Tỷ lệ thí sinh chọn sư phạm khả quan dù thắt chặ.t đầ.u vào tuyển sinh
Mặc dù năm nay có yêu cầu cao đối với đầu vào các trường sư phạm nhưng thống kê ban đầu về số lượng thí sinh đăng ký vào ngành này vẫn khả quan – thông tin từ TS Nguyễn Thị Kim Phụng – Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD&ĐT).
Ảnh minh họa/internet
- TS có thể cho biết chỉ tiêu tuyển sinh và số thí sinh đăng ký xét tuyển vào sư phạm năm nay?
Năm 2018, chỉ tiêu sư phạm giảm khá nhiều: giảm tới 38% so với chỉ tiêu xác định năm trước và giảm 20% so với số tuyển được của năm trước.
Việc xác định chỉ tiêu sư phạm năm nay căn cứ trên cơ sở thống kê, khảo sát toàn quốc về nhu cầu sử dụng giáo viên trong 5 năm tới, có tính đến số sinh viên tốt nghiệp sư phạm chưa có việc làm.
Cùng với việc giảm chỉ tiêu, năm nay còn có quy định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào với các ngành sư phạm (cả phương án sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia và phương án xét học bạ). Mặc dù mong muốn nâng cao chất lượng nhưng chúng tôi cũng không khỏi lo lắng về kết quả thí sinh đăng ký vào sư phạm năm nay sẽ ra sao?
Nhưng nhìn chung, kết quả thí sinh đăng ký vào sư phạm khá khả quan. Mặc dù chỉ tiêu giảm tới 38%, nhưng tổng số nguyện vọng sư phạm chỉ giảm 29% (trong đó số nguyện vọng 1 giảm 27%) so với năm 2017.
Tốc độ giảm nguyện vọng vẫn thấp hơn tốc độ giảm chỉ tiêu. Như vậy, nếu tính tỷ lệ số nguyện vọng đăng ký trên chỉ tiêu thì số dư còn cao hơn năm trước.
Nếu xét ở tiêu chí tỷ lệ nguyện vọng trên chỉ tiêu thì tỷ lệ này của các ngành đào tạo giáo viên trình độ đại học vẫn ở mức trung bình trong các khối ngành (thứ 4/7 khối ngành).
Cụ thể, khối ngành 7 (Dịch vụ, An ninh quốc phòng) có tỷ lệ nguyện vọng trên chỉ tiêu cao nhất (7,88%); đứng thứ 2 là khối ngành 3 (Kinh doanh, quản lý) với tỷ lệ 6,87%; khối ngành sức khỏe tỷ lệ 6,86% đứng thứ 3 và giữ vị trí thứ 4 là khối ngành sư phạm (hệ đào tạo đại học) với tỷ lệ 5,64%. Đó là tín hiệu khả quan.
Từ những con số đó có thể thấy vẫn đảm bảo nguồn tuyển chất lượng cho các trường sư phạm. Trong bối cảnh có nhiều điểm mới theo hướng nâng cao chất lượng như năm nay, thí sinh đăng ký vào sư phạm là thực sự yêu nghề và có học lực khá giỏi.
TS Nguyễn Thị Kim Phụng
Video đang HOT
- TS có nói đến việc thống kê, khảo sát toàn quốc về nhu cầu sư dụng giáo viên. Vậy cụ thể nhu cầu này là như thế nào?
Việc khảo sát đã được Bộ bắt đầu triển khai từ cuối năm 2017. Theo đó, sơ bộ, năm nay cần tuyển để đáp ứng nhu cầu cho 63 tỉnh thành khoảng 59.000 giáo viên, vừa tuyển mới, vừa thay thế giáo viên đến tuổ.i nghỉ hưu.
Bên cạnh khảo sát chính thức của Bộ GD&ĐT các tỉnh, chúng tôi đồng thời triển khai một s.ố đ.ề tài nghiên cứu do các trường sư phạm kết hợp với các Sở GD&ĐT thực hiện và thống kê báo cáo khảo sát của các trường về việc làm của sinh viên tốt nghiệp: nghiên cứu, khảo sát về số sinh viên sư phạm tốt nghiệp chưa có việc làm trong 2 năm qua và dự kiến những năm tới; số sinh viên sư phạm chưa có việc làm đúng ngành nghề đã làm nghề khác hay đang chờ có cơ hội làm đúng nghề; tỷ lệ người đã làm nghề khác nhưng nếu có cơ hội vẫn muốn quay lại làm đúng nghề…
Nhìn chung, với quy mô đang đào tạo, số sinh viên sư phạm tốt nghiệp chưa có việc làm ước tính khoảng hơn 40 ngàn. Trong đó, có khoảng 50% vẫn chờ cơ hội làm việc trong ngành sư phạm, hoặc sẵn sàng bỏ việc đang làm để quay trở về làm đúng ngành được đào tạo nếu có cơ hội. Như vậy, nếu có biện pháp thu hút sẽ có khoảng hơn 20 ngàn sẽ quay lại làm đúng nghề.
