Tuyển sinh đại học năm 2023: Sẽ không chỉ bằng điểm thi tốt nghiệp THPT
Tính đến thời điểm này, mới chỉ có một số trường đại học (ĐH) công bố phương án tuyển sinh đại học năm 2023.
Nhìn chung, phương thức tuyển sinh của các trường đều giữ ổn định như năm 2022 để không gây xáo trộn cho thí sinh.
Việc điều chỉnh chủ yếu theo hướng giảm dần phụ thuộc vào kỳ thi tốt nghiệp THPT và loại bỏ bớt các phương thức tuyển sinh phức tạp, gây “nhiễu” hệ thống. Cùng với đó, cách tính điểm ưu tiên vào đại học của các trường cũng sẽ thay đổi theo quy chế tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) được áp dụng từ năm 2023.
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường Đại học xây dựng phương án tuyển sinh năm 2023 theo hướng tạo thuận lợi nhất cho thí sinh.
Giảm dần lệ thuộc vào kỳ thi tốt nghiệp THPT
Theo đề án tuyển sinh mà Trường ĐH Kinh tế quốc dân vừa công bố, từ năm 2023, trường ĐH Kinh tế Quốc dân dự kiến không xét tuyển “thuần” theo điểm thi tốt nghiệp THPT mà xét tuyển kết hợp giữa điểm thi tốt nghiệp THPT với các tiêu chí khác. Thông tin thêm về sự điều chỉnh này, GS.TS Trần Thị Vân Hoa, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế Quốc dân cho biết, nhà trường dành khoảng 40% chỉ tiêu cho kết quả thi tốt nghiệp THPT nhưng không sử dụng như một phương thức xét tuyển độc lập. Thay vào đó, kết quả thi tốt nghiệp THPT sẽ được nhà trường sử dụng trong phương thức xét tuyển kết hợp, xét tuyển sớm. Ví dụ, trường xét điểm IELTS kết hợp với điểm 2 môn thi tốt nghiệp THPT hoặc kết hợp xét tuyển kết hợp với điểm tổng kết cho đối tượng học sinh giỏi của trường chuyên.
Theo đại diện của ĐH Bách khoa Hà Nội, năm 2023, trường tiếp tục giữ ổn định ba phương thức tuyển sinh gồm xét tuyển tài năng, xét điểm kỳ thi đ.ánh giá tư duy do nhà trường tổ chức và xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT đối với một số ngành. Trong đó, kỳ thi đ.ánh giá tư duy do ĐH Bách Khoa tổ chức sẽ tổ chức 3 đợt, vào tháng 5, 6 và 7/2023, tăng 2 đợt so với năm 2022. Trước đó, trong năm 2022, ĐH Bách Khoa Hà Nội dành 10-20% trong gần 8.000 chỉ tiêu để xét tuyển tài năng, 50-60% cho kết quả thi đ.ánh giá tư duy, còn lại dựa vào kết quả thi tốt nghiệp THPT. Trong đó, một số ngành của ĐH Bách khoa Hà Nội đã không xét tuyển kết quả thi tốt nghiệp THPT mà chỉ xét tuyển dựa trên kết quả của hai phương thức còn lại.
Phó Giám đốc ĐHQGHN Nguyễn Hoàng Hải cho biết, năm 2023 Trung tâm Khảo thí ĐHQG HN tiếp tục triển khai các đợt thi đ.ánh giá năng lực trong tháng 3 đến tháng 6 với quy mô dự kiến 100 nghìn lượt thi tại 8 tỉnh, thành trong cả nước như năm 2022. Mục tiêu là đảm bảo an toàn, chất lượng thí sinh để đáp ứng đúng nhu cầu của các trường đại học trong và ngoài ĐHQGHN sử dụng kết quả của kỳ thi này để tuyển sinh. Năm 2023, Bộ Công an cũng sẽ tiếp tục tổ chức kỳ thi đ.ánh giá tuyển sinh CAND để các học viện, trường CAND sử dụng kết quả vào công tác tuyển sinh. Tương tự, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cũng dự kiến sẽ tiếp tục tổ chức kỳ đ.ánh giá năng lực để tuyển sinh bên cạnh các phương thức xét tuyển truyền thống là xét điểm thi tốt nghiệp THPT, xét tuyển thẳng và xét học bạ.
