10 lý do tranh cãi cặp đôi nào cũng từng trải qua
Không ai có thể phủ nhận rằng cãi nhau liên miên là điều tồi tệ. Nhưng nếu bạn hay trải qua 10 kiểu cãi vã sau, chưa đến lúc phải chia tay đâu!
1. ‘Mình ơi tối nay làm gì?’
Theo như lời chuyên gia hôn nhân Michael Bowman (Mỹ), ‘Hầu hết các cặp đôi không thể thống nhất được nên làm gì để giải khuây’. Trong khi bạn chỉ muốn ngồi nhà mấy ngày liền thưởng thức các bộ phim dài tập, thì người yêu bạn lại muốn đi chơi dã ngoại vào cuối tuần. ‘Những ý kiến để giải trí khác biệt có thể dẫn đến cảm thấy không vừa ý và bị tổn thương’. Ông nói, ’sự mẫu thuẫn này không có gì bất thường cả’, và khuyên để hòa giải, cả hai cần cố gắng thương lượng với nhau.
2. Chuyện chăn gối không hòa hợp
‘Thật đáng buồn là các cặp vợ chồng thường không để ý đến sự gần gũi mà đã đưa họ đến với nhau’, bà Malini Bhatia, người sáng lập trang web Marriage.com, nói. ‘Một khi đã lấy nhau – và đặc biệt là khi hai người đã có con – nhiều cặp đôi thấy thật khó khăn trong việc chuyện chăn gối. Điều này gây ra rất nhiều sự tranh cãi cho các cặp vợ chồng’.
Bà gợi ý: ‘Hãy tổ chức các buổi hẹn hò vào buổi tối. Mặc dù nó có thể không lãng mạn như một buổi hẹn hò ngẫu hứng, nhưng nó sẽ bù đắp rất nhiều cho hôn nhân của bạn’.
Trong một mối quan hệ, bạn không nên kiểm soát người yêu của mình (Ảnh minh họa: Internet)
3. ‘Anh không chịu thay đổi’
Có phải bạn mong sau khi cưới bạn có thể thay đổi bạn đời của mình? Theo như Jenny Triplett, tác giả cuốn ‘Sống sót trong hôn nhân thế kỉ 21′ (Mỹ): ‘Người mà bạn yêu, với tất cả những điểm tốt và xấu, chính là người bạn đã chấp nhận. Nhưng nhiều người lại muốn ‘chỉnh đốn’ người bạn đời của mình, dẫn đến nhiều mối bất hòa. Mặc dù việc mong muốn nửa kia của mình thay đổi cách ứng xử, ăn mặc, nói năng, ngủ nghê, ăn uống là điều hoàn toàn bình thường, họ cần nhiều thời gian và chỉ khi nào bản thân họ thấy cần thay đổi, họ mới làm. Người duy nhất bạn có thể thay đổi là chính bạn’.
4. Tranh chấp về quyền kiểm soát
Bà Cindi Sansone-Braff (Mỹ), chuyên gia về các mối quan hệ và là tác giả cuốn: ‘Tại sao người tốt không thể từ bỏ mối quan hệ tiêu cực’, các cặp đôi có thể cãi nhau vì tranh giành sự kiểm soát. ‘Một cuộc cãi vã phổ biến của các cặp vợ chồng đó là khi một người coi mình như &’bố mẹ’ của người kia, và hành vi này gây ra đủ loại bất hòa và giận dỗi’. Thay vào đó, mỗi người cần coi mình là bình đẳng với nửa kia. Không ai ‘làm chủ’ hết. Một khi một người định ra vẻ ‘bố tướng’ thì một cuộc cãi vã chắc chắn sẽ nổ ra’.
