Thiếu kỹ năng tự học
Đối với việc đào tạo theo tín chỉ, ý thức tự học và tự chịu trách nhiệm về kết quả học tập của sinh viên (SV) có ý nghĩa rất quan trọng. Tuy nhiên, tại các trường ĐH-CĐ hiện nay, SV còn rất thờ ơ với với việc tự học.
TS Tô Minh Thanh, Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng Trường ĐH KHXH-NV TPHCM, cho biết qua khảo sát về việc tự học đối với 1.691 SV của trường này cho thấy SV tuy đán.h giá cao về những lợi ích mà việc tự học mang lại như giúp đạt kết quả học tập tốt hơn, rèn luyện khả năng làm việc độc lập, chủ động và linh hoạt hơn trong học tập, hiểu bài sâu, nhận ra những vấn đề chưa rõ để hỏi giáo viên… nhưng tỉ lệ SV hài lòng với phương pháp và hiệu quả của hoạt động tự học còn thấp với tỉ lệ 17% hài lòng, 64,5% tạm hài lòng, 18,5% không hài lòng.
Đáng lưu ý, có đến 66,6% cho biết chỉ dành dưới 5 giờ/tuần cho việc tự học, số giờ trung bình SV dành cho việc tự học 41 môn học chỉ là 5,8 giờ/tuần. Trong đó, hơn một nửa SV không duy trì được thời gian tự học trong tuần. Phần lớn SV (71,4%) gặp khó khăn khi tự học do thiếu kỹ năng, thiếu kiến thức cơ bản về môn học, thiếu thời gian do phải tham gia các khóa học khác, do phải đi làm thêm và không đủ thời gian để tự học. Ngoài ra, còn có nguyên nhân khác như không có tài liệu, chỗ ngồi, không được giáo viên hướng dẫn cách tự học và chịu áp lực lớn từ yêu cầu cao của giáo viên…
Video đang HOT
Theo một khảo sát khác của Nguyễn Khoa Huy, học viên cao học Trường CĐ GTVT II, phần lớn SV không biết cách học, phương pháp học tập chưa khoa học và chưa có kỹ năng cũng như sự sáng tạo trong học tập. Thêm vào đó, SV còn lười đọc sách hay không biết cách đọc sách, một số sách tham khảo giáo viên hướng dẫn cụ thể nhưng SV đọc qua loa theo kiểu đối phó. “Có những SV năm cuối chưa từng một lần đến thư viện tìm sách. Không ít SV còn chưa nhận thức được vai trò, ý nghĩa to lớn của việc tự học. Phương pháp học theo kiểu đối phó theo phong trào, học để thi vẫn là hình thức tự học phổ biến hiện nay” – tác giả này kết luận.
Liệu việc học tập, tự học như vậy có thể đáp ứng với yêu cầu của phương thức đào tạo theo tín chỉ? Việc xây dựng những giải pháp về đổi mới phương pháp dạy học, trong đó có việc tự học của SV cần được các nhà giáo dục quan tâm nhằm đưa ra các giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng đào tạo.
Theo người lao động
Biết cách tự học
Để tích lũy được nhiều kiến thức, học sinh phải tìm cho mình phương pháp tự học tốt nhất.
Tạo tính độc lập
Nhiều giáo viên cho rằng cách học của phần đông học sinh (HS) hiện nay chưa mang lại hiệu quả cao. HS còn quá phụ thuộc vào bài giảng của thầy cô trên lớp, dẫn đến thụ động và ít sáng tạo trong học tập, không tạo cho mình thói quen độc lập trong suy nghĩ. Tiến sĩ Mai Ngọc Luông, nguyên Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu giáo dục phổ thông - Viện Nghiên cứu giáo dục Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, chỉ ra rằng: "Nhà trường và phụ huynh cần sớm rèn luyện kỹ năng tự học cho HS, bởi điều này sẽ giúp HS có được những kiến thức cơ bản, nền tảng, bước đệm trong quá trình lĩnh hội những kiến thức ngành nghề tương lai. Ngoài ra, tự học còn giúp HS có tính độc lập cao, chủ động suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, nghiên cứu và nắm được bản chất vấn đề...".
