Văn hoá nể nang g.iết c.hết giáo dục
Tiến sĩ Hoàng Tuyết, ĐH Sư phạm TP.HCM cho rằng, văn hoá nể nang, nể tình của người Việt trong môi trường giáo dục làm hại học trò nhiều hơn, không giúp cho trò thực học.
Nể nang gây tiêu cực?
Cách xử lý chưa thực sự bao quát và thấu đáo vụ việc không trung thực trong thi cử tại Đồi Ngô có lẽ là một ví dụ về hậu quả của văn hóa thi cử trong đội ngũ có vai trò quyết định đến chất lượng giáo dục. Thực tiễn này thường được thể hiện dưới dạng nể nang – nể tình.
Hình ảnh tiêu cực tại Hội đồng thi Trường THPT Dâp lập Đồi Ngô. (Ảnh cắt từ clip).
Ở mức độ vô thức, tự phát thì có thể là vì lòng trắc ẩn: Giáo viên thương học trò khó khăn, dẫu sao cũng đã học tập vất vả, thế là làm ngơ, cho qua hành vi không trung thực của học sinh … Ở mức độ có ý thức và tự giác, thì việc gian lận thi cử hoặc phác thảo thành tích ảo trở thành một việc làm có động cơ cá nhân rõ ràng và có kế hoạch tổ chức thực hiện cụ thể.
Cái gọi là “những giáo viên, nhân viên tham gia “dây chuyền” tuồn đề, giải bài, ném bài, chỉ bài ở Đồi Ngô có lẽ là “sự nể nang tự giác” và có tính tổ chức của một tập thể nào đó liên quan. Hiện tượng 6 môn thi đều có dấu hiệu tiêu cực, nhưng chỉ có hai môn được thanh tra xử lý phải chăng là biểu hiện của kiểu văn hóa nể nang- nể tình.
Nể nang- nể tình theo hướng tiêu cực, mặc dù chưa có nghiên cứu nào thực hiện để khẳng định, nhưng phải chăng có thể cũng là một nét đặc điểm của văn hóa người Việt?
Video đang HOT
Còn thi cử, còn tiêu cực
Tình trạng phao thả trắng trước cửa trường thi cho thấy, có nhiều học sinh có ý định quay cóp, nhưng chỉ đơn phương học trò. Việc quay cóp trao đổi của học sinh ở trường THPT Dân lập Đồi Ngô có nét đặc biệt là có sự hỗ trợ và cộng tác của người dạy.
Tại sao hiện tượng này lại xảy ra? Theo tôi, còn người đi học thì luôn còn người quay cóp gian lận trong học hành. Thế nhưng, tình trạng tiêu cực của người học đậm nhạt, ít nhiều tùy việc dạy và người dạy. Tiêu cực trong học tập thi cử gia tăng thậm chí trở thành việc thường xuyên chỉ khi người dạy khuyến khích nó.
Đó là quá trình dạy học mang thiên hướng thi cử (Examination-oriented education). Từ quá trình dạy học như thế, văn hóa thi cử hình thành và hiện hữu trong nhà trường, trong phụ huynh, trong chính học sinh.
Thi cử mang đến cho con người những cơ hội rèn luyện các phẩm chất cá nhân tích cực như tính cạnh tranh, tính thích ứng, tính kiên trì, chịu đựng bền bỉ. Thế nhưng, lý tưởng sống mà người học đạt được của lối dạy học thiên về thi cử học là kiếm bằng cấp, kiếm tiến, kiếm địa vị, danh lợi.
Lý tưởng này làm cho các phẩm chất cá nhân tích cực trên trở thành hiểm họa cho sự phát triển của xã hội. Việt Nam chúng ta chừng nào còn thực thi một nền giáo dục nặng nề khoa cử thì chừng ấy gian lận trong thi cử, bệnh thành tích trong dạy học vẫn còn là vấn nạn.
Những sản phẩm tinh thần của dạy học theo hướng đáp ứng thi cử ấy cũng hiện hữu trong đội ngũ giảng dạy và quản lý giáo dục. Họ không triệt để giúp người học thực học mà chỉ chú ý tới thành tích.
Tóm lại, nền giáo dục khoa cử mà hệ quả là hình thành văn hóa thi cử cùng với văn hóa nể nang – nể tình kiểu Việt Nam đang là những nhân tố hãm hại các nỗ lực đổi mới của ngành giáo dục, đào tạo nước nhà.
Theo Vietnamet
Nhiều ngành tỷ lệ 'chọi' bằng... 0
Đến thời điểm này, hầu hết các trường ĐH đã công bố lượng hồ sơ đăng ký dự thi vào trường và tỷ lệ "chọi" của các ngành đào tạo. Điều đáng báo động là nhiều ngành đào tạo có quá ít hồ sơ, thí sinh không phải "chọi" với ai.
Không "chọi" ai
Thống kê hồ sơ tuyển sinh của Trường ĐH Cần Thơ cho thấy, ngoài những ngành học có tỷ lệ "chọi" "khủng" như Kế toán (1/37), Kinh doanh thương mại 1/30,3... vẫn có những ngành học có tỷ lệ "chọi" rất thấp: Lâm sinh 1/0,1, Công nghệ thông tin 1/ 0,3, Sư phạm tiếng Pháp 1/0,7...