5. Tranh cãi về cách chi tiêu
‘Rất bình thường nếu bạn tranh cãi chuyện tiề.n nong’, Nick Savoy (Mỹ), chủ tịch của công ty Love Systems (Hệ thống Tình yêu) cho biết. ‘Đó là bởi người ta được nuôi dạy với những quan điểm về tài chính khác biệt, và phần nhiều trong số đó, dù trái ngược nhau nhưng lại đều có lý’. Ví dụ, bạn có thể nghĩ rằng vì bạn kiếm nhiều hơn chồng hoặc vợ bạn thì bạn sẽ có nhiều tiếng nói hơn trong việc chi tiêu, trong khi người kia lại cho rằng riêng chuyện tiề.n bạc thì mỗi người đều có quyền quyết định như nhau.
6. ‘Anh/em dạy con sai rồi’
Rick Gabrielly (Mỹ), tác giả cuốn ‘Khám phá giá trị thực của hôn nhân’, cho biết ‘Tôi chưa từng gặp một cặp vợ chồng nào có con mà lại thống nhất 100% về việc nuôi dạy con như thế nào’. Vì thế nếu bạn cảm thấy thà giận dỗi còn hơn để đứa con mới chập chững ra khỏi tầm mắt như chồng/vợ mình, bạn không phải là người duy nhất.
‘Mỗi ngày, chúng ta phải thương lượng, hợp tác với nhau, và cùng thống nhất ý kiến về việc làm thế nào để khiến lũ trẻ biết cách cư xử’, Gabrielly gợi ý.
7. ‘Anh/em không biết’
‘Sự thiếu quyết đoán có thể nhanh chóng dẫn đến những cuộc tranh cãi’, ông Dino Watt, chuyên gia về các mối quan hệ và là tác giả cuốn ‘Khủng hoảng sẽ thử thách hôn nhân của bạn’ nói.
Video đang HOT
Những câu hỏi như ‘Em muốn đi ăn tối ở đâu?’ hay ‘Chúng ta nên làm gì vào tối thứ bảy nhỉ?’ có thể được đáp lại bằng câu ‘Anh/Em không biết’, và sẽ khiến người hỏi cảm thấy thiếu tin tưởng. Watt giải thích: ‘Khi một người cảm thấy người kia không thể đưa ra quyết định cho các việc nhỏ nhặt, điều đó không những chẳng quyến rũ mà còn tạo cho người đó nghi ngờ khả năng đưa ra các quyết định cho các vấn đề quan trọng của người kia’.
8. Tranh cãi về ai phải làm việc nhà
Fila Antwine (Mỹ), diễn giả và là chuyên gia về các mối quan hệ, nói rằng: ‘Trong mỗi cặp đôi bao giờ cũng có một người chăm chỉ làm việc nhà hơn người còn lại. Và nếu bạn ưa sạch sẽ thì khả năng rất cao là bạn sẽ dễ dàng nổi cáu chỉ vì một cái bồn cầu bẩn hay một chậu bát đũa chưa rửa.
Để tránh xảy ra cãi nhau, ông khuyên hãy chịu đựng cái bẩn và làm ngơ. Nửa kia của bạn sẽ phải nhận ra bạn không phải người hầu và phải xắn tay vào làm.
Các bậc phụ huynh cũng có thể là nguyên nhân gây ra tranh chấp (Ảnh minh họa: Internet)
9. ‘Anh/em không thể chịu nổi bố mẹ của em/anh’
Bowman cho rằng: Chuyên đâu khâu vi gia đinh cua nưa kia xay ra như cơm bưa, Ông khăng định, ‘thưc chât đo la viêc hoan toan binh thương. Đo co thê la khi me chông cưng chiêu qua đang chau nôi cua minh, hoăc phan nan vê môi quan hê cua hai ngươi. Đây chinh la môi châm cho nhưng cuôc cai va’.
