Hào hứ tậ, khả năng là việ nhó hiệu quả, tự tin ứng bảng thuyết trình với cá bạn cùng lớ... C&aciru chuyện khó tin nhng thự tế lại ang diễn ra ởột trư thuộ một tỉnh vùng cao.

Trng THCS Thống Nhất kh&ocirng phải làột cơ sở quá nổi bật của thành phố Hòa Bình bởi lẽ ơn vịó ến 97% họ sinh (HS) là ngi d&acirn tộ Dao. Nếu nh trớ nă 2008 tình trạng HS bỏ họ vẫn còn phổ biến thì những nă trở lại &aciry với việ cơ sở vật chất nhà trng ợ dự án phát triển giáo dụ THCS II - Bộ GD-ĐT quan t&acirm kết hp với việ á dụng c&ocirng phơng phá dạy họ mới n&ecirn sĩ sốá lớ lú nào cũng duy trì ởứ 100%.

Chia sẻ với chúng t&ociri với những thành quả "khó tin" ã ạt ợ, c&ocir Nguyễn Thị Mai - hiệu trởng nhà trng chia sẻ: "Ngoài vấn ềơ sở vật chất khang trang hơn thì yếu tố khá quan trng ể giú HS say m&ecir họ tậ và si&ecirng năng ến lớ là sự thành c&ocirng của phong trào "n - HS tí". Hai tháng trở lại &aciry việ a c&ocirng cụ thiết kế bản t duy (BĐTD) vào giảng dạy lại càng tăng th&ecirm sự s&ociri nổi troc tậ".

Cả thầy lần trò ều "&ecir" bản t duy

Kháh nào bớ ch&acirn vào phòi ng của Trng THCS Thống Nhất ều ấn tng bởi những hình vẽ bằng nhiều màu sắ khá nhau. Từ việ ịnh hớng vềhơng phá họ tậ, cáh thứ thự hiện phong trào "n - HS tí" ều ợ thể hiện bằTD.

Thấy chúng t&ociri m&ecir mẩn b&ecirn những hình vẽ, hiệu trởng Mai tơi ci cho biết: "Cả thầy lẫn trò ều m&ecir lắ. Có h&ocirm dù ã hết gi họ nhng thầy và trò vẫn say sa "sáng tá". Trớ tinh thần hăng say nh vậy Ban giá hiệu cũng "họ tậ" theo. Phơng phá này có u iể là bắt buộ HS phải họ bài thìới có thể vẽ, cũng giống nhưhúng t&ociri phải nắ vững chủ trơng của ngành thìới tạo ra nhữTD nhưá bạn ang xem".

Đểinh chứng cho iều này, c&ocir Mai ã a chúng t&ociri l&ecirn tham dựột tiết họ của HS lớ 9. Với ti&eciru ề bài họ "&Ocir nhiễ m&ociri trng", cả thầy lẫn trò Trng THCS Thống Nhất ã khiến những ngi tham dựhải "t&acirm phụ khẩu phụ".

HS trong nhó say m&ecir thiết kế BĐTD sau khi ợ tiế thu bài giảng.

Khởi ầu vẫn bằng phơng phá giảng dạy truyền thống kết hp với cá hình ảnh minh ha th&ocirng qua hệ thống máy chiếu. Nhng iể nổi bật của tiết họ này là ri bỏáh thứ họ " - ché" hay "nhìn - ché"à thay bằng cáh nếu ýhính sau óhát triển. Nếu nh trớ kia mỗi khi kết thú bài giảng giáo vi&ecirn sẽ là ngi hệ thống kiến thứ lại thì gi &aciry nhiệ vụ lại ợ giao cho cá HS.

Lớ họ khoảng 40 HS sẽ chia thành 4 nhó. Cá thành vi&ecirn của một nhó phải gắn kết với nhau ể thể hiện toàn bộ nội dung bài họ tr&ecirn bản t duy. Nếu tận mặt chứng kiến khoảng thi gian 10 phút của cá nhó là việ chúng ta mới thấy HS ở &aciry "ham" với BĐTD nh thế nào. Em Hoàng Lan Hơng, trởng nhó I chia sẻ: "Từ khi ợ tiế cận với BĐTD, em thấy mình họ hiệu quả và dễ tổng hp kiến thứ. Cá bạn trong nhó ều có tráh nhiệ họ bài, nhìn thìó vẻ là khó nhng tr&ecirn thự tế thi gian ể bn em chuẩn bị bài họ kh&ocirng quá nhiều". "Cũng th&ocirng qua cáh họ này mà vừa ri em ạt giải HS giỏi cấ tỉnh m&ocirn Sinh ấy" - Lan Hơng khoe.

