GS.TS Vũ Dũng tiếp tục được bầu làm Chủ tịch Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam
Ngày 25/11, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II, Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam đã tiếp tục bầu GS.TS Vũ Dũng làm Chủ tịch Hội tâm lý học Xã Hội Việt Nam nhiệm kỳ 2018 – 2023.
Đại hội lần thứ II Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam
Được thành lập từ năm 2013, Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam đã chính thức đi vào hoạt động được 05 năm với nhiều đóng góp trong lĩnh vực tâm lý học xã hội cho đất nước. Bên cạnh đó, công tác kiện toàn bộ máy tổ chức và phát triển Hội cũng đạt được những kết quả đáng ghi nhận.
Trong 5 năm qua, Hội đã tập trung vào một trong những nhiệm vụ trọng tâm là củng cố và phát triển Hội, từ 250 hội viên lúc ban đầu, đến nay đã có trên 1.000 hội viên tham gia hoạt động, 25 chi hội được thành lập ở hầu hết các trường đại học, các học viện, viện nghiên cứu và một số trung tâm ứng dụng tâm lý, giáo dục được phân bổ trên khắp cả ba miền Bắc, Trung, Nam.
Hội đã đẩy mạnh công tác nghiên cứu, ứng dụng, phản biện, giám định những vấn đề thuộc lĩnh vực Tâm lý học, đưa khoa học Tâm lý vào cuộc sống, đặc biệt vào nhiều lĩnh vực mới như kinh doanh, du lịch, thương mại, dịch vụ, quản lý hành chính, tư pháp, y tế, bảo vệ sức khỏe, môi trường, văn hóa, học đường, truyền thông và an toàn cho con người…
Ngày 25/11/2018, được sự nhất trí của các Bộ, Ban, Ngành liên quan, Ban chấp hành Trung ương Hội tổ chức Đại hội lần thứ hai, Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam, nhằm kiểm điểm, tổng kết việc thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm của Đại hội lần thứ nhất đề ra, đồng thời xác định phương hướng và xây dựng kế hoạch hoạt động giai đoạn 2018 – 2023.
Tại Đại hội, các đại biểu cho rằng, một trong những nhiệm vụ trọng trong thời gian tới đó là, tăng cường ứng dụng tâm lý học vào thực tiễn cuộc sống, đưa các tri thức tâm lý học đến mọi người, mọi nhà.
Đồng thời đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học, gắn công tác nghiên cứu khoa học vào những vấn đề thời sự của quốc gia, quốc tế hiện nay. Tổ chức các hội thảo quốc gia và quốc tế…
Đại hội đã bầu 61 hội viên vào Ban chấp hành trung ương Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam khóa mới nhiệm kỳ 2018 – 2023. GS.TS Vũ Dũng tiếp tục được bầu là Chủ tịch Hội.
Video đang HOT
GS.TS Vũ Dũng
Nhân dịp này, Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam đã tặng Bằng khen cho nhiều tập thể và cá nhân có thành tích xuất sắc trong công tác hội, đồng thời tặng Bằng khen cho các sinh viên xuất sắc.
Đại hội Tâm lý học xã hội Việt Nam lần thứ II đã thành công tốt đẹp
Được biết, trước đại hội, ngày 24/11, Hội tâm lý học Xã hội Việt Nam đã tổ chức Hội thảo quốc gia “Tâm lý học và phát triển bền vững”.
Hội thảo nhằm mục đích chỉ ra những tác động của tâm lý học đến sự phát triển kinh tế – xã hội mang tính bền vững của đất nước. Ban tổ chức Hội thảo đã nhận được 98 bài của các nhà khoa học từ các trường dại học,cao đẳng, học viện, viện nghiên cứu, trường phổ thông, bệnh viện, trung tâm ứng dụng tâm lý và các nhà khoa học đang làm việc tại các cơ quan quản lý nhà nước, doanh nghiệp… từ khắp mọi miền đất nước.
Tại hội thảo, GS Vũ Dũng cho biết, phát triển bền vững phản ánh sự tương tác giữa các lĩnh vực gối lên nhau là Kinh tế, xã hội, môi trường và văn hóa. Bốn trụ cột này luôn nằm trong mối liên hệ biện chứng và hữu cơ với nhau.
