Khó xử với… học trực tuyến
Việc tiếp tục giảng dạy, công nhận, đán.h giá chương trình của trường như thế nào khi có học sinh được học trực tuyến nhưng cũng nhiều em không được học?
Giáo viên tại TP.HCM trong một buổi dạy trực tuyến cho học sinh khi nghỉ học phòng dịch COVID-19 – Ảnh: NHƯ HÙNG
Sở GD-ĐT TP.HCM vừa có văn bản gửi UBND TP báo cáo đán.h giá tác động của dịch bệnh COVID-19 với ngành giáo dục TP.
Chưa sẵn sàng
Trong báo cáo này, Sở GD-ĐT TP.HCM đề cập đến những khó khăn khi dạy học hình thức trực tuyến, truyền hình.
“Dịch bệnh đã khiến cho tất cả giáo viên, cán bộ quản lý các trường phải áp dụng hình thức dạy trực tuyến, dạy học qua truyền hình trong tình trạng chưa sẵn sàng, thiếu chuẩn bị các điều kiện để triển khai tốt nhất việc dạy học theo hình thức này” – báo cáo nêu.
Còn với học sinh, ở bậc tiểu học “độ tuổ.i còn nhỏ nên chưa thật sự phù hợp với học trực tuyến khi không có sự hỗ trợ của phụ huynh”.
Ở bậc phổ thông, tỉ lệ học trực tuyến đạt từ trên 50% đến 80% tăng theo số lớp từ 6 đến 12. Thầy N., giáo viên môn toán ở Q.Phú Nhuận (TP.HCM), cho biết: “Chỉ có học sinh khối 12 tham gia học trực tuyến là đông nhất so với các khối lớp khác. Bởi các em lo lắng cho kỳ thi tốt nghiệp THPT”.
Chia thành ba dạng lớp
Theo bà Nguyễn Thị Minh Tâm – hiệu trưởng Trường THPT Phong Phú, H.Bình Chánh: “Tỉ lệ học sinh học trực tuyến ở trường chỉ đạt 65-70%.
Khi học sinh quay lại trường, chúng tôi sẽ cho các em làm bài kiểm tra để đán.h giá khả năng tiếp thu kiến thức trong thời gian nghỉ học vì dịch bệnh.
Sau đó nhà trường sẽ sắp xếp lại các lớp, dự kiến có ba dạng lớp: học sinh có học online và tiếp thu bài tốt; học sinh có học online nhưng tiếp thu bài chưa tốt và lớp không học online. Từ ba nhóm lớp kể trên, ban giám hiệu trường sẽ phân công giáo viên phụ trách giảng dạy cho phù hợp”.
Video đang HOT
Ông Nguyễn Văn Hiếu – phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM – khẳng định: “Trong thời gian chờ ngày học sinh quay lại trường, giáo viên TP.HCM vẫn tiếp tục dạy – học trực tuyến theo chỉ đạo của Bộ GD-ĐT.
Tuy nhiên, khi học sinh đi học lại, các trường sẽ có thời gian 1-2 tuần để ôn tập, củng cố kiến thức đã dạy trực tuyến, rồi sau đó mới dạy tiếp bài mới.
Riêng học sinh chưa học trực tuyến thì nhà trường sẽ dành nhiều thời gian hơn để phụ đạo, hướng dẫn học sinh tự học, bảo đảm các em nắm được kiến thức chuẩn của chương trình”.
Đà Nẵng: Rà soát nội dung đã dạy
Bà Lê Thị Bích Thuận – giám đốc Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng – cho biết sở yêu cầu các trường, đơn vị tổ chức rà soát các nội dung đã dạy học trên Internet, dạy học trên truyền hình.