10. Cai co vi coi ngươi kia la lẽ dĩ nhiên
Sansone Braff cho răng, nhưng cuôc cai va kiêu nay xay ra kha phô biên vơi nhưng căp đa yêu nhau môt thơi gian dai. ‘Môt hoăc ca 2 ngươi băt đâu nhân ra răng ho không con la ưu tiên sô môt cua nhau nưa. Se co luc anh ây hoăc cô ây cam thây như bi bo măc, bi lơ đi, không đươc lăng nghe hoăc bi coi thương. Điêu nay co thê dân tơi cai va tư nhưng thư rât nho nhăt – như la môt cach đê lôi keo sư chu y cua đôi phương’. Cach giai quyêt tôt nhât la gi? Thinh thoang, hay khen ngơi chông hoăc vơ cua ban, noi lơi cam ơn, hoăc to ra trân trong nhưng viêc ho lam’.
Theo Afamily
Cắt giảm những môn vô bổ ở đại học như thế nào?
PGS.TS Nguyễn Văn Nhã - nguyên trưởng ban đào tạo ĐHQG Hà Nội - cho rằng, giảm thời gian học đại học là việc không hề đơn giản.
Trong buổi chia sẻ với phóng viên, PGS.TS Nguyễn Văn Nhã đã phân tích những vấn đề liên quan tới việc cắt giảm một số môn học không cần thiết trong chương trình đại học.
Ai cũng muốn cắt, nhưng không phải môn của mình
- Ông nhận xét như thế nào về đề xuất của Bộ GD&ĐT rút ngắn thời gian đào tạo đại học từ 4-6 năm xuống còn 3-4 năm?
- Tôi khẳng định việc rút ngắn thời gian đào tạo đại học là phù hợp với việc hội nhập quốc tế. Rất nhiều chương trình đào tạo của các nước châu Âu đều rút ngắn thời lượng học, điều này phù hợp phương thức đào tạo theo tín chỉ mà Bộ GD&ĐT đang chỉ đạo.
Vấn đề là cần có sự thống nhất nên rút ngắn như thế nào để nâng cao được chất lượng và hiệu quả đào tạo. Mục tiêu là sinh viên phát huy được sở trường của họ, tốt nghiệp có khả năng tìm được việc làm. Vì thế, cần tập trung vào "dạy cho họ một cái nghề thật giỏi".
Bộ GD&ĐT đang đề xuất rút ngắn tời gian đào tạo đại học.
Chương trình đào tạo bao gồm 4 khối kiến thức: Kiến thức chung (chính trị, tư tưởng, ngoại ngữ, toán đại cương...), kiến thức cơ sở, sau đó vào kiến thức ngành, rồi chuyên ngành.
Khối kiến thức chung, gần như trường nào cũng có, tổng cộng khoảng 30 tín chỉ, chiếm khoảng một năm học. Như vậy chỉ có 3 năm học chuyên ngành và chuẩn bị tốt nghiệp.
Nếu chúng ta đào tạo 3 năm thì có nghĩa là thời gian đào tạo ngành không thể rút đi được, bởi vì lý thuyết có thể điều chỉnh ngắn đi nhưng phải tăng thời gian thực hành. Nếu rút ngắn thời gian đào tạo mà lại giữ khối kiến thức chung, cắt vào kiến thức ngành thì có khác nào trong một bữa ăn cắt đi món chính và để lại toàn món phụ.
Vậy khối kiến thức chung kia phải làm thế nào? Nhìn sang các trường ở châu Âu áp dụng chương trình đào tạo 3 năm, thì họ không có khối kiến thức chung như Việt Nam. Khối kiến thức chung với một số môn học bắt buộc đều được đẩy ra khỏi chương trình đào tạo chính thức, trở thành điều kiện cần cho các sinh viên tốt nghiệp.
Ví dụ như ngoại ngữ chẳng hạn, sinh viên được yêu cầu phải có được chứng chỉ đúng theo quy định, còn việc họ học ở đâu là tùy ý.
- Với tình hình đào tạo thực tế của Việt Nam hiện nay, điều ông cho rằng đáng băn khoăn nhất nếu các trường thực hiện việc rút ngắn thời gian đào tạo là gì?
- Khi chuyển đổi từ đào tạo niên chế (academic year) sang đào tạo theo tín chỉ (credit system) nhiều thầy cô rất ủng hộ rút ngắn thời lượng từ 240-250 đơn vị học trình xuống 120-140 tín chỉ, nhưng lại không muốn giảm giờ dạy của môn mình phụ trách (?).