Do đó, chúng tôi xác định năm 2018 chỉ giao khoảng 35-36 ngàn chỉ tiêu. Số chỉ tiêu này phù hợp với nhu cầu sử dụng đã tổng hợp từ 63 tỉnh thành và thực trạng các sinh viên sư phạm tốt nghiệp chưa có việc sẵn sàng quay lại ngành làm việc.
Trong số 35-36 ngàn chỉ tiêu sư phạm, chúng tôi giao cho các trường trọng điểm khoảng 7-8 ngàn, còn lại giao về cho trường địa phương hoặc địa phương lân cận đào tạo để đáp ứng ngay nhu cầu của địa phương.
- Năm nay chỉ tiêu đào tạo trung cấp sư phạm vẫn khá cao (khoảng 5.000). TS có thể lý giải điều này bởi chúng ta đang hướng tới nâng chuẩn trình độ giáo viên?
Thực sự, nếu so chỉ tiêu 5.000 với nhu cầu địa phương thì tỷ lệ chỉ tiêu trung cấp sư phạm đã giảm rất lớn.
Hiện nay, nhiều địa phương đang thiếu chủ yếu giáo viên mầm non và họ muốn đào tạo trong thời gian ngắn nhất để sử dụng ngay; trong đó,trình độ trung cấp đào tạo 2 năm có thể giải quyết nhu cầu giáo viên ở những nơi cấp thiết nhất.
Khi đi khảo sát, chúng tôi thấy, ở hầu hết các tỉnh thành, nhất là thành phố lớn, giáo viên mầm non đang thiếu rất nhiều. Con số 5.000 là tối thiểu để đáp ứng ngay nhu cầu đó.
Xin thông tin thêm, trong số tổng nhu cầu sử dụng giáo viên gần 59 ngàn, thì riêng nhu cầu cho bậc học mầm non và tiểu học đã là khoảng 40 ngàn.
Còn lộ trình nâng chuẩn giáo viên cũng đã tính tới. Nhưng để đạt được lộ trình đó, dự kiến mất khoảng 5-6 năm nữa. Dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi cũng dự kiến đưa ra mốc 2026 hoàn thành lộ trình này. Nên giai đoạn này, chúng ta đang phải giải quyết đồng thời cả 2 mục tiêu: vừa đáp ứng nhu cầu đào tạo giáo viên ở những nơi đang thiếu, vừa nâng chuẩn ở những nơi có đủ điều kiện nâng chuẩn.
Tuy nhiên, ngay cả 5000 chỉ tiêu đào tạo trung cấp sư phạm thì năm nay vẫn khác các năm trước là điều kiện tuyển sinh trung cấp sư phạm năm nay như tuyển sinh như CĐ.
Việc quy định ngưỡng xét tuyển dựa vào kết quả học tập ở cấp THPT cao hơn các năm trước: trình độ cao đẳng, trung cấp xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT có học lực lớp 12 xếp loại khá trở lên; trung cấp sư phạm Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục thể chất (cao đẳng), sư phạm Thể dục thể thao (trung cấp) xét tuyển học sinh tốt nghiệp THPT có học lực lớp 12 xếp loại trung bình trở lên.
- Xin cảm ơn TS!
“Kỳ tuyển sinh năm nay dù việc xác định chỉ tiêu hoàn toàn giao cho trường nhưng tổng chỉ tiêu chỉ tăng 1,2%. Con số này cho thấy kỳ thi đã tương đối ổn định ngay cả trong điều kiện cơ chế quản lý có sự thay đổi”.
TS Nguyễn Thị Kim Phụng
Hiếu Nguyễn
Theo giaoducthoidai.vn
Giám sát chặt quá trình tuyển sinh trường dự kiến "điểm sàn" thấp
Bộ GD&ĐT sẽ giám sát chặt chẽ quá trình tuyển sinh, chấn chỉnh kịp thời và tiến hành thanh tra, kiểm tra các điều kiện đảm bảo chất lượng đối với trường xác định "điểm sàn" thấp.
Ảnh minh họa/internet
TS Nguyễn Thị Kim Phụng - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học - cho biết như vậy trong buổi gặp mặt báo chí thông tin về công tác thi, tuyển sinh sáng nay (27/4).
Đa số các trường đã xây dựng chính sách chất lượng
Báo cáo của Bộ GD&ĐT, thực hiện chủ trương giao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm giải trình trước xã hội cho các nhà trường theo tinh thần của Luật GDĐH 2012 và Nghị quyết 29 của Chính phủ, Bộ GD7ĐT đã từng bước hoàn thiện chính sách đảm bảo triển khai tự chủ đại học hiệu quả trong thực tế.