Các chuyên gia tuyển sinh cho rằng, việc các trường ĐH lớn giảm dần phụ thuộc vào kỳ thi tốt nghiệp THPT, hướng đến việc tổ chức các kỳ thi riêng để có “đầu vào” phù hợp là xu hướng tất yếu. Tuy nhiên, không phải tất cả các thí sinh đều có điều kiện tham gia các kỳ thi riêng nên để đảm bảo quyền lợi cho các thí sinh, các trường vẫn cần đa dạng phương thức xét tuyển. Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cũng nhấn mạnh, một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục ĐH năm học 2022 – 2023 là hoàn thiện các phương thức tuyển sinh năm 2023, đồng thời, xác định phương hướng, định hướng tuyển sinh từ năm 2025. Trong đó, đặc biệt lưu ý hoàn thiện các phương thức tuyển sinh theo hướng đơn giản hóa, thực hiện đúng Quy chế tuyển sinh hiện hành; tránh đưa ra những phương thức tuyển sinh phức tạp, gây nhiễu hệ thống và gây khó khăn, nhầm lẫn cho thí sinh.
Thay đổi cách tính điểm ưu tiên vào đại học
Bộ GD&ĐT cho biết, năm 2023 cơ quan này không ban hành Quy chế tuyển sinh mới. Công tác tuyển sinh năm 2023 sẽ thực hiện theo quy chế ban hành năm 2022. Trong đó, một số quy định mới đã nêu trong quy chế tuyển sinh 2022 sẽ được thực hiện từ năm 2023 như chính sách cộng điểm ưu tiên.
Video đang HOT
Theo Quy chế tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non năm 2022, việc cộng điểm ưu tiên được quy định theo khu vực ưu tiên và đối tượng ưu tiên. Trong đó, về ưu tiên theo khu vực, mức điểm ưu tiên áp dụng cho khu vực 1 (KV1) là 0,75 điểm, khu vực 2 nông thôn (KV2-NT) là 0,5 điểm, khu vực 2 (KV2) là 0,25 điểm; khu vực 3 (KV3) không được tính điểm ưu tiên.
Tuy nhiên, từ năm 2023, thí sinh chỉ được hưởng chính sách ưu tiên khu vực theo quy định trong năm tốt nghiệp THPT và một năm kế tiếp. Bên cạnh đó, cách tính điểm ưu tiên sẽ thay đổi theo hướng mức điểm ưu tiên khu vực và ưu tiên đối tượng đối với thí sinh đạt tổng điểm từ 22,5 điểm trở lên (trên tổng điểm 30 tối đa của mỗi tổ hợp 3 môn, tương đương 7,5 điểm trên thang điểm 10) được giảm tuyến tính (tới 30 điểm thì mức điểm ưu tiên bằng 0), cụ thể theo công thức: Mức điểm ưu tiên thí sinh được hưởng = [(30 - Tổng điểm đạt được của thí sinh)/7,5] x Tổng điểm ưu tiên được xác định thông thường.
Lý giải về những điều chỉnh trong quy định cộng điểm ưu tiên, bà Nguyễn Thu Thủy, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD&ĐT cho biết, qua thống kê điểm thi tốt nghiệp THPT của 3 năm qua, nhóm thí sinh không được cộng điểm ưu tiên (chiếm 25% tổng số thí sinh tốt nghiệp) luôn có phổ điểm tổng 3 môn cao hơn hẳn so với các nhóm thí sinh còn lại (nhóm được cộng điểm ưu tiên ở các mức độ khác nhau).
Sau khi cộng điểm ưu tiên theo quy định hiện tại, tỉ lệ thí sinh có tổng điểm 3 môn dưới 22,5 điểm của nhóm đã cộng điểm ưu tiên tiệm cận với nhóm thí sinh không được cộng điểm ưu tiên; điều này chứng tỏ việc cộng điểm ưu tiên đã tạo sự công bằng, gia tăng cơ hội tiếp cận giáo dục đại học cho những nhóm thí sinh có điều kiện khó khăn hơn.
Tuy nhiên, phân tích dữ liệu cho thấy có sự bất hợp lý là tỉ lệ các thí sinh đạt điểm cao từ 22,5 điểm trở lên của nhóm được ưu tiên lại tăng vọt, cao hơn hẳn (ở nhiều mức điểm thậm chí tỉ lệ này cao gấp đôi) so với nhóm thí sinh không thuộc diện ưu tiên. Điều này dẫn tới sự mất công bằng khi các thí sinh tiếp cận, ứng tuyển vào các ngành, các trường có mức độ cạnh tranh cao, thậm chí dẫn tới hiện tượng một số ngành có điểm chuẩn tiệm cận 30 điểm.
