nghĩ ra cách Dạy học cùng giải đấu, nhằm chuyển tải nội dung lịch sử Mỹ qua các vòng thi giữa học sinh, CNN cho hay.
Mục đích của Dạy học cùng giải đấu rất đơn giản. Josh Hoekstra muốn học sinh tìm hiểu tính cách và phẩm chất của những con người vĩ đại qua các vòng đấu.
Học sinh tự chọn một nhân vật mà các em cho là hiện thân của lòng dũng cảm, từ các anh hùng quân đội như Alvin York, nhà lãnh đạo phong trào dân quyền như Martin Luther King Jr. và Rosa Parks, đến người tiên phong trong cuộc vận động vì nhân quyền Clara Barton. Các em sẽ thi đấu theo cặp dưới hình thức loại trực tiếp.
Các em tự tìm hiểu về thành tựu của nhân vật họ chọn rồi tranh luận. Sau đó, cả lớp bỏ phiếu bình chọn. Người được nhiều phiếu hơn sẽ đi tiếp vào vòng sau. Cuộc thi có 64 trận đấu như các giải đấu thể thao thông thường.
Học sinh chọn một nhân vật cho tất cả các vòng đấu nhưng không được dùng lại bài trình bày ở vòng trước. Thầy Hoekstra cho hay, nó giống việc huấn luyện viên thay đổi chiến thuật trong các trận đấu khác nhau. Với yêu cầu này, các em buộc phải tìm hiểu cẩn thận và hiểu biết sâu sắc về nhân vật.
Cuộc thi giúp học sinh gắn kết hơn với nhân vật lịch sử. Trong vòng một, Tom Burnett, anh hùng trên chuyến bay 93 trong sự kiện 11/9, thua cuộc trước Michael Murphy, thành viên nhóm Triển khai Chiến tranh Đặc biệt Hải quân Mỹ (Navy SEAL). Nữ sinh trình bày về Burnett bật khóc ngay khi nghe kết quả.
"Em ấy đã tạo nên mối liên hệ chặt chẽ với nhân vật. Có thể nhìn thấy niềm đam mê như vậy ở một nữ sinh 16 tuổi là món quà tuyệt vời nhất. Tôi không có từ nào để diễn tả cảm giác này", Hoekstra nói.
Cuối năm học, hai nhân vật lọt vào vòng chung kết là Michael Murphy và John Basilone, anh hùng thời Chiến tranh Thế giới thứ hai.
Trước khi bỏ phiếu, Hoekstra yêu cầu học sinh trình bày bài tranh luận cuối cùng. Một học sinh khuyết tật chủ động phát biểu về Murphy. Em ca ngợi hành động hy sinh để bảo vệ đồng đội ở Afghanistan nhưng lại cho biết chọn nhân vật này vì hồi còn học lớp 8, Murphy đã đứng ra bảo vệ một học sinh tàn tật bị bắt nạt.
"Đối với cậu ấy, mối liên hệ không hình thành dựa trên những thành tựu nhân vật đã đạt được. Hôm đó, mọi người trong lớp, kể cả tôi, học được một điều rằng, những học sinh bình thường có vẻ yếu đuối sẽ khai thác vấn đề theo cách rất xúc động", thầy giáo này cho biết.
Một nam sinh khuyết tật đã khám phá ra điều mà hàng triệu người khác bỏ lỡ - mối liên hệ cá nhân, sâu sắc với lịch sử Mỹ.
Theo Zing
Giọt máu Việt tiếp cho thương binh Liên Xô Thời chiến tranh và thời hậu chiến, ở Liên Xô có khoảng 9 triệu người được tặng Huân chương Chiến tranh Vệ quốc vì lòng dũng cảm chống phát xít trong Thế chiến II, trong đó có cả người Việt Nam. Ngày nay, các huân chương này đang được lưu giữ trong hàng triệu gia đình cựu chiến binh chống phát xít. Trong...