Nhiều trường áp dụng phương án một tuần học 4 ngày
Trước tình trạng khủng hoảng nền kinh tế nội địa trên khắp nước Mỹ và lo lắng trước ngành giáo dục Ấn Độ và Trung Quốc có thể vượt qua, rất nhiều trường học tại Mỹ đang tìm cách cắt giảm chi phí, giảm sa thải đồng thời vẫn giữ nguyên chất lượng đào tạo.
Phương án giảm ngày học xuống còn 4 ngày/tuần đang được chọn lựa để áp dụng cho các khu vực nông thôn hoặc thưa dân cư để có thể cắt giảm bớt chi phí dành cho việc vận chuyển đi lại.
Những người ủng hộ cho rằng như vậy sẽ giúp học sinh chủ động được thời gian, biết cách liên hệ với giáo viên để làm rõ nhưng vấn đề chưa hiểu, giáo viên có thêm thời gian nghiên cứu, đồng thời mọi người được nghỉ ngơi nhiều hơn và tập trung cho việc học tập. Nhưng những người phản đối cho rằng việc chỉ đi học 4 ngày/tuần sẽ khiến học sinh xao nhãng và rất có thể quên đi những gì mình được học sau một kì nghỉ cuối tuần dài hơn bình thường.
Tuy nhiên, thực tế là hơn 120 trường học tại các hạt của Mỹ, phần lớn ở khu vực phía Tây đã áp dụng phương án này. Các bang cho biết nhờ đó họ đã có thể tiết kiệm đến 25% chi phí dành cho điện nước và đi lại, khoảng từ 70000 đến 150000 đô la/năm. Nhiều người cho rằng như thế này tốt hơn nhiều so với việc sa thải giáo viên hoặc giảm lương.
Video đang HOT
Tại rất nhiều trường học của Mỹ, học sinh chỉ đi học 4 ngày/tuần.
Các trường học của hạt Custer bang Nam Dakota đã áp dụng tuần học 4 ngày từ năm 1995, và trường cho biết họ thu được rất nhiều lợi ích: ngoài giảm các chi phí thì tỉ lệ học sinh đi học đầy đủ tăng cao, các trường trung học có các khóa đào tạo để học sinh có thể trở thành vú em, chăm sóc các em bé hơn vào ngày thứ 6 khi các phụ huynh vẫn phải đi làm. Một số trường chọn giải pháp học trong 4 ngày, sau đó vào tối thứ 5 và ngày thứ 6 hàng tuần khuyến khích các học sinh tham gia thể thao. Điểm số học sinh tăng hơn, học sinh tập trung học tập hơn. Kết quả mang lại rất khả quan.
Andrea Beesley, phó giám đốc của tổ chức nghiên cứu giáo dục và học tập Mid-Continent tại Denver cho rằng, vấn đề chính ở đây là phản ứng của cộng đồng và phụ huynh: “Dựa trên hoàn cảnh, có rất nhiều điều sẽ khiến mọi người lo lắng. Ví dụ như bọn trẻ sẽ làm gì khi chúng không phải đến trường, liệu chúng có gây rắc rối không?”
Nhiều phụ huynh cho rằng như thế thời gian học sinh dành cho lớp học là quá ít.
Hơn nữa, phương án này không thể áp dụng cho các thành phố lớn, khi mà phần lớn trong các gia đình cả 2 phụ huynh đều đi làm và có nhiều cám dỗ t.rẻ e.m hơn. Ở các vùng nông thôn, khi không đi học, học sinh có thể giúp bố mẹ làm việc tại nhà trong các nông trại.
Một số nơi như hạt Custer, mọi người rất ủng hộ và họ cho rằng 15 năm đủ để chứng tỏ điều này hoàn toàn hợp lý.
Theo PLXH
Công khai cách xác định chỉ tiêu tuyển sinh 2010
Ngày 13-3, Bộ Giáo dục và ào tạo (GD và T) đã công khai cách tính xác định chỉ tiêu tuyển sinh của các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng và trường trung cấp chuyên nghiệp (H, C, TCCN) năm 2010.
window.onload = function () resizeNewsImage("news-image", 500);
Chỉ tiêu năm nay được xác định trên cơ sở các điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo và khả năng đáp ứng nhu cầu xã hội của nhà trường. Các cơ sở đào tạo có kết quả tuyển sinh chính quy năm 2009 vượt quá 10% đã được xác định sẽ bị trừ chỉ tiêu tuyển sinh năm 2010.
Bộ GD và T cũng đã công bố chỉ tiêu tuyển sinh của 373 cơ sở giáo dục H, C trong cả nước, trong đó các trường có số lượng chỉ tiêu lớn như: H Thái Nguyên có 12.000 chỉ tiêu H và 1.000 chỉ tiêu C; H Quốc gia TP Hồ Chí Minh có 12.410 chỉ tiêu H và 825 chỉ tiêu C; H Bách khoa Hà Nội có 4.800 chỉ tiêu H và 800 chỉ tiêu C; H à Nẵng có 8.050 chỉ tiêu H và 2.000 chỉ tiêu C... Nhóm các trường ngoài công lậpcũng có nhiều trường có số lượng chỉ tiêu lớn như: H Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội: 3.000 chỉ tiêu H, 500 chỉ tiêu C; H DL Phương ông: 2.000 chỉ tiêu H và 300 chỉ tiêu C...
Các tiêu chí để xét số lượng chỉ tiêu đào tạo gồm: Tỷ lệ sinh viên, giáo viên, diện tích sàn xây dựng phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học/sinh viên, học sinh.
Các trường có số sinh viên, học sinh/giảng viên thấp hơn mức quy định chỉ tiêu năm 2010 sẽ được phép tăng không quá 5% so với năm 2009. Nếu bằng quy định, chỉ tiêu được giữ ổn định như năm 2009; nếu cao hơn quy định, chỉ tiêu sẽ giảm. Diện tích sàn xây dựng phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học tính trên một sinh viên, học sinh tối thiểu là 2 m2. Các cơ sở đào tạo có chỉ số này thấp hơn thì sẽ không được tăng chỉ tiêu hệ chính quy, đồng thời chỉ tiêu vừa làm vừa học, liên thông, bằng hai, C, TCCN, trung cấp nghề sẽ giảm so với năm trước.
Năm 2010, Bộ GD và T cũng quy định rõ, những cơ sở đào tạo không thực hiện báo cáo công khai mà không có lý do sẽ bị dừng không giao chỉ tiêu tuyển sinh. Những trường báo cáo thực hiện công khai không trung thực thì người đứng đầu phải chịu trách nhiệm trước Bộ GD và T và sẽ tạm dừng không được giao chỉ tiêu tuyển sinh năm 2011.
Những cơ sở đào tạo báo cáo công khai không đầy đủ các nội dung công khai mà không có lý do sẽ bị trừ chỉ tiêu tuyển sinh. Những trường có kết quả tuyển sinh chính quy năm 2010 vượt hơn 10% số chỉ tiêu đã được xác định sẽ bị xử phạt vi phạm hành chính và bị khấu trừ chỉ tiêu năm 2011.
Theo Nhân Dân