Từ đó, trường đán.h giá kết quả học tập của người học, xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp, đảm bảo hiệu quả khi học sinh đi học lại. (ĐOÀN CƯỜNG)
Huế: Thống kê học sinh chưa học trực tuyến
Bắt đầu từ ngày 27-4, học sinh THCS và THPT ở Thừa Thiên Huế sẽ trở lại trường. Ông Nguyễn Tân – giám đốc Sở GD-ĐT Thừa Thiên Huế – cho biết sở đã chỉ đạo từng trường phải thống kê số học sinh chưa được tiếp cận hoặc tiếp cận không đầy đủ các tiết học qua truyền hình và qua mạng Internet trong thời gian nghỉ dịch vừa qua.
“Sau khi có thống kê đầy đủ, tùy tình hình thực tế sẽ có các chương trình bổ túc, ôn tập kiến thức cho các em để làm sao không có học sinh nào bị bỏ lại phía sau” – ông Tân nói. (NHẬT LINH)
Cà Mau: Tiếp tục hệ thống lại kiến thức
Ngày 26-4, ông Nguyễn Minh Luân – giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Cà Mau – cho biết về nội dung giảng dạy, sở tiếp tục chỉ đạo các thầy cô giáo hệ thống lại kiến thức sau thời gian dạy trực tuyến, dạy qua truyền hình.
Song song đó, sở cũng chỉ đạo các trường kết hợp với việc tinh giản nội dung chương trình, đảm bảo nội dung chương trình học mà Bộ GD-ĐT đề ra. (NGUYỄN HÙNG)
Gia Lai: Giao bài tập cho học trực tuyến
Sáng 26-4, ông Lê Duy Định – phó giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Gia Lai – cho biết bắt đầu từ ngày 27-4, hai khối học sinh THCS và THPT trên toàn tỉnh sẽ đi học trở lại.
“Sở yêu cầu các giáo viên bộ môn giao bài tập về nhà cho các em để tự học, tự nghiên cứu và học thêm từ chương trình dạy online trên truyền hình địa phương” – ông Định nói. (HUỲNH CÔNG ĐÔNG)
HOÀNG HƯƠNG
Nghỉ học do dịch Covid-19: Giúp con học ở nhà hiệu quả
Gần đây, UNESCO ước tính có hơn 500 triệu tr.ẻ e.m trên toàn cầu phải nghỉ học do đại dịch Covid-19.
Học sinh lớp 9 ở Hà Nội học qua chương trình trực tuyến - Ảnh: Ngọc thắng
Do thời gian nghỉ kéo dài, rất nhiều giải pháp đã được các nước sử dụng để duy trì việc học cho học sinh. Một số nước như Việt Nam sử dụng hình thức dạy học trên truyền hình, trực tuyến.
Không nên quá lo lắng
Sự bùng phát của Covid-19 không thể khiến ta không lo lắng. Tuy nhiên, cần tránh để những lo lắng đó gây thêm áp lực cho việc học của con em mình. Học tập là việc cả đời. Với đa số học sinh (HS), tạm dừng việc học ở trường vài tháng sẽ không ảnh hưởng quá nhiều tới quá trình cả 12 năm học. Ngay cả đối với HS lớp 12 ở Việt Nam, Bộ GD-ĐT cũng đã có kế hoạch điều chỉnh chương trình học và lùi các kỳ thi quan trọng để các em có thêm thời gian chuẩn bị.
Điều quan trọng nhất trong lúc này là làm cho con em mình có cảm giác được yêu thương, quan tâm và lắng nghe. Việc các em không được đến trường và vui chơi với chúng bạn cũng như không được vui chơi ngoài trời nhiều như mọi khi chắc chắn sẽ ảnh hưởng tới tâm lý và thể chất của các em. Bố mẹ và gia đình không nên tạo thêm áp lực không cần thiết tới các em nữa. Nếu có thể, bố mẹ nên gần gũi với con hơn trong giai đoạn này, giúp các con biến những trải nghiệm này thành cơ hội để hiểu rõ hơn về bản thân mình và chuẩn bị cho những thử thách mới trong tương lai.
