Đưa Toán học đến gần với cuộc sống
Giảm bớt những tính toán phức tạp hóa các bài tập mang tính đán.h đố HS để khai thông cách học Toán gần gũi với cuộc sống luôn là hướng đi đúng đắn của những GV biết vận dụng kiến thức khoa học vào đời sống.
Đó cũng là tiết dạy mang tính khởi xướng trong chương trình giảng dạy lớp 6 Trường THCS Nguyễn Hữu Thọ, quận 7, TPHCM.
Tiết Toán lớp 6 ở Trường THCS Nguyễn Hữu Thọ, quận 7, TPHCM
Mỗi bài học đều gần gũi với thực tế
Mở đầu là một bài toán vận dụng sơ đồ Ven để tính sĩ số HS của lớp 6A đăng ký theo học cầu lông, bóng đá và các môn thể dục khác. Điều đặc biệt của bài toán không phải là những con số, phép tính mà đề ra có liên quan đến hoạt động thể dục thể thao hiện nay của HS cấp THCS. Đây cũng là lý do mà sau khi cho HS của mình giải toán xong, GV đã cung cấp thêm cho các em kiến thức về lịch sử của bộ môn cầu lông mà không phải em nào cũng đã biết.
Nguyễn Tuấn Anh – HS lớp 6A cho biết: “Em đã biết đây là môn dùng vợt thi đấu giữa 2 vận động viên (đấu đơn) hoặc 2 cặp vận động viên (đấu đôi) trên 2 nửa sân cầu hình chữ nhật được chia ra bằng tấm lưới ở giữa. Người chơi ghi điểm bằng cách đưa quả cầu qua lưới bằng vợt và chạm đất ở trong phần sân bên kia của đối thủ. Mỗi bên chỉ có 1 lần chạm cầu duy nhất để đưa cầu sang sân bên kia”. Tuy nhiên, theo Tuấn Anh, nhờ GV giải thích thêm em mới biết khởi nguồn của cầu lông có vết tích từ giữa thế kỷ 18 tại British India (vùng thuộc địa cũ của Anh gồm Ấn Độ và Myanmar) do một sĩ quan quân đội Anh đóng ở Ấn Độ sáng tạo.
Còn Thu Hằng thì nhờ các bức ảnh mà GV đưa ra mới biết sau đó người Anh thêm cái lưới vào trò chơi cầu lông truyền thống của họ. Cũng qua gợi ý của thầy mà nhiều em khác hiểu sâu thêm về lịch sử môn cầu lông có liên quan đến trò chơi ball badminton dùng vợt và quả bóng bằng len màu vàng có nguồn gốc từ Tamil Nadu tương tự như trò chơi Hanetsuki có nguồn gốc từ Nhật Bản. Cầu lông trở nên phổ biến tại đơn vị đồn trú quân của Anh ở thị trấn Poona với cái tên Poona. Năm 1867 người ta mới bắt đầu ghi lại thành văn các luật chơi.
Rõ ràng những bài toán thực tế đã giúp các em không chỉ có thêm kỹ năng vận dụng mà còn được bồi bổ, cập nhật những kiến thức về lịch sử, văn hóa có liên quan đến các dữ liệu trong bài toán. Vì thế dù tiếp xúc với các con số nhưng người học không cảm thấy đơn điệu, khô khan mà ngược lại càng thấy sinh động và hấp dẫn. Những kiến thức bên ngoài mang tính chất “trữ tình ngoại đề” lại có dịp phát huy mọi tác dụng trong cánh cửa mở mang tri thức cho HS. Đây cũng là cơ hội để người dạy tìm hiểu sâu hơn các kiến thức khác trong quá trình soạn giáo án, ra bài tập và tra cứu tư liệu phục vụ cho các tiết dạy mang hơi hướng nhiều về cuộc sống. Chỉ cần một con đường đi mà cả thầy và trò hướng được nhiều đích đến khác nhau theo cách dạy tích hợp.