Theo đại diện Bộ GD&ĐT, việc áp dụng chính sách xã hội là cần thiết, tuy nhiên tổng số thí sinh thuộc diện hưởng các ưu tiên khác nhau là rất lớn, chiếm tới 75% tổng số thí sinh tốt nghiệp hàng năm. Áp dụng chính sách ưu tiên là nhằm giúp tăng tiếp cận giáo dục và đào tạo bậc cao đối với các thí sinh ở vùng khó khăn và thuộc đối tượng yếu thế, tuy nhiên cũng cần đảm bảo sự công bằng, tránh để sự hỗ trợ đó lại làm nhóm thí sinh khác bị bất lợi và yếu thế.
Nhóm thí sinh bị yếu thế, bất lợi, không được hưởng sự công bằng chính là nhóm ở KV3, khi xét tuyển vào các trường và ngành hàng đầu. Thống kê cho thấy, ở nhiều ngành có mức độ cạnh tranh cao thì tỉ lệ thí sinh không được cộng ưu tiên trúng tuyển rất thấp, trong khi nhóm này có thực lực học tốt hơn nhóm được cộng điểm ưu tiên.
Quá nhiều phương thức tuyển sinh ĐH khiến thí sinh bị rối, giảm là cần thiết
Năm 2022 có quá nhiều phương thức tuyển sinh khiến phụ huynh và thí sinh bị rối, vì vậy Bộ GD&ĐT lưu ý cần giảm phương thức tuyển sinh.
Mới đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp giao ban về công tác tuyển sinh và đào tạo khối đại học và cao đẳng sư phạm, theo hình thức trực tuyến. Tại cuộc họp, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn đã lưu ý các trường đại học xem xét giảm phương thức tuyển sinh, theo hướng phương thức nào ít tác dụng nên giảm.
Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam về vấn đề này, Phó Giáo sư Trương Đại Lượng - Trưởng Phòng Đào tạo, Quản lý khoa học và Hợp tác quốc tế (Trường Đại học Văn hóa Hà Nội) cho rằng, mùa tuyển sinh vừa qua có khoảng 20 phương thức tuyển sinh, nhiều phương thức như vậy dễ làm phụ huynh và thí sinh bị rối. Chính vì vậy, việc giảm phương thức tuyển sinh là điều cần thiết.
Tuy nhiên, tinh giản phương thức như thế nào để hợp lý mà vẫn đảm bảo được quyền lợi của thí sinh?
Phó Giáo sư Trương Đại Lượng - Trưởng Phòng Đào tạo, Quản lý khoa học và Hợp tác quốc tế (Trường Đại học Văn hóa Hà Nội). Ảnh: website nhà trường
Theo Phó Giáo sư Trương Đại Lượng, các trường cần rà soát kỹ, có số liệu cụ thể để đưa ra được cách giảm phương thức thích hợp. Nên giữ các phương thức phổ biến, có tỷ lệ thí sinh nhập học cao, phương thức nào không có thí sinh đăng ký có thể giảm. Riêng đối với các phương thức xét tuyển đặc thù, các trường cần ghép thành phương thức khác.
"Phương thức nào rất ít hoặc không có thí sinh đăng ký thì nên bỏ, tuy nhiên có một số phương thức tuyển sinh đặc thù mặc dù có tỷ lệ nhập học thấp nhưng vẫn phải giữ. Ví dụ như xét tuyển thí sinh tốt nghiệp trung học phổ thông ở nước ngoài.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, đây là một trong số 5 phương thức có tỷ lệ thí sinh nhập học thấp nhất trong mùa tuyển sinh vừa qua nhưng cần phải giữ phương thức này. Vì thực tế, có những thí sinh tốt nghiệp ở nước ngoài về, nếu không xét thì sẽ làm mất quyền lợi của thí sinh.
Như vậy, trong quá trình các trường xem xét, nghiên cứu loại bỏ phương thức nào đều cần có số liệu thống kê chính xác. Để tránh dàn trải các phương thức, các trường có thể ghép các phương thức đặc thù với nhau thành phương thức xét tuyển khác chứ không thể bỏ hẳn vì vẫn có một số thí sinh cần dùng đến", Phó Giáo sư Trương Đại Lượng nói.
Năm 2022, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội sử dụng 4 phương thức tuyển sinh gồm: Xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; xét kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022; xét học bạ trung học phổ thông; xét kết hợp thi năng khiếu với học bạ trung học phổ thông. Tỷ lệ thí sinh nhập học của 4 phương thức gần như tương ứng với chỉ tiêu trường đề ra.