Kết hợp học tập với nghỉ ngơi một cách hợp lý
Việc phải thay đổi thói quen và môi trường học tập khá đột ngột để thích nghi với đại dịch Covid-19 chắc chắn sẽ gây ra nhiều xáo trộn và lo lắng cho cả phụ huynh lẫn các con. Để giữ gìn sức khỏe và ổn định tâm lý, phụ huynh cần giúp các con học tập và nghỉ ngơi, giải trí một cách hợp lý, lành mạnh và khoa học. Dù phải hạn chế ra ngoài, các con vẫn có thể tập các bài thể dục hoặc có hoạt động vận động ở trong nhà như tập chạy tại chỗ, tập chống đẩy, nhảy dây, thậm chí là yoga hay tập hít thở. Những hoạt động này một mặt giúp các con duy trì sức khỏe, tăng khả năng hấp thụ, mặt khác cũng giúp giảm thiểu áp lực học tập và tạo cảm giác sảng khoái sau những giờ học tại nhà căng thẳng. Để khắc phục sự thiếu giao tiếp trực tiếp với bạn bè, bố mẹ có thể tạo điều kiện để các con gọi điện thoại cho bạn bè hoặc thầy cô giáo để nói chuyện. Bố mẹ cũng có thể khuyến khích các con viết thư tay, vẽ tranh hoặc gửi thư điện tử, ảnh chụp, tin nhắn gửi tới bạn bè.
Bố mẹ cũng không nên cố gắng trở thành "siêu nhân" trong mắt các con. Nếu không thể giúp con hiểu được kiến thức phức tạp hay giải được các bài toán khó, bố mẹ cũng không nên cảm thấy thất vọng và sợ con thiếu tôn trọng mình. Mỗi người đều có một thế mạnh riêng. Hãy tập trung vào thế mạnh của các bạn, của con và giải thích để con hiểu rằng mỗi người không nhất thiết phải giỏi tất cả mọi thứ.
Hãy để các con chủ động lập kế hoạch
Hãy để các HS tự chủ động đưa ra mục tiêu học tập của mình theo từng tuần, từng ngày. Bố mẹ chỉ nên đóng vai trò tư vấn, góp ý cho kế hoạch học tập của con. Ví dụ, nếu con dự định dành quá nhiều thời gian cho việc học, bố mẹ cũng nên khuyến khích con dành thời gian để nghỉ ngơi, thư giãn, tập thể dục. Tương tự như vậy, nếu các con chưa dành đủ thời gian để nghe các bài giảng trên truyền hình hoặc hoàn thành bài tập về nhà, bố mẹ cũng nên góp ý để con phân bổ thời gian cho hợp lý. Chỉ khi có cảm giác mục tiêu và kế hoạch học tập là của mình lập ra, các con mới thực sự chủ động thực hiện nó.
Đa dạng hóa các hoạt động học tập
Để trưởng thành, con người cần rất nhiều hiểu biết và kỹ năng khác nhau. Các kiến thức và kinh nghiệm thu lượm được từ trường học chỉ là một phần trong những hiểu biết và kỹ năng cần thiết cho cuộc sống. Do vậy, phụ huynh cũng nên tranh thủ cơ hội này để giúp các con đa dạng hóa hoạt động học tập thông qua các công việc và vui chơi trong nhà.
Ví dụ, các con có thể học về cách tính toán qua việc chuẩn bị nguyên liệu, thực phẩm cho các bữa ăn. Các con có thể tìm hiểu về những hiện tượng khoa học gần gũi trong cuộc sống như tác dụng làm sạch vết bẩn của xà phòng, hay lượng nước mà các cây trong nhà, trong vườn cần hằng ngày. Để phát triển khả năng ngôn ngữ, cũng có thể đọc các câu chuyện mà con thích rồi kể lại cho bố mẹ, anh chị em nghe vào cuối ngày trước khi đi ngủ.
Gỡ khó cho HS tự học tại nhà
Bộ GD-ĐT đã ban hành văn bản hướng dẫn học qua internet và truyền hình. Qua một tuần thực hiện cho thấy còn những khó khăn cần tháo gỡ.
