Giáo viên trường Ams “mách nước” cách làm bài thi Tiếng Anh vào 10 hiệu quả

Riêng đối với những thí sinh lựa chọn các lớp chuyên Anh, cần nắm vững cách sử dụng “ phrasal verbs” – cụm động từ, “idioms” – thành ngữ.

Môn Tiếng Anh là một trong những môn học xuất hiện ở mọi kỳ thi quan trọng của cuộc đời học sinh. Tuy nhiên, không phải học sinh nào cũng có điều kiện tiếp cận với phương pháp học hiệu quả, ngay cả tại các thành phố lớn.

Chỉ còn hai tháng nữa là học sinh lớp 9 tại Hà Nội sẽ bước vào kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2021 – 2022. Để giải tỏa những băn khoăn trước kỳ thi, Thạc sĩ Mai Thành Sơn (giáo viên Tiếng Anh, trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội – Amsterdam) – tác giả sách “Bài luận mẫu tiếng Anh dành cho học sinh thi Trung học phổ thông chuyên” & “Từ vựng chuyên Anh dành cho kỹ năng nói” đã chỉ ra một số lỗi sai thường gặp và lưu ý cho thí sinh chuẩn bị tốt cho bài thi.

Thạc sĩ Mai Thành Sơn (giáo viên Tiếng Anh, trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội – Amsterdam). Ảnh: NVCC

Phóng viên: Thưa Thạc sĩ Mai Thành Sơn, hiện nay vẫn còn nhiều thí sinh “sợ” môn Tiếng Anh trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10. Thầy có điều gì muốn nhắn nhủ trước kỳ thi?

Thạc sĩ Mai Thành Sơn: Trước hết, theo tôi, một học sinh có tố chất và năng khiếu về ngoại ngữ thì đương nhiên là có lợi thế trên con đường chinh phục môn Tiếng Anh. Tuy nhiên, người ta cũng thường nói: “Để làm nên thành công thì chỉ 1% là do thiên bẩm, còn lại 99% là từ nỗ lực mà nên”. Do đó, nếu cố gắng học tập thì các em học sinh cũng có thể thành công.

Nếu xét riêng bài thi điều kiện vào lớp 10, các thí sinh thậm chí chưa cần phải chứng tỏ tố chất, chỉ cần học chắc và nắm vững kiến thức trong sách giáo khoa là đủ.

Phóng viên: Trong kỳ thi sắp tới, thầy có gợi ý những phần kiến thức trọng tâm nào mà học sinh không thể bỏ qua? Đặc biệt, đối với học sinh thi chuyên Anh thì cần có thêm những lưu ý nào?

Thạc sĩ Mai Thành Sơn: Với môn thi Tiếng Anh trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10, các thí sinh cần ôn tập kỹ toàn bộ phần kiến thức ngữ pháp cô đọng trong “Language Focus” ở sách giáo khoa lớp 9, còn từ vựng thì đọc ở phần “Glossary” cuối sách giáo khoa là đủ.

Riêng đối với những thí sinh lựa chọn các lớp chuyên Anh, cần nắm vững cách sử dụng “phrasal verbs” – cụm động từ, “idioms” – thành ngữ. Đồng thời, mỗi thí sinh phải chủ động nâng cao kỹ năng đọc, kỹ năng nghe và viết luận. Bài thi tuyển vào chuyên Anh thường có nội dung rộng, không giới hạn trong sách giáo khoa như thi điều kiện dành cho các thí sinh đại trà nên việc học rộng là cần thiết.

Phóng viên: Thầy có đ.ánh giá như thế nào về độ khó của đề thi Tiếng Anh trong các kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 những năm gần đây?

Thạc sĩ Mai Thành Sơn: Đề điều kiện dành cho thí sinh đại trà chỉ khó trong những năm 2015 – 2018, còn từ năm 2019 trở lại đây, tôi đ.ánh giá là khá “dễ thở”, thậm chí, có thể coi là môn thi “gỡ điểm” cho các thí sinh, đặc biệt là thí sinh nội thành.

Đề thi từ 2019 theo tôi có một cái dở là không có tính phân loại, không có câu nào đòi hỏi thí sinh phải suy nghĩ, tư duy nhiều. Với cả 40 câu trắc nghiệm, học sinh có thể chỉ cần làm trong thời gian khoảng 10 – 15 phút. Nói thế này cho dễ hiểu, chẳng hạn, một học sinh có điểm tổng kết 7,0 với một học sinh có điểm tổng kết 9,2 thì khi cùng làm bài thi này, đều có thể vẫn đạt 9,5 điểm như nhau.

Phóng viên: Thầy có thể chỉ ra một số lỗi sai thường gặp trong các bài thi của thí sinh với nguyên nhân và cách khắc phục? Đồng thời, xin thầy bật mí một số bí quyết để các thí sinh có thể ôn tập và làm bài hiệu quả nhất.

Thạc sĩ Mai Thành Sơn: Về một số lỗi hay gặp, trong quá trình giảng dạy và chấm bài, tôi thấy các thí sinh thường thiếu cẩn thận (thiếu dấu phẩy, chẳng hạn, như trong đề thi 2019 có câu hỏi yêu cầu viết lại câu dùng mệnh đề quan hệ không xác định “,which”, phải có phẩy mới tính điểm, nhưng rất nhiều học sinh đã thiếu dấu phẩy nên đã bị trừ điểm); sai chính tả (thiếu s…).

Đó là khi còn làm bài tự luận. Khi làm bài thi trắc nghiệm, thí sinh thường hay mắc lỗi không đọc kỹ đề. Chẳng hạn, đề yêu cầu tìm từ trái nghĩa thì các thí sinh lại tìm từ đồng nghĩa, hoặc ngược lại; hay lỗi phát âm (tìm trọng âm – từ phát âm khác) cũng phổ biến trong bài thi vào lớp 10.

Để tránh gặp những lỗi tương tự, tôi mong các thí sinh hãy giữ bình tĩnh trong phòng thi, chịu khó đọc kỹ đề và trước đó, phải rèn chắc kiến thức trên lớp.

Tôi không dám khẳng định một cách chắc chắn về cách ôn tập vì mỗi người sẽ hợp với một phương pháp học khác nhau. Có những học sinh hợp với kiểu học ôn dàn trải, nhưng cũng có những học sinh hợp lại với kiểu học ôn cuốn chiếu.

Về bí quyết, tôi cho rằng, chỉ đơn giản giống mọi môn học khác là nắm vững lý thuyết – chịu khó thực hành. Ví dụ, khi học từ vựng, học sinh cần nắm vững được nghĩa từ đó bằng định nghĩa cả tiếng Việt lẫn tiếng Anh, có dùng từ điển tra từ, đặt câu cho từ mới để nhớ cách sử dụng trong thực tế. Với ngữ pháp cũng vậy, làm nhiều bài tập trong sách giáo khoa kết hợp với sách tham khảo và thử giải đề là đủ sức chinh phục kỳ thi sắp tới.

Phóng viên: Xin trân trọng cảm ơn thầy!