Nhằm đảm bảo tính công bằng với thí sinh, ngoài những phương thức chính thì trường có yêu cầu thêm các tiêu chí cộng điểm ưu tiên như điểm TOEIC, điểm IELTS; thí sinh tham gia kỳ thi học sinh giỏi quốc gia; thí sinh đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi cấp quốc gia, cấp tỉnh; học sinh trường chuyên có môn chuyên thuộc tổ hợp xét tuyển.
"Vì có quy định các mức cộng điểm khác nhau như vậy nên thí sinh giỏi sẽ vào các ngành lấy điểm cao, thí sinh yếu hơn thì vào các ngành có điểm chuẩn thấp hơn. Đây cũng là một cách sàng lọc để trường và các khoa chọn lọc được các thí sinh phù hợp", Phó Giáo sư Trương Đại Lượng nhấn mạnh.
Đồng tình với việc nên loại bớt các phương thức tuyển sinh không phù hợp tuy nhiên Phó Giáo sư Vũ Thị Hiền - Trưởng phòng Quản lý đào tạo (Trường Đại học Ngoại thương) cho rằng, muốn loại bỏ phương thức nào hay tìm ra phương thức tuyển sinh không phù hợp thì cần được đ.ánh giá cụ thể thông qua dữ liệu.
"Chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo là giảm phương thức tuyển sinh vì vậy các trường sẽ phải nhìn nhận lại, chủ động sử dụng dữ liệu tuyển sinh hiện có, cụ thể là kết quả học tập của thí sinh dựa trên từng phương thức tuyển sinh. Từ đó, các trường đại học sẽ có các bước đối sánh, phân tích để đưa ra kết luận việc lựa chọn thí sinh bằng phương thức nào là phù hợp, không phù hợp, gây mất công bằng.
Dù Bộ Giáo dục và Đào tạo không yêu cầu thì qua mùa tuyển sinh này, các trường cũng nên thực hiện việc đó để mùa tuyển sinh sau thành công hơn", Phó Giáo sư Vũ Thị Hiền nói.
Phó Giáo sư Vũ Thị Hiền (ở giữa) - Trưởng phòng Quản lý Đào tạo (Trường Đại học Ngoại thương). Ảnh: Ngọc Ánh
Từ năm 2020 đến nay, Trường Đại học Ngoại thương luôn tuyển sinh ổn định với 6 phương thức, cụ thể như sau:
Phương thức xét tuyển dựa trên kết quả học tập trung học phổ thông dành cho một số đối tượng thí sinh theo quy định.
Phương thức xét tuyển kết hợp giữa chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế và kết quả học tập trung học phổ thông/chứng chỉ năng lực quốc tế dành cho thí sinh hệ chuyên và hệ không chuyên;
Phương thức xét tuyển kết hợp giữa chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế và kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022;
Phương thức xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022;
Phương thức xét tuyển dựa trên kết quả các kỳ thi đ.ánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh tổ chức trong năm 2022;
Phương thức xét tuyển thẳng.
"Để đảm bảo được tính công bằng giữa các thí sinh, giữa các phương thức, ngoài phương thức chính nhà trường cũng có một số yêu cầu.
Ví dụ như, với phương thức xét tuyển dựa trên kết quả học tập trung học phổ thông trường chỉ áp dụng cho một số đối tượng thí sinh nhất định như thí sinh tham gia thi học sinh giỏi quốc gia (hoặc tham gia cuộc thi khoa học kỹ thuật quốc gia, thuộc lĩnh vực phù hợp với tổ hợp điểm xét tuyển của trường); đạt giải (nhất, nhì, ba) học sinh giỏi cấp tỉnh/thành phố lớp 11 hoặc lớp 12; thí sinh thuộc hệ chuyên của trường trung học phổ thông trọng điểm quốc gia/trung học phổ thông chuyên (theo Thông tư 06/2012/TT-BGDĐT).
Chính vì vậy, bản thân đối tượng những thí sinh này đã là một bước sàng lọc trước đó khá kỹ lưỡng. Sau đó, trường mới xét đến học bạ của các em", Trưởng phòng Quản lý đào tạo của Trường Đại học Ngoại thương cho hay.
Tuyển sinh đại học: Tự chủ nhưng không tự do Nhiều trường đại học đề xuất, mùa tuyển sinh năm 2023, Bộ GDĐT cần có những giải pháp mạnh trong quản lý, điều hành để tránh việc loạn các phương thức xét tuyển. Không thể tuyển sinh ào ào Thực hiện Luật Giáo dục đại học và lộ trình đổi mới tuyển sinh của Bộ GDĐT, từ nay đến năm 2025, các cơ...