10 độc chất hàng đầu gây bệnh tự kỷ
Chì là một trong những hóa chất gây bệnh tự kỷ. (Ảnh minh họa)
Một bài bình luận được đăng trên tạp chí Environmental Health Perspectives kêu gọi nghiên cứu thêm để phát hiện các nguyên nhân môi trường có thể gây bệnh tự kỷ và các rối loạn phát triển thần kinh khác ở tr.ẻ e.m Mỹ và đưa ra danh sách 10 hóa chất đích được cho là có nhiều khả năng gây ra những căn bệnh này.
ThS.BS. Philip Landrigan, trưởng phòng sức khỏe môi trường nhi khoa và là GĐ Trung tâm y tế Nhi khoa tại Trường Y Mount Sinai, là đồng tác giả bài bình luận, có tiêu đề “Chiến lược nghiên cứu để phát hiện các nguyên nhân môi trường của bệnh tự kỷ và các khuyết tật phát triển thần kinh” cùng với GS Luca Lambertini – GS trợ giảng về y học phòng ngừa tại Mount Sinai và Linda Birnbaum – GĐ Viện Khoa học Sức khỏe môi trường quốc gia Hoa Kỳ.
Bài bình luận được công bố cùng với 4 bài báo khác, mỗi bài đều cho thấy mối liên quan giữa các độc chất và bệnh tự kỷ.
Viện Khoa học quốc gia báo cáo rằng 3% tất cả các rối loạn thần kinh-hành vi ở tr.ẻ e.m, như rối loạn phổ tự kỷ và rối loạn tăng động giảm chú ý là do phơi nhiễm độc chất trong môi trường và 25% khác là do sự tương tác giữa các yếu tố môi trường và di truyền. Nhưng vẫn chưa biết các nguyên nhân môi trường chính xác. Trong khi nghiên cứu về di truyền chứng minh rằng ASD và một số rối loạn phát triển thần kinh khác có thành phần di truyền rõ rệt, nhiều nghiên cứu cho rằng các nguyên nhân môi trường cũng giữ một vai trò – và Mount Sinai đang nỗ lực để hiểu về vai trò của các độc chất này trong một căn bệnh hiện tác động tới 400.000-600.000 trẻ trong số 4 triệu trẻ sinh ra tại Mỹ mỗi năm.
Hóa chất có thể là nguyên nhân gây bệnh tự kỷ
Trung tâm y tế Nhi khoa đã đưa ra danh sách 10 hóa chất được tìm thấy trong các sản phẩm tiêu dùng bị nghi ngờ là góp phần gây bệnh tự kỷ và những khó khăn trong học tập để chỉ ra một chiến lược nghiên cứu nhằm phát hiện các nguyên nhân môi trường tiềm tàng có thể phòng ngừa được. 10 hóa chất hàng đầu là:
Video đang HOT
1. Chì
2. Methylmercury
3. PCB
4. Thuố.c trừ sâu organophosphate
5. Thuố.c trừ sâu organochlorin
6. Các chất gây rối loạn nội tiết
7. Khí thải động cơ
8. Hydrocarbon thơm đa vòng
9. Chất làm cháy chậm có brom
10. Hợp chất có perfluor
Theo Quỳnh Chi (An ninh thủ đô)
Sự thật phũ phàng về những "thần đồng" Việt
Trẻ biết sớm là một điều tốt và có thể đó là dấu hiệu của một thiên tài. Các nhà khoa học về tâm lý đều biết rằng nếu không nuôi dưỡng và phát triển thì qua cái ngưỡng phát cảm về tâm lý, những thần đồng đó cũng sẽ lại... bình thường.
Hai mặt của danh hiệu "thần đồng"
Như lời cảnh báo của các bác sỹ và nhà tâm lý học, trẻ có khả năng đặc biệt là rất hiếm, nhưng để nuôi dưỡng khả năng đặc biệt đó, vai trò của bố mẹ rất quan trọng. Nhiều bậc làm cha mẹ không dấu nổi sung sướng và hãnh diện khi con mình được liệt vào dạng thần đồng, nhưng cũng có không ít người lo ngại khi thấy bé được tôn vinh.
Lý giải từ Tiến sĩ Nguyễn Thị Ánh Tuyết, nguyên Trưởng khoa Giáo dục mầm non, Đại học Sư phạm Hà Nội, nhiều em bé được coi là "thần đồng" bởi được sinh ra trong môi trường chữ hoặc gia đình có người làm giáo viên, những người có học vấn cao, có gene thông minh.
Trong năm 2011, nước ta cũng xuất hiện khá nhiều hiện tượng được coi là "thần đồng" như: Nguyễn Tuấn Kiệt (Nghệ An) 3 tuổ.i biết đọc báo và đếm từ 1 đến 100, phân biệt mệnh giá tiề.n. "Thần đồng" Phạm Thanh Ngọc (Lâm Đồng) 11 tuổ.i chưa học qua lớp 1 nhưng đã giải được toán lớp 12. "Thần đồng" Nguyễn Đức Hoàng 2 tuổ.i biết đọc chữ, làm toán... Tuy nhiên, những "thần đồng" này cũng chỉ kịp lóe sáng rồi vụt tắt...