Cho nên phải tổ chức tọa đàm, ra nghị quyết để thống nhất, đồng lòng biên soạn lại chương trình đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội. Đó là việc làm không hề đơn giản!
Nay, muốn giảm bớt thời lượng chương trình đào tạo đại học, thì chắc chắn không thể cắt giảm một cách cơ học, cẩu thả, duy ý chí được.
PGS.TS Nguyễn Văn Nhã .
Có tới 4 lực lượng tham gia đóng góp vào xây dựng chương trình đào tạo cơ mà. Đó là các nhà sử dụng sản phẩm đào tạo, các chuyên gia giáo dục và giảng viên giàu kinh nghiệm, các sinh viên đang theo học và các cựu sinh viên đã tốt nghiệp.
Chắc chắn lãnh đạo nhà trường sẽ lắng nghe tư vấn thật kỹ để ra quyết định nên cấu trúc lại chương trình đào tạo sao cho phù hợp nhất.
Tôi muốn nói phù hợp chứ không phải tối ưu nhất, bởi lẽ mỗi trường có đặc thù riêng, địa bàn hoạt động, môi trường và điều kiện đảm bảo chất lượng khác nhau, nên đó là việc khó nhất.
Làm sao để chương trình đào tạo đi đôi với đổi mới phương pháp giảng dạy, khai thác các sản phẩm công nghệ trong đào tạo, thư viện, quan hệ hợp tác giáo dục có hiệu quả nhất. chứ không chỉ là vấn đề thời lượng đào tạo.
Cắt giảm những môn sinh viên không chọn
Viện trưởng Khoa học GD Việt Nam, ông Trần Công Phong, cho biết: "Rút ngắn thời gian đào tạo không đồng nghĩa với cắt giảm khối lượng kiến thức cần thiết, hay giảm chất lượng đào tạo".
- Là người có kinh nghiệm lâu năm làm việc trực tiếp tại trường đại học, ông cho rằng những khối lượng kiến thức không cần thiết thường nằm ở đâu? Và việc cắt giảm có thể diễn ra đơn giản, nhanh gọn được không?
- Rất đúng! Kinh nghiệm cho thấy phải mất nhiều năm mới chuyển được từ đào tạo niên chế sang đào tạo theo tín chỉ. Có đơn vị đào tạo vẫn quan niệm đơn giản dẫn đến không phải là đào tạo theo phương thức tín chỉ hoặc là "tín chỉ nửa vời".
Nếu là đào tạo theo tín chỉ thực sự thì sinh viên có quyền đăng ký học những môn học bổ ích cho họ, được lựa chọn môn học, lựa chọn thời điểm học, lựa chọn tốc độ học cơ mà. Nhà trường phải xây dựng nhiều môn học khác nhau, chuẩn bị điều kiện cho sinh viên được lựa chọn.
Sinh viên rất thông minh để biết chọn môn học nào là thật sự cần thiết. Từ đó, nhà trường sẽ nhìn thấy môn nào không ai lựa chọn, thầy cô nào không ai đăng ký học thì dễ dàng giải quyết hơn là áp đặt kiểu cứng nhắc. Đó cũng là theo chuẩn quốc tế chứ không phải là gì mới cả.
- Một số môn học hiện nay được mặc định là không thể thiếu trong chương trình đào tạo của các trường là các phần học về chính trị, tư tưởng. Theo ông, có nên đặt ra vấn đề cắt bớt thời lượng học những môn này không? Nếu cắt bớt có ảnh tưởng gì tới việc hình thành nhân cách, đạo đức của sinh viên không?
- Bộ GD&ĐT đã có quy định Khung chương trình đào tạo bậc đại học, bậc cao đẳng. Điều này rất cần thiết để đảm bảo mặt bằng (levels) chung toàn quốc, nhưng các trường phải chủ động để có chương trình đào tạo hoàn chỉnh, mang sắc thái, thương hiệu của riêng trường mình.