Bắt đầu từ nhận thức của người thầy
Ở bài tập chia số HS nam và HS nữ ra thành nhiều nhóm, những số liệu trong SGK đã được GV thay thế bằng số liệu có thực trong lớp nên các em cảm thấy thiết thực và gần gũi hơn, khoảng cách giữa kiến thức bộ môn và cuộc sống ngay trong lớp học cũng được rút ngắn. Màu sắc của thực tế đã được phương pháp giảng dạy của GV “tô đậm” vào trong từng dữ liệu của bài toán. Đó cũng là bài toán hỏi về số HS khối 6 của trường đi tham quan dã ngoại rất gần gũi với các em vì địa điểm tham quan không phải đâu xa lạ mà chính là Thảo Cầm Viên ngay trong lòng TPHCM và đối tượng tham gia là HS Trường THCS Nguyễn Hữu Thọ.
HS giải toán một cách thoải mái và dễ hiểu hơn vì cảm thấy mình chính là người trong cuộc. Thích thú hơn là được thầy giáo cung cấp thêm nhiều kiến thức về cảnh đẹp Thảo Cầm Viên (còn được gọi là Sở thú) với 590 đầu thú thuộc 125 loài, thực vật có 1.800 cây gỗ thuộc 260 loài… Gần gũi hơn nữa là bài toán yêu cầu tìm số lượng tiết học tốt. HS càng hào hứng hơn khi đề bài đưa ra phong trào đăng ký tiết học tốt. Đó còn là bài toán tính độ cao của con diều khi 1 HS đứng thả diều ngoài đồng; tính diện tích căn phòng ở; giá máy bơm nước phục vụ cho nhu cầu tưới tiêu vào mùa hạ… mà GV đã biết liên hệ thực tế vào trong từng đề ra, giúp các em dễ liên tưởng và tự tin hơn trong tiết học.
Video đang HOT
Qua tiết học, GV đã mở ra được phương pháp giải Toán thực tế với các bước mang tính cố định như: Đọc hiểu nội dung bài toán thực tế đã cho; Toán học hóa bài toán thực tiễn đã cho; Chọn lọc giả thiết chủ yếu để giải bài toán; Dùng kiến thức toán đã được học để giải bài toán đã được toán học hóa; Quay lại tình huống ban đầu trả lời câu hỏi theo tình huống thực tế của bài toán…
Hiện nay trong giảng dạy, không ít GV vẫn còn bị hút vào việc nghiên cứu sao cho phải giải toán chính xác, nhưng lại sa vào máy móc; những câu hỏi hình học, những tính toán phức tạp hóa một số bài toán vốn đã quá khó đán.h đố HS trình độ phổ thông. GV đôi khi giao bài tập cho HS giải quyết quá nhiều mà không đặt mình vào vai trò người học. Thay vào đó, Toán học vận dụng vào thực tế là một “cuộc cách mạng” có thể làm thay đổi tư duy dạy và học của thầy và trò.
Tuy nhiên theo nhiều GV, để làm thay đổi được thực trạng này không hề đơn giản ngày một ngày hai, vì thi cử thế nào thì việc học là “hình chiếu phản ánh thi cử” thế đó nên phải nương theo. Do đó không còn con đường nào khác là chúng ta phải biết cách “lột xác” trong nhận thức, làm quen dần với sự đổi mới trong việc soạn giảng sao cho gắn với cuộc sống, đưa việc dạy học tích hợp và phân hóa vào các tiết học để những năm tới chương trình SGK mới sẽ có một giao diện thân thiện và gần gũi với HS hơn. Hơn ai hết người GV phải là đầu tàu trong việc nhận thức được và thực hiện tốt việc phân hóa và tích hợp môn Toán trong các tiết dạy để mỗi giờ học Toán là một niềm vui trên con đường khám phá và chinh phục tư duy logic.
Nguyễn Hoàng Anh
Theo GDTĐ
Kỳ thi THPT Quốc gia 2019: Không còn phao thi ở các điểm thi
Kỳ thi THPT Quốc gia 2019 được diễn ra an toàn, nghiêm túc; không còn hiện tượng phao thi ở các điểm thi.
Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019 vừa kết thúc. Với phương thức tổ chức thi ổn định như năm ngoái, cộng thêm một số điều chỉnh về mặt kỹ thuật, có thể thấy kỷ cương trường thi được tăng cường, kỷ luật phòng thi được duy trì nghiêm tại gần 2.000 điểm thi trong cả nước.
Một số hiện tượng vi phạm quy chế thi được phát hiện và xử lý kịp thời, đảm bảo tính nghiêm minh của kỳ thi. Tuy nhiên, đây mới chỉ là thành công bước đầu, vẫn còn không ít những băn lo lắng về tính khách quan, công bằng trong công tác bảo quản bài thi, chấm thi bởi dư âm của những vụ lùm xùm gian lận sửa điểm thi như năm ngoái.
Cán bộ coi thi đối chiếu ảnh, gọi thí sinh vào phòng thi.
Năm nay, phương thức tổ chức kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019 vẫn giữ ổn định như năm ngoái, có 5 bài thi gồm Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội. Ngoài môn Ngữ văn, các bài thi còn lại đều thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan.
Kết quả của kỳ thi vừa để xét tốt nghiệp trung học phổ thông, vừa để xét tuyển đại học, cao đẳng... Phương án thi ổn định, không có xáo trộn nên thí sinh dự thi với tâm thế thoải mái, không phải di chuyển xa, vì các điểm thi ở ngay tại trường phổ thông đang học, hoặc trường ngay trong quận, huyện quanh khu vực nơi thí sinh ở.
Phụ huynh đưa con em mình đi thi không vất vả, đường xa. Điều này đã giúp cho giao thông ở các thành phố lớn như Hà Nội, TP HCM chưa ghi nhận điểm nào bị ùn tắc trong hai ngày rưỡi diễn ra kỳ thi. Cùng với đó, trong suốt thời gian diễn ra kỳ thi, thời tiết ở phần lớn các tỉnh, thành phố nhìn chung thuận lợi.
Rút kinh nghiệm từ kỳ thi năm ngoái, năm nay, Bộ GD-ĐT đưa ra nhiều quy định chi tiết nhằm siết chặt hơn việc bảo quản, sử dụng đề thi, bài thi tại điểm thi. Đề thi và bài thi được bảo quản trong tủ riêng biệt, có khóa và niêm phong.
Khi mở niêm phong có chứng kiến của công an và những người ký nhãn niêm phong. Phòng bảo quản đề thi, bài thi phải có camera an ninh giám sát ghi hình các hoạt động tại phòng 24 giờ/ngày, có ít nhất một công an trực, bảo vệ 24 giờ/ngày và một cán bộ làm nhiệm vụ tại điểm thi của trường đại học, cao đẳng thường trực đêm tại phòng...
Những thay đổi này nhằm siết chặt kỷ luật, đảm bảo tính an toàn, nghiêm túc trong phòng thi. Đối với các địa phương đã để xảy ra gian lận sửa điểm trong kỳ thi THPT quốc gia 2018, công tác coi thi tại phòng thi được đán.h giá là rất nghiêm túc. Hầu hết các hội đồng coi thi làm việc với trách nhiệm cao, không xảy ra những sai sót nào trong quá trình diễn ra kỳ thi.
Công tác coi thi nghiêm nhưng lại không tạo áp lực cho thí sinh như chia sẻ của thí sinh Nguyễn Trung Bảo, dự thi ở Hà Nội: "Năm nay, giám thị trông chặt nhưng cũng tạo tâm lý tốt, thoải mái cho thí sinh. Khi làm bài thì rất là nghiêm khắc.
Các cô mới vào thì tạo tâm lý thoải mái nhưng lúc kiểm tra thì rất chặt để không có trường hợp vi phạm nào xảy ra. Năm nay em nghĩ khó có khả năng gian lận xảy ra như năm ngoái nữa. Em không lo lắng lắm, ngành của em thi cũng khó mà có thể gian lận như thế, vì có môn năng khiếu nữa".