Trong số các "thần đồng" được phát hiện, duy nhất một trường hợp trẻ có khả năng đặc biệt mà như chúng ta vẫn gọi "thần đồng" được Bộ GD&ĐT quyết định đặc cách vào lớp 1 khi mới 5 tuổ.i. Cậu bé "thần đồng" Hoàng Thân (sinh năm 2000 tại Định Hoá, Thái Nguyên) biết đọc từ khi 3 tuổ.i, học 2 ngày lên 3 lớp, hằng năm em đều đạt giả.i thưởn.g sáng tạo... Nhưng sau 9 năm, Hoàng Thân hiện đang học lớp 8 trường THCS Đại Kim chỉ dừng ở học lực khá và hay... bỏ học.
Còn "thần đồng" Phó Đức Bình An (sinh năm 1999, Hà Nội) với khả năng tính nhẩm siêu phàm trong phạm vi 100 khi mới 3 tuổ.i. Nhưng hiện tại, Bình An cũng chỉ dừng lại ở học lực bình thường, riêng môn toán vẫn học tốt nhưng ít khi được điểm tối đa vì... trình bày cẩu thả.
"Thần đồng" Trần Nam Sơn (sinh năm 1983 ở Quảng Ninh với tài năng biết đọc khi chưa biết nói. Tuy nhiên, theo gia đình em Sơn, đến nay em không thể phát huy được những khả năng thiên bẩm của mình mà ngày càng nhút nhát, rất ít khi đi chơi, không thích đến những nơi đông người.
Một cựu "thần đồng" khác ở đất mỏ Quảng Ninh, em Lê Thị Mai (sinh năm 1982) cho biết: "Hai chữ "thần đồng" đã đán.h cắp tuổ.i thơ tôi".
Mới đây nhất là trường hợp cậu bé Lưu Văn Quân (3/9/2006) tại Đông Sơn, TP.Thanh Hóa. Lên 3 tuổ.i bé đã đọc vanh vách, không cần đán.h vần, thậm chí cậu bé còn đọc được cả một số từ tiếng Anh... Tuy nhiên, lên 6 tuổ.i, bé Quân bắt đầu làm cha mẹ lo lắng vì những biểu hiện bất thường như chỉ quan tâm duy nhất đến đọc tờ quảng cáo, khuyến mãi.
Trường hợp một em bé tên M ở Hà Đông (Hà Nội), biết ghép chữ cái trên báo, biết tính nhẩm hai con số khi mới lên ba. Tin tưởng rằng con mình là "thần đồng", gia đình quyết định cho bé đi học sớm. Tuy nhiên, khi đi học, cô giáo phát hiện bé M mắc bệnh tự kỉ.
"Thần đồng" Tuấn Kiệt
Chế độ đào tạo riêng cho thần đồng
Theo một nghiên cứu do nhóm các nhà khoa học thuộc Đại học Middlesex (Vương quốc Anh): Rất ít trẻ được coi là "thần đồng" khi còn nhỏ học vượt cấp có thể phát huy được năng lực của mình khi trưởng thành... Do đó, nuôi dưỡng trẻ có năng khiếu, trí óc đặc biệt nên trở thành vấn đề cần quan tâm của xã hội bởi những con người này là rất hiếm hoi.
TS Tâm lý Trần Thị Thu Mai, Trường ĐH Sư phạm TPHCM cho biết, trẻ có biểu hiện những năng khiếu đặc biệt nếu không được nuôi dưỡng thì sẽ thui chột đi. Ở nhiều nước trên thế giới, những tr.ẻ e.m có trí óc đặc biệt thường có môi trường để bồi dưỡng riêng và vì thế họ dễ trở thành những người tài giỏi.
Từ nhiều năm nay, nhiều nhà giáo dục đã kiên trì đề nghị Bộ GD&ĐT có chính sách phát triển những học sinh có khả năng đặc biệt. Tuy nhiên, đã từ lâu Bộ GD&ĐT cũng như các cơ quan hữu quan chưa hề có một công trình nghiên cứu về hiện tượng "thần đồng", cũng như những giai đoạn phát triển tiếp theo của những em bé có khả năng đặc biệt khiến chúng ta đang "bỏ lỡ" thiên tài.
Theo vnmedia
Quảng Bình: Cứu sống 2 trẻ nhỏ bị chấn thương sọ não Chiều 1/9, thông tin từ Bệnh viện Hữu nghị Việt Nam - i (Quảng Bình) cho biết, bệnh viện này vừt thành công, cứo trong tình trạng rất nặng, đặc biệt có 1 trẻ s sinh mới 2 ngày tuổ.i. Cháu bé mới 2 ngày tuổ.i là con của chị N.T.V., (trú tại huyện Bố Trạch, Quảng Bình) được chuyển từ c sở...