Mong một năm học mới “lành lặn” hơn sau những vụ việc đau lòng trong thi cử
Năm học mới đã bắt đầu, chúng ta hy vọng những tiêu cực trong thi cử vừa bị đưa ra ánh sáng sẽ là bài học tốt, quý báu, đem lại quyền bình đẳng cho mọi học sinh có khát vọng đến trường để học và trở thành người trung thực, hữu ích cho xã hội…
Tại Hội nghị trực tuyến Tổng kết năm học 2018-2019 và triển khai nhiệm vụ năm học 2019-2020 tháng 8 vừa qua, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cho biết, từ khi thực hiện Nghị quyết 29, ngành giáo dục đã làm rất tốt 2 việc: Phổ cập mầm non và tự chủ đại học. Xếp hạng phổ thông của chúng ta đứng vị trí cao trên thế giới, số lượng bài báo quốc tế năm vừa rồi đã tăng…
Muốn lấy lại niềm tin của công chúng, ngành giáo dục phải giải quyết được triệt để căn bệnh trầm kha mang tên thành tích… (Nguồn: TT)
Đấy là những dấu mốc đáng mừng, đáng ghi nhận. Tuy nhiên, bên cạnh đó, giáo dục nước nhà những năm gần đây vẫn tồn tại khá nhiều vấn đề. Đó là câu chuyện gian lận điểm số thi cử ở một số địa phương, là thực trạng b.ạo h.ành học đường, là vấn đề nặng dạy chữ, nhẹ dạy người… Người ta vẫn chờ mong có triết lý giáo dục, có “cuộc cách mạng” để học sinh thực sự là trung tâm của giáo dục.
Đặc biệt, việc chú trọng giáo dục đạo đức trong học sinh, sinh viên phải được đề cao hơn cả để sản phẩm giáo dục trong tương lai là “sản phẩm sạch” với cả nghĩa đen lẫn nghĩa bóng. Tuy nhiên, nhìn lại, giáo dục nước ta vẫn còn nhiều vấn đề bất cập cần giải quyết.
Năm học mới này, với kết quả thực tế, chúng ta thấy bộc lộ những điều bất ổn của câu chuyện cũ nhưng vẫn đầy tính thời sự. Và hệ lụy của nó sau một năm xảy ra tiêu cực đã cho thấy điều này không thể xem nhẹ. Sản phẩm giáo dục là những bác sĩ, công an, giáo viên trong tương lai nhưng không ít trường lại có điểm chuẩn đầu vào tương đối thấp. Họ là những thế hệ trẻ của đất nước nhưng rồi đây sẽ ra sao khi đó là những “sản phẩm lỗi”?
Tiêu cực trong kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia 2018 bộc lộ nhiều lỗ hổng ở một số địa phương đã bị phát giác ra như chúng ta đã biết. Việc một số ngành đào tạo bỗng nhiên lao dốc về điểm chuẩn quả thật là một mối lo lớn cho xã hội. Chất lượng đầu vào “có vấn đề”, thử hỏi chất lượng đầu ra sẽ thế nào? Thực tế, sẽ rất khó lấy lại được niềm tin của công chúng nếu những lùm xùm, tiêu cực trong thi cử, tuyển sinh không được giải quyết triệt để, minh bạch.
Video đang HOT
Nếu công tác đào tạo với đầu vào bị buông lỏng để người xấu lợi dụng thì “sản phẩm” của nó sẽ ra sao? Tôi nghĩ, nó sẽ rất tai hại cho xã hội khi họ nắm quyền lực sau này ra trường. Đặc biệt, lâu nay chúng ta vẫn “ra rả” nhiều câu chuyện dạy kiến thức nhưng chưa chú trọng nhiều việc dạy đạo đức, lối sống, nhân cách cho các bạn trẻ. Lỗ hổng này chắc chắn sẽ tạo ra những lỗ hổng lớn hơn, tiêu cực này sẽ nảy sinh ra những tiêu cực lớn hơn. Khi đó, ai sẽ là người chịu trách nhiệm?
Giáo dục nhân cách, lối sống cho học sinh, sinh viên phải được đặt lên hàng đầu. (Nguồn: Thanh niên)
Rất may, trong thời gian vừa qua, ngành giáo dục đã có những nỗ lực để chống gian lận thi cử. Ngành đã thay đổi theo hướng tích cực và cần duy trì, nỗ lực hơn nữa để có được niềm tin của người dân.
Trong một Hội nghị giáo dục gần đây, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc nhấn mạnh vai trò to lớn của ngành giáo dục trong sự phát triển của mỗi con người, mỗi gia đình, mỗi quốc gia. Lịch sử và kinh nghiệm của nhiều nước cho thấy, không có kỳ tích kinh tế hay bước nhảy vọt nào về xã hội diễn ra mà không gắn với những đột phá về giáo dục đào tạo.
Trong các yêu cầu đề ra cho ngành giáo dục, Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc đặc biệt nhấn mạnh đến công tác giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh sinh viên. “Việc giáo dục đạo đức lối sống là nhiệm vụ quan trọng, ngành giáo dục phải tạo ra sự đổi mới căn bản ngay trong năm học này”, Thủ tướng yêu cầu.
Ngày khai giảng (5/9) vừa qua, người ta cảm thấy ấm lòng với hình ảnh đẹp tại Lễ khai giảng chỉ với 34 học sinh và 2 cô giáo ở Quảng Nam. Nghĩa là, ở đâu đó vẫn có những câu chuyện giáo dục đẹp, cần lan tỏa.