Từ mối quan này có thể khái quát thành 3 yếu tố cấu thành của phát triển bền vững là: Tăng trưởng kinh tế ổn định, thực hiện dân chủ, tiến bộ và công bằng xã hội; Duy trì bản sắc văn hóa và hội nhập quốc tế và môi trường được bảo vệ và được giữ gìn trong sạch, lành mạnh.
Để phát triển và duy trì bất cứ thành tố nào của phát triển bền vững thì đều cần một nhân tố quan trọng, không thể thiếu được là con người – con người với một thế giới tâm lý phong phú, phức tạp; con người với nhận thức, thái độ và hình vi của mình; con người với tư cách cá nhân, nhóm và cộng đồng, dân tộc và quốc gia luôn là yếu tố quyết định cho các trụ cột của phát triển bền vững (kinh tế, xã hội, môi trường và văn hóa).
Theo GS Dũng, có thể nói trong nhiều yếu tố tác động đến sự phát triển bền vững của đất nước, thì yếu tố tâm lý bao giờ cũng là một yếu tố quan trọng hàng đầu. Bởi vì, tâm lý là yếu tố thúc đẩy nội tâm của hoạt động thực tiễn con người. Ở đâu có con người, có các nhóm người, có hoạt động của con người là ở đó có các yếu tố tâm lý được thể hiện và tác động. Các yếu tố tâm lý có thể thúc đẩy, tạo ra tính tích cực, hiệu quả làm việc của con người, song các yếu tố tâm lý cũng có thể kìm hãm, tác động tiêu cực làm cho hoạt động của con người kém hiệu quả và qua đó tác động tiêu cực đến sự phát triển của xã hội.
Nhật Hồng
Theo Dân trí
Tặng phong bì: Nặng nghĩa vụ, nhẹ tri ân!
Việc tặng quà bằng phong bì cho giáo viên dịp 20/11 đang được "phổ thông hóa". Nhanh, gọn, tiện như lý lẽ của nhiều thì việc tặng phong bì cho nhà giáo khó tránh tâm lý nặng nghĩa vụ, nhẹ tri ân.
Áp lực tặng phong bì
Nhà có hai con cách nhau đến 10 tuổ.i, chị Trần Ngọc Nương, ở Q.3, TPHCM có những trải nghiệm hoàn toàn khác nhau trong việc tặng quà cho thầy cô giáo của hai con.
Đối với cô con gái đầu nay đã ra trường đi làm, lúc cháu đi học thường tặng quà cho giáo viên (GV). Mọi việc rất nhẹ nhàng, khi là bình hoa, khi thỏi son, hộp phấn hoặc các món quà quê như mật ong, cam, bưởi... Đó là những món quà thông thường nên chị cũng không băn khoăn việc cô có thích, có dùng đến hay không.
Cả người tặng quà lẫn người nhận quà sẽ chỉ hạnh phúc khi món quà xuất phát từ tấm lòng (Ảnh minh họa: Cô trò Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai, TPHCM trong dịp 20/11)
Nhưng đến cậu em, giờ đang học tiểu học thì không biết từ lúc chị cũng đã bị nhiễm "văn hóa phong bao". Mọi ngày lễ, quà tặng cho giáo viên đã được chị đổi thành phong bì, quà tặng kèm chỉ là "vật ngụy trang".
"Ai cũng nói tặng phong bì cho tiện, gọn nhưng xét về mặt tình cảm, ý nghĩa tôi thấy tặng quà và phong bì không giống nhau. Hành động tặng phong bì mang nặng tính nghĩa vụ, như là việc phải làm chứ không phải ở tâm thế hạnh phúc, phấn khởi vì sự quan tâm, hay được tặng quà cho người khác", người mẹ phân tích.
Nói đến việc tặng phong bì nhanh, tiện hơn so với tặng quà, chị Dương Thanh Trang, ở Thủ Đức cũng không đồng tình. Tặng quà mang giá trị tri ân, cảm ơn, quan tâm nhiều hơn còn phong bì mang ý nghĩa trách nhiệm và cả sự mua chuộc. Nó cũng không tiện hơn vì quà tặng thì không thể đong đếm, có khi món quà vài chục cũng có ý nghĩa, người tặng quà không phải nặng nề cân đối như tặng phong bì.