Tỷ lệ "chọi" là căn cứ giúp thí sinh hiểu rõ về trường, ngành mình sẽ dự thi.
Một loạt ngành đào tạo của ĐH Sư phạm TP.HCM nhận được số hồ sơ thấp như: Giáo dục quốc phòng - an ninh chỉ nhận được 12 hồ sơ trong tổng số 120 chỉ tiêu (tỷ lệ chọi 1/0,1) ngành Sư phạm Nga tỷ lệ chọi 1/0,9 (36/40) Sư phạm Pháp: 1/0,6 (36/60) Ngôn ngữ Nga: 1/0,5 (28/60) Ngôn ngữ Pháp: 1/0,7 (41/60), Ngôn ngữ Trung Quốc: 1/0,9 (108/120), Văn học: 1/0,6 (71/120), Quốc tế học: 1/0,8 (87/110).
Tương tự, nhiều ngành tại các trường thành viên của ĐH Đà Nẵng cũng trong nguy cơ không tuyển đủ vì lượng hồ sơ nhận được quá ít. Ngành Ngôn ngữ Thái Lan của ĐH Ngoại ngữ (ĐH Đà Nẵng) chỉ nhận được 10 hồ sơ so với chỉ tiêu 35. Năm 2011, ĐH Đà Nẵng đã phải đóng cửa 2 ngành Kinh tế chính trị và Thống kê tin học vì không tuyển sinh đủ thí sinh.
Ông Trần Văn Nam - Giám đốc ĐH Đà Nẵng cho biết: "Năm nay, Bộ GDĐT không giới hạn thời gian và số nguyện vọng xét tuyển nên cơ hội tuyển đủ cho những ngành ít hồ sơ cao hơn các năm khác. Trường hy vọng sẽ lấp được chỗ trống ở các ngành này".
Một số ngành Sư phạm của ĐH An Giang cũng có tỷ lệ "chọi" bằng 0 như Sư phạm sinh học 1/0,8, Sư phạm tin học 1/0,85, Sư phạm hóa học 1/0,87... Các ngành đào tạo này năm trước cũng bị rơi vào "nhóm nguy hiểm" khi không thể tuyển đủ thí sinh. Lãnh đạo trường này cho biết: "Nếu năm nay không tuyển đủ, các ngành này có nguy cơ phải đóng cửa".
Đặc biệt, Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng chỉ nhận được khoảng 1.500 hồ sơ trong khi chỉ tiêu năm nay là 4.400. Như vậy, có thể chỉ cần đủ điểm sàn, thí sinh sẽ trúng tuyển vào các trường này mà không cần quan tâm đến tỷ lệ "chọi".
Tỷ lệ "chọi" khối nông - lâm - ngư tăng
Khác với mọi năm, nông - lâm - ngư nghiệp được coi là khối ngành "hẩm hiu" trong tuyển sinh thì năm nay thí sinh đã quay trở lại với khối ngành này. Tỷ lệ chọi của ngành nông - lâm - ngư ở các trường vì thế tăng hơn mọi năm. Khối ngành này được xếp thứ 3 về tỷ lệ "chọi" cao sau ngành y - dược và kinh tế.
Trường ĐH Nông nghiệp Hà Nội nhận được 50.000 hồ sơ, với chỉ tiêu là 5.000 sinh viên, tỷ lệ "chọi" của trường này đã tăng lên mức 1/10. Tương tự, Trường ĐH Lâm nghiệp cũng nhận được 11.000 hồ sơ, với chỉ tiêu là 1.600 sinh viên, tỷ lệ chọi 1/6,8. Ở một số trường ĐH khác có đào tạo nhóm ngành này, tỷ lệ "chọi" cũng tương đối cao: Ngành Công nghệ thực phẩm Trường ĐH Cần Thơ là 1/26,3, Quản lý đất đai là 1/19,7, Công nghệ chế biến thủy sản là 1/19,4, Bảo vệ thực vật 1/13,3.
Tuy tỷ lệ "chọi" mới chỉ được xem là con số "ảo", vì chỉ có điểm chuẩn vào trường mới quyết định chuyện "đỗ hay không đỗ" vào ĐH, CĐ nhưng nhiều chuyên gia giáo dục dự báo rằng: Năm 2012 sẽ có một mùa tuyển sinh "trường kỳ" và khá vất vả đối với nhiều trường ĐH, CĐ.
Theo Dân việt
Ngành Sư phạm được ưa chuộng trở lại Ngược lại với tình trạng "đìu hiu" như mọi năm, năm nay ngành Sư phạm đã có sức hút trở lại vì số lượng hồ sơ đăng ký dự thi tăng hơn so với năm trước. Đây là tín hiệu tốt đối với ngành Sư phạm. Năm nay, số lượng hồ sơ đăng ký dự thi ngành Sư phạm tăng hẳn so với...