Để giúp cho sinh viên phát triển toàn diện, không thể thiếu những môn chính trị, văn hóa xã hội... Vấn đề là cách giảng dạy, nội dung giảng dạy như thế nào.
Ở bậc đại học, người thầy giỏi phải biết cách truyền tâm huyết, khát vọng tìm tòi khám phá cho người học chứ không thể giảng dạy "thầy đọc trò chép" được. Cái khó là môn học nào nên chuyển thành môn điều kiện tốt nghiệp, môn học nào là chủ đạo, cốt lõi của ngành đào tạo thì không được cắt giảm.
- Với một thời lượng học tương đương nhiều khóa đào tạo cử nhân ở các nước có nền giáo dục tiên tiến nhưng chất lượng cử nhân Việt Nam vẫn không được đán.h giá cao. Nếu chỉ nhìn vào chương trình đào tạo và phân bố chương trình, theo ông, điều gì làm nên sự khác biệt về chất lượng đào tạo?
- Có sinh viên đã thắc mắc: Cùng một chương trình đào tạo về kinh tế hoặc công nghệ mà nhiều trường cùng đào tạo thì sự khác nhau ở chỗ nào?
Xin trả lời là khác nhau là tấm bằng tốt nghiệp ấy do trường nào cấp! Vì vậy, người học phải lặn lội để được học ở trường nào có nhiều giáo sư giỏi, thương hiệu danh tiếng cho dù học phí đắt. Thật khó khi ví rằng: thực khách bây giờ rất sành ăn, họ sẽ tìm đến quán phở ngon dù là trong ngõ hẻm, dù phải xếp hàng!
Tôi lấy một thí dụ về đào tạo đại học ở Mỹ - cũng 4 năm, nhưng là 4 năm học và làm việc thật sự.
Ngay từ năm thứ nhất, sinh viên phải hoàn thành được một bài tập cụ thể, và phải tham gia vào một nghiên cứu.
Tới năm thứ hai, sinh viên phải xuống thực tế tại các nhà máy, cơ sở lao động và phải có được một bài tham luận.
Năm thứ ba, sinh viên phải tham gia được vào các công trình nghiên cứu khoa học của thầy cô, để được trực tiếp làm một số việc đơn giản, qua đó hiểu về quy trình, cách thức làm một đề tài khoa học.
Sang năm thứ tư, sinh viên phải có một khóa luận thức sự, phải có được công trình nghiên cứu của riêng mình.
Trải qua một quá trình học tập, làm việc cật lực như vậy nên sinh viên của Mỹ nắm rất chắc cả lý thuyết với kỹ năng.
Ngoài ra, chất lượng đào tạo còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác nữa, nhưng trước hết là đội ngũ và chất lượng đội ngũ giảng viên. Bạn sẽ tự hào khi khoe với bạn bè được học môn này do thầy này dạy; bạn sẽ nhớ mãi những kỷ niệm về thầy dạy trong suốt cuộc đời. Đó chính là sự khác biệt!
"Ta xem những nước tiên tiến họ đã làm và thành công như thế nào để rút kinh nghiệm. Vả lại, hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng nên những quy định, luật lệ, số lượng các môn học, thời lượng đào tạo...ta cũng nên giống họ để dễ trao đổi, dễ liên thông liên kết - giống như luật bóng đá vậy!".
Theo Ngân Anh/Vietnamnet
Campuchia xây toilet gần 1 tỉ đồng đón công chúa Thái Lan Chuyến thăm của công chúa Thái Lan Maha Chakri Sirindhorn tới một trong những tỉnh nghèo nhất Campuchia đã gây tranh cãi sau khi một toilet sang trọng được xây dựng ở ven hồ trị giá 40.000 USD (tương đương 888 triệu đồng) và phục vụ công chúa duy nhất 1 đêm. Không những gây tranh cãi vì toilet có giá "khủng" mà...