Siết quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông có yếu tố nước ngoài
Bộ GD&ĐT cho biết đã xây dựng, hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật để quản lý các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có yếu tố nước ngoài.
Ảnh minh họa/internet
Theo quy định tại Nghị định số 86/2018/NĐ-CP quy định về hợp tác đầu tư của nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục, hiện nay các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có yếu tố nước ngoài dưới các hình thức sau: Cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có vốn đầu tư nước ngoài; Cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông của nhà đầu tư trong nước liên kết giáo dục với nước ngoài thực hiện Chương trình Giáo dục tích hợp.
Bộ GD&ĐT cho biết đã xây dựng, hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật để quản lý các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có yếu tố nước ngoài.
Cụ thể, đã trình Chính phủ ban hành Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày 6/6/2018 quy định về hợp tác đầu tư của nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục; Nghị định số 127/2018/NĐ-CP ngày 21/09/2018 quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục và ban hành Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 ban hành Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục để người dân biết hoạt động của các cơ sở giáo dục.
Video đang HOT
Tuy nhiên trên thực tế, có một số cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông không thực hiện liên kết giáo dục với nước ngoài, không thực hiện chương trình giáo dục của nước ngoài nhưng tên trường được đặt bằng tiếng nước ngoài, quảng cáo thực hiện chương trình giáo dục của nước ngoài gây hiểu lầm cho phụ huynh và xã hội, với mục đích thu học phí cao, không tương xứng với chất lượng.
Để khắc phục tình trạng trên, Bộ GD&ĐT đã yêu cầu UBND các tỉnh/thành phố báo cáo về các trường có vốn đầu tư nước ngoài và việc thực hiện giảng dạy chương trình liên kết giáo dục với nước ngoài.
Đồng thời, Bộ GD&ĐT và chỉ đạo các Sở GD&ĐT khẩn trương tiến hành kiểm tra hoạt động và việc thực hiện công khai theo quy định của pháp luật đối với các cơ sở giáo dục có giảng dạy chương trình giáo dục nước ngoài hoặc giảng dạy chương trình Việt Nam bằng tiếng nước ngoài;
Rà soát việc đặt tên và việc cơ sở giáo dục tự ý thay đổi tên gọi không đúng với quyết định cho phép thành lập trường. Đề xuất giải pháp để tăng cường quản lý đối với việc thành lập và hoạt động của các cơ sở giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu thực tế, nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay.
Hải Bình
Theo GDTĐ
Tăng cường phân cấp, phân quyền cho các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông
Đây là mục tiêu của dự thảo Nghị quyết về thí điểm đổi mới cơ chế quản lý hoạt động đối với các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập giai đoạn 2020-2025 đang được Bộ GD&ĐT chủ trì xây dựng để trình Chính phủ ban hành.
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại cuộc họp thảo luận về dự thảo Nghị quyết thí điểm đổi mới cơ chế quản lý hoạt động đối với các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập giai đoạn 2020-2025.
Chủ trì cuộc họp thảo luận về dự thảo Nghị quyết với sự tham gia của lãnh đạo các đơn vị thuộc Bộ và đại diện một số trường mầm non, phổ thông công lập đang thực hiện tự chủ đạt hiệu quả, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh, trong khi chưa thực hiện đại trà trong cả nước, cần thí điểm phân cấp, phân quyền đối với các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có điều kiện. Đây không phải vì mục tiêu giảm áp lực ngân sách hay giảm biên chế giáo viên mà để khơi dậy được năng lực của các nhà trường, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục.
Trao đổi về thực tiễn triển khai chủ trương tăng cường phân cấp, phân quyền, đại diện các cơ sở giáo dục đều khẳng định, việc đổi mới cơ chế quản lý hoạt động giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp, phân quyền đã mang lại thay đổi có tính chất bước ngoặt cho các nhà trường. Khi mục tiêu cao nhất của nhà trường là thu hút được người học thì theo đó, cơ sở vật chất được đầu tư, chất lượng đội ngũ giáo viên được nâng cao, chất lượng giáo dục được đẩy mạnh, phụ huynh học sinh tin tưởng lựa chọn cho con em theo học.
Cũng từ thực tiễn thực hiện tăng cường phân cấp, phân quyền, các cơ sở giáo dục cho rằng, việc có một văn bản tầm Chính phủ với những quy định cụ thể, rõ ràng về cơ chế là cần thiết để tháo gỡ những vướng mắc hiện nay mà mỗi nhà trường khi mạnh dạn tự chủ đang gặp phải như liên kết, hợp tác trong lĩnh vực giáo dục, cơ chế tài chính, cơ chế tuyển dụng, sử dụng đội ngũ... Tuy nhiên, theo đại diện một số cơ sở giáo dục, chủ trương này khi ban hành cần phải tính toán đến lộ trình, thời gian và số lượng cơ sở giáo dục thực hiện nhằm đảm bảo tính hiệu quả khi triển khai trong thực tế.
Triển khai Luật Giáo dục 2019, các Nghị quyết của Trung ương, Chính phủ về đổi mới công tác quản lý giáo dục và đào tạo, đồng thời khuyến khích các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập chủ động khai thác, sử dụng hợp lý, hiệu quả các nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục, Chính phủ đã giao Bộ GD&ĐT chủ trì xây dựng Nghị quyết thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động đối với các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập giai đoạn 2020-2025.
Hiện nay, Bộ GD&ĐT đang trong quá trình nghiên cứu, xây dựng dự thảo Nghị quyết này. Dự thảo Nghị quyết sẽ được xây dựng dựa trên những luận cứ khoa học, kết quả đán.h giá thực tiễn, có sự tham gia góp ý của các cơ sở giáo dục công lập đã thành công với mô hình tự chủ và xin ý kiến rộng rãi của các Bộ, ngành, địa phương.
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng xác định "Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng".
Nghị quyết số 19-NQ/TW ngày 25 tháng 10 năm 2017 của Ban chấp hành Trung ương Đảng xác định "Đổi mới hệ thống tổ chức và quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập là một trong những nhiệm vụ trọng tâm ưu tiên hàng đầu, là nhiệm vụ chính trị vừa cấp bách, vừa lâu dài của tất cả các cấp uỷ Đảng, chính quyền và toàn hệ thống chính trị.", "Đổi mới căn bản, toàn diện và đồng bộ hệ thống các đơn vị sự nghiệp công lập, bảo đảm tinh gọn, có cơ cấu hợp lý, có năng lực tự chủ, quản trị tiên tiến, hoạt động hiệu lực, hiệu quả".
Theo GDTĐ
Thái Bình công bố cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập hợp pháp Sở GD&ĐT Thái Bình công bố công khai các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập đã được cấp phép thành lập, hoạt động. Ảnh minh họa/internet Danh sách gồm 12 trường mầm non tư thục đã được cấp phép hoạt động, cụ thể: Cơ sở giáo dục mầm non độc lập tư thục gồm các tên sau: Sở GD&ĐT đề...