Mỗi môn học có yêu cầu riêng nên HS cần phải có phương pháp thích hợp. Trần Nguyễn Trường Sinh, du HS tại Phần Lan chia sẻ: "Trước khi đến lớp, cần đọc trước nội dung chương mục, ghi câu hỏi, cố gắng đề xuất câu trả lời, sau đó đối chiếu với câu trả lời của thầy cô, bạn bè. Tham gia giờ học đầy đủ và ghi chép các ý chính, các ý phát triển... một cách có hệ thống. Sau buổi học cần làm bài tập, tự học qua sách, tài liệu từ internet một cách nghiêm túc".
Để có kết quả học tập tốt, học sinh cần có phương pháp tự học hợp lý - Ảnh: Đào Ngọc Thạch
Không học nhồi nhét
Trần Đức Hưng, thủ khoa năm 2012 của Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch, khẳng định: "Nhồi nhét không phải là thói quen học tập tốt, nó khiến bạn cảm thấy bị áp đảo với số lượng tài liệu phải học và làm giảm hứng thú trong việc học tập. Vì vậy, học tuần tự từng bài, bài nào xong bài đó, tuyệt đối không để dồn đến kỳ thi mới học. Để việc tự học đạt kết quả nên tránh tiếng ồn. Sáng sớm, khi mọi người còn ngủ, sẽ là lúc tốt để học và nên vô hiệu hóa kết nối internet để không bị những trang web và mạng xã hội cám dỗ... Nếu không có phòng riêng hoặc ở chung phòng với ai đó, bạn có thể vào thư viện hoặc tìm cho mình một nơi yên tĩnh ngồi học đối mặt với một bức tường để không bị phân tâm".
Còn Vũ Thị Ngọc Hà, HS Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (TP.HCM), giải nhất kỳ thi HS giỏi quốc gia môn văn, đưa ra tình huống: "Đôi khi bạn đang cố gắng học nhưng dường như tâm trí lại đang ở nơi nào đó, bạn thấy khó để hiểu những gì đang đọc ngay cả khi bạn đọc đi đọc lại nó nhiều lần. Một trong những cách để ngăn chặn những suy tưởng miên man, mơ mộng này là đọc thành tiếng hay có thể gạch chân đán.h dấu các chú ý quan trọng trong tài liệu của mình. Như vậy sẽ giúp chúng ta tập trung hơn".
Tiến sĩ Nguyễn Thị Bích Hồng - Trường ĐH Sư phạm TP.HCM - khuyên đừng nên học bài khi dạ dày trống, bụng đói cồn cào. Nên ăn một chút trước khi ngồi vào bàn học nhưng đừng ăn quá nhiều, có thể bạn sẽ cảm thấy buồn ngủ hoặc lừ đừ. Trong khi đó, theo ông Cao Huy Thảo - Hiệu trưởng Trường THPT Quốc tế Việt Úc, muốn có kỹ năng tự học và không phụ thuộc nhiều vào bài giảng trên lớp, HS cần có kế hoạch học tập hợp lý, một công cụ ghi nhớ thật khoa học, phân chia lượng thời gian học tập ở trường và ở nhà cân đối. Trên hết là phải kiên trì, chịu khó.
Theo thanh niên
Sinh viên có nên ra trường sớm ? Quy chế đào tạo tín chỉ cho phép sinh viên (SV) có thể tích lũy đủ khối lượng kiến thức trước thời hạn để tốt nghiệp sớm hơn bình thường. Thế nhưng đây có phải là điều nên làm với tất cả SV ? Quan trọng là chất lượng Tại Trường ĐH Bách khoa TP.HCM, mỗi năm có khoảng 2, 3 SV ra...