Khi đó, theo chị Trang việc tặng quà đã trở thành lo toan, gánh nặng từ phía người tặng và chắc chắc cả phía người nhận thì không thể nói đến ý nghĩa, tri ân gì ở đây.
Người tặng, người nhận có hạnh phúc không?
Trong tọa đàm về người thầy mới đây, cô Lê Mỹ Trang, giáo viên dạy Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Q.12 thẳng thắn nói, rất nhiều phụ huynh đến ngày 20/11 là tặng phong bì cho thầy cô với mong muốn con mình được "đảm bảo" ở trường học về sự quan tâm, về điểm số.
"Đây có phải là hành động tri ân không? Dù rằng giáo viên lương thấp, như tôi phải làm thêm nhiều việc để nuôi sống mình nhưng việc tri ân như vậy, thầy cô có thật sự hạnh phúc với điều này hay không?" - Cô đặt câu hỏi đau nhói.
Việc quà tặng được quy đổi thành phong bì dù muốn hay không thì đều làm cả hai phía cho và nhận dễ nảy sinh những suy nghĩ thiếu tích cực, thiện chí về nhau.
Mọi người "vote" cho cuộc bình chọn "Giáo viên bộ môn nào để lại nhiều ấn tượng" cho bạn nhất được được thực hiện Đường sách TPHCM
Phía phụ huynh tặng phong bì cho thầy cô, ai dám nói mình không có ý muốn gửi gắm để cô không "đì" con mình hay quan tâm, ưu ái con hơn. Suy nghĩ "giáo viên nào mà chả thích tiề.n" có trong rất nhiều người. Phía giáo viên, làm sao tránh được suy nghĩ, phụ huynh đã "nhắn nhủ" mong muốn của mình vào những đồng tiề.n. Và ai có thể nhẹ nhõm, thanh thản khi "quà biếu" của cha mẹ học sinh là những tờ polymer.
Chị Nguyễn Nhung - một phụ huynh ở TPHCM phản đối lịch liệt tặng phong bì cho nhà giáo - cho rằng việc tặng phong bì cho giáo viên "tiếp tay" cho việc biến văn hóa phong bì thành phổ biến, đảo lộn những giá trị tốt đẹp và gieo vào đầu óc con trẻ suy nghĩ thực dụng, coi nhẹ đạo lý trong cuộc sống. Cả hai bên đều không thoải mái, vậy tại sao lại không mạnh dạn bỏ điều này.
"Thay vì ngồi tính toán đi thầy cô nào, đi bao nhiêu, phụ huynh nên ngồi xuống cùng con thảo luận, chia sẻ xem mình sẽ tri ân thầy cô bằng món quà nào với dự trù kinh phí ra sao. Hãy cùng con viết thiệp chúc mừng thầy cô giáo, dạy cho con cách tặng quà, nó vừa mang ý nghĩa tri ân thật sự trong dịp 20/11 và cũng gieo cho con những hạt mầm của tình yêu và sự biết ơn", người mẹ nói.
Đồng tiề.n quan trọng nhưng trong cuộc sống, có nhiều thứ đáng giá và ý nghĩa, mang lại hạnh phúc, cảm xúc thật sự hơn chiếc phong bì. Tặng cái gì mà trước hết người tặng cần phải thấy nhẹ lòng, không phải đặt lo toan và toan tính gửi vào món quà.
"Văn hóa phong bì" là một thứ văn hóa không bao giờ nên khuyến khích trong bất cứ hoàn cảnh, môi trường nào, nhất là trong môi trường giáo dục.
Hoài Nam
Theo Dân trí
10 lời chúc ngày 20/11 siêu hài hước dành tặng thầy cô Những lời chúc hài hước dành tặng các thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam là một món quà tinh thần đáng yêu. Lời chúc hài hước không chỉ mang sự vui vẻ còn giúp tình cảm thầy trò sẽ xích lại gần nhau hơn. Lễ Hiến chương Nhà giáo Việt Nam 20.11 (còn gọi là Ngày Nhà giáo Việt Nam) không...