Khó khăn thứ nhất chính từ thái độ của HS. Nhiều em còn lơ là, chưa thật sự ý thức hết nhiệm vụ học tập. Văn bản của Bộ GD-ĐT cũng đã yêu cầu khá rõ về vai trò, trách nhiệm của phụ huynh là phải "phối hợp với giáo viên" và "hỗ trợ HS" tự học. Vì vậy, những ngày sắp tới, khi cách ly toàn xã hội 15 ngày, phụ huynh nên dành thời gian theo dõi thường xuyên hơn việc học của con em mình.
Khó khăn thứ hai là còn rất nhiều HS lúng túng về cách học, về phương pháp tự học. HS chưa biết cách xử lý thông tin, tự khám phá và nắm bắt những vấn đề trọng tâm của bài học.
Chính vì thế, dẫn đến khó khăn thứ ba là HS cảm thấy quá nặng nề về bài học, quá tải về kiến thức.
Bộ cũng đã "cởi trói" cho các địa phương, tạo điều kiện thuận lợi cho các trường được chủ động trong việc kiểm tra, đán.h giá, cho điểm số HS trong việc tổ chức học tại nhà.
Ngọc Tuấn
Nếu gia đình có máy tính kết nối mạng internet, bố mẹ có thể gợi ý cho các con xem những video có tính giáo dục cao hay học ngoại ngữ qua mạng. Tốt nhất là bố mẹ cần có mặt cùng các con khi xem những nội dung này. Nếu không bận việc, bố mẹ có thể xem và cùng thảo luận với con về những kiến thức mới hoặc điểm thú vị mà các video này đề cập tới. Để tăng tính chủ động cho con, bố mẹ cũng có thể hỏi chủ đề các con muốn tìm hiểu trên mạng rồi cùng tìm nguồn thông tin và tài liệu đảm bảo tính giáo dục.
Dành thời gian để khám phá và phát triển cá nhân
Việc học tập ở đa số các trường tại Việt Nam hiện tại có một hạn chế cố hữu về thời lượng dành cho hoạt động phát triển cá nhân như nghệ thuật, thể thao, trải nghiệm sáng tạo. Kỳ nghỉ này chính là cơ hội tuyệt vời để các con có thể dành nhiều thời gian hơn cho những trải nghiệm có tính cá nhân hóa cao như thế. Với bạn thích chơi nhạc hay vẽ, nếu trước đây chỉ có 30 phút mỗi ngày để tập đàn, bây giờ hãy khuyến khích các con dành nhiều thời gian hơn cho sở thích đó. Tương tự như vậy, nếu các con thích tìm hiểu về robot hay các nền văn hóa trên thế giới, hãy để con có nhiều cơ hội phát triển những đam mê, sở thích riêng có lúc này. Làm được như vậy, các con sẽ hiểu hơn về chính bản thân mình sau quãng thời gian nghỉ này. Được dành nhiều thời gian hơn cho các sở thích của cá nhân mình chính là điều kiện tuyệt vời để con trở nên chủ động và tự lực hơn trong các hoạt động học tập, vui chơi và lựa chọn nghề nghiệp sau này.
Mỗi chúng ta không thể hoàn toàn kiểm soát được những diễn biến của Covid-19 ở ngoài phạm vi gia đình. Tuy nhiên, ta hoàn toàn có thể giúp con em mình dần dần làm quen và tiến tới tận dụng được dịp nghỉ học này để hiểu hơn về bản thân mình, trở nên chủ động và tự lập hơn trong quá trình học tập cũng như lập nghiệp sau này.
Tiến sĩ Phạm Ngọc Duy
Học trực tuyến, trên truyền hình: Cha mẹ có trách nhiệm giám sát Theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT về việc học trực tuyến, học trên truyền hình, cha mẹ phải có trách nhiệm giám sát việc học, hỗ trợ học sinh hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Đã có rất nhiều ý kiến giáo viên phản ánh, Bộ cần có hướng dẫn cụ thể về việc học trực tuyến, học trên truyền hình, tránh...