Ngày 9/3, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ chủ trì phiên họp hội đồng đánh giá, nghiệm thu kết quả thực hiện đề tài "Giải pháp phân luồng học sinh sau trung học cơ sở".

Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ chủ trì phiên họp.

Trước đó, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ đã kí quyết định số 358/QĐ-BGDĐT ngày 19/1/2021 thành lập hội đồng tư vấn đánh giá nghiệm thu kết quả thực hiện nhiệm vụ khoa học công nghệ cấp quốc gia chương trình khoa học giáo dục với đề tài "Giải pháp phân luồng học sinh sau trung học cơ sở", mã số KHGD/16-20.ĐT.002 do PGS.TS Đỗ Thị Bich Loan- Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam làm chủ nhiệm.

Mục tiêu của đề tài nhằm xac lập luận cứ khoa học về phân luồng học sinh sau THCS, tư đo đê xuất cơ chế, chinh sach va các giải phap thưc hiện phân luồng học sinh sau THCS đap ưng nhu câu học tâp suốt đơi va yêu cầu phat triên nguồn nhân lưc trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Theo nhóm nghiên cứu, phân luồng học sinh sau THCS la chủ trương lơn của Đảng và Nhà nươc Việt Nam đươc thưc hiện tư rất lâu, nhưng cho đên nay vấn đê nay vẫn la điêm nghẽn, thu hut sư quan tâm của xã hội. Nhiêu giải phap thuc đẩy phân luồng HS sau THCS đã đươc thưc hiện đê tạo thu hut HS sau THCS vào giao dục nghê nghiệp, nhưng vẫn chưa giải quyêt đươc.

Tư yêu câu của thưc tiên, trong bối cảnh phat triên như vũ bão của KHCN, CMCN 4.0 va tư nhưng bai học kinh nghiệm quốc tê, nhom nghiên cưu đã đặt bai toan phân luồng HS sau THCS trong bối cảnh học tâp suốt đơi theo khung tiêp cân STEP (cac kỹ năng hương tơi việc lam va năng suất) nhằm phân luồng hiệu quả học sinh sau THCS.

Đê tai cũng đề ra một số đề xuất, cụ thể như: Bộ tiêu chi đanh gia thưc hiện chương trình giao dục hương nghiệp cho học sinh trong trường phổ thông; khung năng lưc giao dục hướng nghiệp của giao viên lam công tac giao dục hương nghiệp cho học sinh ở trương THCS; cac tiêu chuẩn vê cơ sở vât chất, trang thiêt bi phục vụ công tac giao dục hương nghiệp...

Đo la cach tiếp cận tổng thể theo quan điểm học tập suốt đời, có sự chuẩn bị tốt về các kĩ năng cần thiết trước phân luồng và kĩ năng sau phân luồng, nhằm tạo cơ hội, động lực để người lao động nâng cao trình độ hoặc chuyên đổi nganh nghê theo yêu câu công việc hoặc điêu kiện cụ thê của ca nhân. Đây chinh la điêm mơi của đê tai so vơi cac nghiên cưu trươc đây.

Việc đê xuất "Sơ đồ luồng học sinh sau THCS" la đong gop thiêt thưc đê triên khai Đê an 522 của Chinh phủ, theo đo cac đia phương co thê tham khảo, nghiên cưu đê xây dưng kê hoạch triên khai hiệu quả phân luồng học sinh sau THCS phù hơp vơi điêu kiện thưc tê của đia phương.

Trong qua trình thưc hiện, Đề tài đã phối hơp chặt chẽ với cac cơ quan co liên quan để chuyển giao kip thời các kết quả nghiên cưu vao thưc tiên trong công tac quản ly, tham mưu, xây dưng chinh sach va nghiên cưu vê giao dục hương nghiệp va phân luồng học sinh sau THCS. Kêt quả nghiên cưu vê phân luồng học sinh gop một phân quan trọng đê nhom nghiên cưu tham gia vao cac hoạt động của Bộ.

Qua 36 tháng triển khai, đề tài đã hoàn thành các nội dung nghiên cứu tại đăng kí. Kết quả nghiên cứu của đề tài đã công bố qua 2 bài báo trên các tạp chí trong hệ thống ISI/Scopus và 10 bài báo khoa học trong nước. Trong quá trình nghiên cứu, đề tài đã góp phần quan trọng trong việc đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ của đội ngũ giáo viên cán bộ nghiên cứu liên ngành.

Chủ nhiệm đề tài, PGS.TS Đỗ Thị Bich Loan- Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam trình bày Đề tài trước Hội đồng

Kết quả nghiên cứu của đề tài cũng đã cung cấp luận cứ khoa học cho việc hoàn thiện chính sách về phân luồng học sinh sau THCS đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Một số sản phẩm của đề tài cũng đã được chuyển giao kịp thời cho các Vụ, Cục, đơn vị chức năng của Bộ GD&ĐT cùng các bộ ngành liên quan, có xác nhận bằng văn bản về việc ứng dụng kết quả nghiên cứu.

Đề tài đã tự đánh giá nghiệm thu ngày 15/10/2020 và xếp loại đạt, được Hội đồng đề nghị Bộ GD&ĐT xem xét đánh giá nghiệm thu ở cấp nhà nước. Căn cứ vào các quy định của Bộ GD&ĐT, Bộ KHCN, căn cứ hồ sơ đề nghị đánh giá nghiệm thu, Đề tài đủ điều kiện để đưa ra Hội đồng xem xét đánh giá nghiệm thu cấp Nhà nước.

Ý kiến phản biện từ các nhà khoa học độc lập đều đánh giá tính thực tiễn của đề tài. Đây là đề tài đã góp phần cho sự ra đời của quyết định 522 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án "Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025". Sau khi được nghiệm thu, ngoài những giá trị thực tiễn liên quan đến phân luồng, Đề tài sẽ là cơ sở giúp các cơ quan quản lí nhà nước sửa đổi, bổ sung Đề án 522 cho phù hợp với thực tiễn.

Phát biểu tại phiên họp, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ- Chủ tịch Hội đồng nghiệm thu đề tài- đánh giá tính cấp thiết của đề tài với xuất phát điểm từ đơn đặt hàng của Vụ Giáo dục Trung học thấy cần thiết phải phân luồng học sinh sau THCS. Đê tài được hoàn thành sẽ góp phân gơi mở các hương nghiên cưu cho cac cơ quan, tổ chưc va ca nhân quan tâm đê tiêp tục nghiên cưu chuyên sâu hơn cac vấn đê vê phân luồng học sinh sau THCS ở Việt Nam trong bối cảnh học tâp suốt đơi.