Kh&ocirng chỉ dừng lại ở "năng suất" là việ, sự thể hiện của cá HS tr&ecirn BĐTD khiến cả lãnh ạo Bộ lẫn Sở GD-ĐT Hòa Bình bất ng. Cùng một chủ ề về bài họ "&Ocir nhiễ m&ociri trng" nhng 4 nhó lại có 4 cáh thể hiện khá nhau với những nét rất ri&ecirng. Có nhó thể hiện bằng cáh giải thíh cặn kẽ nhng có nhó lại lại thể hiện rất ơn giản. Điều áng nói ởhỗ làá em rất tự tin l&ecirn bảng "thuyết trình" của mình trớ lớ.

Cảột bài họ 2 tiết nhng nhó 3 của lớ (a phần là HS nam) ã khiến cá nhó khá phải trầ tr khen ngi. Kh&ocirng giải thíh, kh&ocirng viết nhiều chỉ thể hiện th&ocirng qua giản hình ảnh nhng ngi thuyết trình của nhó vẫn giải thíh ợ ầy ủ bài họ. Chẳng hạn nh nếu nhưá nhó khá mi&eciru tảả yếu tố &ocir nhiễ m&ociri trng bằng chữ viết nh khí thải, hóa chất&helli thì những HS này chỉ thể hiện bằng cáh vẽột chiế &ocir t&ocir, một l hóa chất&helli

Thầy Nguyễn Mạnh Hùng, giáo vi&ecirn bộ&ocirn t&acirm sự: "Ưu iể của BĐTD rất lớn ó là hạn chếhữ, chuyển sang cá hình thứ k&ecirnh màu, k&ecirnh hình. Chính cá yếu tố này ã tạo cho thí sinh hứng thú hơn khi tiế cận với bài họ. Mặ dùới a BĐTD vào giảng dạy khoảng 2 tháng nhng cá nh&acirn t&ociri thấy nó khá hiệu quả, ợ thể hiện qua việ cá em tiế thu nhanh và nhớ bài l&aciru hơn".

Kiểu họ mới giú thoát "lối mòn"!

TheoTS.Trần Đình Ch&aciru, Giá ố Dự án phát triển giáo dụ THCS 2 (Bộ GD-ĐT) ngi ãạnh dạn giới thiệu phơng phá họ tậ th&ocirng qua việ sử dụTD thì hình thứ họ này sẽ giú HS họ ợ phơng phá họ, tăng tính ộ lậ, chủ ộng, sáng tạo vàhát triển t duy. Giáo vi&ecirn sẽ tiết kiệ ợ thi gian, tăng sự linh hoạt trong bài giảng, và quan trng nhất là sẽ giú HS nắ ợ kiến thứ th&ocirng qua một "bản " thể hiện cá li&ecirn kết chặt chẽủa tri thứ.

Kh&ocirng những thế, ể thiế n&ecirn một BĐTD, cá HS sẽhải sử dụng ến bốụ màu sắ, ng nét, cá nhánh hay cả việ sắ sế cá ý sao cho vừa sú tíh, trự quan, dễ hiểu và dễ tiế thu.... Từ ó gó phần giú HS phát triển khả năng thẩ mỹ, việ sắ xế ý tởng một cáh khoa họ. Đng thi, việ sử dụTD còn giú cán bộ quản lýóái nhìn tổng quát toàn bộ vấn ề, giú giáo vi&ecirn ổi mới phơng phá dạy họ, giú HS họ tậ tí.

"Một số kết quả nghi&ecirn cứu cho thấy bộ não của con ngi sẽ hiểu s&aciru, nhớ l&aciru và in &acirm cái mà do chính mình tự suy nghĩ, tự viết, vẽ ra theo ng&ocirn ngữủa mình. Vì vậy việ sử dụTD giú HS họ tậ một cáh tí, huy ộng tối a tiề năng của bộ não" - TS Ch&aciru cho biết.

Tuy nhi&ecirn, hiện nay có rất nhiều trng trong cả nớ ã sử dụTD vào phơng phá giảng dạy nhng kh&ocirng phải ơn vị nào cũng có thể thành c&ocirng. Theo bà Nguyễn Thị Hng - Phóhòng GD-ĐT thành phố Hòa Bình thì&ocirng cụ BĐTD chỉhát huy tính hiệu quả khi nhà trng là tốt c&ocirng tá tuy&ecirn truyền với cá bậ phụ huynh ể h ủng hộ. B&ecirn cạnh óần phải linh ộng sử dụng ối từng m&ocirn họ, tiết họ. Nếu chúng ta lạ dụng quáà lại qu&ecirn kết hp với phơng phá giảng dạy truyền thống thìhắ chắn kh&ocirng thểó tính hiệu quảao.

Theo D&acirn Trí