Tại Quy chế tuyển sinh năm 2017, Bộ đã dự báo một số định hướng trong tuyển sinh của các nhà trường từ năm 2018, trong đó có việc giữ ổn định chính sách trong tuyển sinh ĐH, CĐ và việc các trường tự xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào, công khai đầy đủ và trung thực các thông tin về điều kiện đảm bảo chất lượng theo quy định.
Bắt đầu từ mùa tuyển sinh năm 2018, Bộ GD&ĐT đã trao quyền tự chủ cho các trường được tự xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (điểm sàn xét tuyển) trừ nhóm ngành đào tạo giáo viên.
Xét về nguyên tắc, tự chủ xác định điểm sàn là hướng đi tất yếu để các trường thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình về những quyết định trong tuyển sinh của mình.
Bộ cũng yêu cầu các trường phải xây dựng đề án tuyển sinh đầy đủ, trong đó có quy định công khai về điều kiện đảm bảo chất lượng của trường, tỉ lệ việc làm của sinh viên theo từng ngành đào tạo trong hai năm gần nhất, tỉ suất đầu tư để đảm bảo số sinh viên trong một năm học.
Trên cơ sở đó, thí sinh đã có cơ sở để lựa chọn ngành học, trường học phù hợp với điều kiện và năng lực của mình. Các kênh thông tin truyền thông của đài, báo cũng là nguồn hỗ trợ hiệu quả giúp thí sinh định hướng việc lựa chọn ngành nghề phù hợp.
Theo TS Nguyễn Thị Kim Phụng, nhìn chung, đa số các trường đã xây dựng chính sách chất lượng của mình, trong đó, có chất lượng đầu vào, chú trọng chất lượng trong quá trình đào tạo và đặc biệt là đảm bảo chất lượng đầu ra.
Hầu hết các trường đều dự kiến thời điểm thích hợp để công bố điểm sàn là sau khi có kết quả, phổ điểm thi THPT quốc gia, trước khi thí sinh điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT.
TS Nguyễn Thị Kim Phụng trao đổi tại buổi gặp mặt báo chí về thi, tuyển sinh ngày 27/4
Giám sát chặt các trường tuyển sinh "vơ bèo vạt tép"
Tuy nhiên, cũng không loại trừ khả năng có trường nhận biết được khó khăn, yếu kém của mình nên chủ trương sẽ lấy điểm đầu vào thấp, "vơ bèo vạt tép", bất chấp năng lực, nền tảng của thí sinh để có thí sinh vào học.
Để không xảy ra tình trạng này, chuẩn bị bước vào mùa thi tuyển sinh năm nay, Bộ GD&ĐT đã chỉ đạo các trường cần cân nhắc khi thông báo điểm sàn, tham khảo mức điểm hai năm tuyển sinh trước liền kề để đảm bảo chủ trương tự chủ phải đi đôi với nâng cao chất lượng đào tạo trong toàn ngành.
Thực tế, có một vài trường đã dự kiến thông báo xét tuyển với ngưỡng đầu vào thấp. Mặc dù chưa phải là quyết định cuối cùng của nhà trường do chưa có kết quả thi nhưng hiện tượng đó cũng gây tâm lý lo ngại về chất lượng đào tạo.
Theo TS Nguyễn Thị Kim Phụng, Bộ GD&ĐT đã kịp thời trao đổi, khuyến cáo các cơ sở này điều chỉnh lại nội dung này trong đề án tuyển sinh.
Với sự lên tiếng của dư luận, các trường cũng sớm nhận thấy việc hạ thấp điểm sàn đồng nghĩa với việc sẽ hạ thấp uy tín, dẫn tới xã hội và thí sinh nghi ngờ về chất lượng đào tạo.
"Bộ GD&ĐT sẽ theo sát diễn biến việc này, giám sát chặt chẽ quá trình tuyển sinh của nhóm trường này, chấn chỉnh kịp thời và tiến hành thanh tra, kiểm tra các điều kiện đảm bảo chất lượng đối với trường xác định điểm sàn thấp" - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học khẳng định.
Hiếu Nguyễn
Theo giaoducthoidai.vn
'Bố cứ bảo em phi thương bất phú, em phải làm sao?' Chưa thi THPT quốc gia nhưng học trò tôi nhiều em ngổn ngang tâm sự, em thì lúng túng không biết mình thích gì, em thì bị cha mẹ ép theo nghề mình không muốn. Học sinh làm hồ sơ thi THPT quốc gia 2017 - Ảnh: NHƯ HÙNG Tôi chủ nhiệm lớp 12 của một trường cấp ba ở một tỉnh lẻ....