Năm học mới đã bắt đầu, chúng ta hy vọng những điều tiêu cực trong thi cử vừa bị đưa ra ánh sáng sẽ là bài học tốt, quý báu. Những tiêu cực trong thi cử sẽ phải trả giá đắt và được ngăn chặn, đem lại quyền bình đẳng cho mọi học sinh có khát vọng đến trường để học và trở thành người trung thực, hữu ích cho xã hội.
Mong lắm một năm học mới “lành lặn” và trung thực hơn. Tất nhiên, ngành giáo dục muốn lấy lại được niềm tin của công chúng trước tiên phải giải quyết được triệt để căn bệnh trầm kha mang tên thành tích.
Theo baoquocte
Để năm học mới an toàn và hiệu quả!
Sau những tháng nghỉ hè, một năm học mới sắp bắt đầu. Cùng với tiếng trống trường giục giã đầy náo nức và hy vọng, là những lo ngại về chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, tiêu cực trong thi cử, bạo lực học đường...
Ngày khai trường luôn là những kỷ niệm đẹp với mỗi học sinh. (Ảnh minh họa: vov.vn)
Chúng ta tự hào về những thành tích ngành giáo dục đạt được qua các con số về t.rẻ e.m trong độ t.uổi được đến trường, số lượng sinh viên đại học, số g.iải t.hưởng quốc tế mà học sinh mang về sau mỗi kỳ thi...Tuy nhiên, đi kèm với đó là những lo ngại về chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, tiêu cực trong thi cử, bạo lực học đường... không thể giải quyết trong ngày một ngày hai.
Không ít người cho rằng tư duy giáo dục của nước ta chưa đáp ứng được yêu cầu của thời đại, chưa đúng chuẩn quốc tế. Đó là giáo dục vẫn chú trọng " bồi bổ" thật nhiều kiến thức, quá coi trọng bằng cấp, thiếu tương tác với xã hội. Từ đó, dẫn đến hậu quả là chương trình còn nặng nề dù đã giảm tải nhiều lần; dạy thêm, học thêm chưa giảm như kỳ vọng; t.rẻ e.m mất đi t.uổi thơ tươi đẹp của mình; người học đối phó, gian dối; người tốt nghiệp đại học ra trường khó kiếm được việc làm; kỹ năng sống bất cập, khó thích nghi ...
Do đó, đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế hiện nay là một vấn đề có tính cấp bách. Trong đó, tư duy, mục đích giáo dục phải thay đổi vì với sự phát triển như vũ bão của kiến thức, thì kiến thức bị "già hóa", lỗi thời nhanh chóng nếu cứ "bồi bổ" kiến thức kiểu "tĩnh" của giáo dục khoa cử xưa cũ.
Giáo dục để học sinh phổ thông có kiến thức, kỹ năng cơ bản, tự học có hiệu quả; có nhân cách cũng như kỹ năng sống. Đối với giáo dục đại học phải tạo ra thói quen học tập suốt đời cho sinh viên, để sinh viên luôn phát huy tính chủ động, nuôi dưỡng nội lực, tạo sự năng động và rèn luyện tư duy toàn diện cho sinh viên.
Tóm lại là phải thay đổi từ truyền thụ kiến thức sang chú trọng phương pháp, kỹ năng trên nền tảng kiến thức chuyên môn cần thiết để phát triển năng lực và hoàn thiện nhân cách, kỹ năng sống cho người học.
Ngoài những vấn đề trên là những vấn đề cụ thể, là mối quan tâm, thậm chí lo lắng của học sinh và phụ huynh học sinh, năm nào cũng nói nhưng khắc phục chưa hiệu quả
Đó là vấn đề lạm thu đầu năm. Đó là việc dạy thêm, học thêm. Đó là tình trạng mất an ninh, an toàn trong môi trường học đường với nhiều vụ b.ạo h.ành của giáo viên đối với học sinh, b.ạo h.ành giữa học sinh với nhau. Các clip bị phơi bày trên mạng cho thấy học sinh có thể hành xử t.àn á.c với bạn mình, nhưng những học sinh bên cạnh đa số im lặng, không can ngăn, cá biệt có vụ học sinh xung quanh còn cổ vũ bạo lực. Những vụ việc này cho thấy nhiệm vụ giáo dục đạo đức, hoàn thiện nhân cách và ý thức tuân thủ pháp luật cho học trò còn nhiều bất cập.
Đặc biệt là nỗi lo lắng về tình trạng xâm hại t.rẻ e.m đã diễn ra ở không ít nơi. Đây là loại tội phạm làm băng hoại đạo đức của môi trường sư phạm, để lại vết thương trầm trọng trong t.uổi thơ của trẻ và hậu quả có khi kéo dài suốt cuộc đời. Nếu nhà trường không có biện pháp quản lý, giám sát giáo viên, nhân viên và học sinh chặt chẽ thì tội ác có thể diễn ra ở bất kỳ ngôi trường nào, ở thành phố hay vùng sâu, vùng xa hẻo lánh.
Năm học mới, hy vọng những vấn đề cũ đó được giải quyết bằng một quyết tâm mới, bằng một nhận thức mới của toàn ngành giáo dục, cùng với sự thay đổi tích cực của cả phụ huynh và mỗi học sinh, để năm học mới thực sự an toàn và hiệu quả; để mỗi ngày đến trường đối với học sinh là một ngày vui./.
Thái Vũ
Theo cpv.org.vn
Cần thiết tích hợp giáo dục đạo đức, kỹ năng sống vào chương trình môn học Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh là 1 trong 9 nhiệm vụ sẽ tập trung thực hiện trong năm học mới. Để nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, cần tích hợp giáo dục (GD) kỹ năng sống cho HS vào chương trình môn học. Ảnh minh...