Cùng với đó là một số điều chỉnh về mặt kỹ thuật đã khiến cho kỷ cương trường thi được tăng cường, kỷ luật phòng thi được duy trì nghiêm tại tất cả các điểm thi trong cả nước. Cụ thể như việc sắp xếp các thí sinh tự do, thí sinh các trung tâm giáo dục thường xuyên dự thi cùng thí sinh lớp 12 làm tăng sự giám sát của các thí sinh. Điều đó giúp cho tính trật tự, nghiêm túc được tăng lên. Vai trò của cán bộ công an từ khâu vận chuyển, in sao bảo quản đề thi được tăng cường đã tác động tích cực tới tính nghiêm túc của kỳ thi...
Không còn hiện tượng phao thi ở các điểm thi. Mặc dù vẫn còn có một số những sai sót xảy ra ở một số hội đồng thi do lỗi của cán bộ coi thi, in sao đề thi như để lọt đề thi ra ngoài, phát nhầm đề thi cho thí sinh, in thiếu đề thi, dẫn đến thí sinh phải làm bài thi muộn giờ so với quy định...
Tuy nhiên, các vấn đề này đều đã được phát hiện và xử lý kịp thời. Đến thời điểm này, chưa ghi nhận thấy hiện tượng tiêu cực, gian lận có tổ chức. Toàn quốc có 6 cán bộ coi thi và 79 thí sinh vi phạm quy chế thi (trong đó 72 trường hợp bị đình chi thi do mang điện thoại và tài liệu vào phòng thi, 3 thí sinh bị cảnh cáo, 4 thí sinh bị khiển trách).
Thành công của kỳ thi không thể không nhắc tới sự tham gia tích cực của lực lượng cảnh sát giao thông, sinh viên tình nguyện đã giúp đỡ cho thí sinh và người nhà thí sinh rất nhiệt tình đảm bảo an toàn giúp các thí sinh đến dự thi đầy đủ, đúng giờ, để lại ấn tượng tốt đẹp cho thí sinh, người nhà thí sinh và cả xã hội.
Các đơn vị phối hợp với ngành giáo dục tổ chức thi đã chủ động các phương án xử lý sớm mọi tình huống phát sinh. Do đó, số học sinh không đến được điểm thi được giảm đến mức thấp nhất. Đơn cử như ở tỉnh Hà Giang vào ngày 26/6, khi điểm thi tại trường THPT Lê Hồng Phong phát hiện 1 thí sinh chưa đến, cảnh sát giao thông dùng xe chuyên dụng đến nhà rồi hộ tống chở thí sinh này đến điểm thi kịp thời...
Về đề thi các môn cơ bản vẫn được giữ ổn định như năm ngoái, nhưng hiện đang có những ý kiến băn khoăn về độ khó, dễ của đề thi đối với trình độ của học sinh phổ thông. Đa số thí sinh nhận xét, đề thi môn Lịch sử khó, kiến thức dàn trải. Còn môn Giáo dục công dân có nhiều câu quá dài.
Thí sinh Nguyễn Ngọc Trâm, dự thi ở điểm thi trường THPT Việt Đức Hà Nội cho biết: "Môn Lịch sử đối với em thì hơi khó, còn Địa lý thì bình thường. Giáo dục công dân dài, một câu phải cứ dài 3-4 dòng. Môn Toán thì em thấy dễ hơn năm ngoái, em cũng làm tàm tạm, tiếng Anh thì em cũng làm được, Ngữ Văn thì không khó quá, có mỗi Lịch sử nhiều mốc thời gian".
Công tác tổ chức coi thi của Kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 đã hoàn tất. Tuy nhiên một vấn đề được các thí sinh, phụ huynh và dư luận quan tâm. Đó là khâu tiếp theo hậu kỳ thi. Việc chấm bài thi ở các địa phương có được thực thi một cách khách quan, công bằng hay không? Liệu có xảy ra tình trạng gian lận sửa điểm thi như đã từng xảy ra ở một số địa phương trong kỳ thi THPT quốc gia năm 2018 không?
Chị Nguyễn Thu Hà, ở Hà Nội có con dự thi năm nay băn khoăn: "Nếu như xảy ra gian lận thi thì các con bỏ cũng bất mãn, cảm thấy mình cố gắng mà những người khác không cố gắng mà lại có được kết quả đỗ. Hy vọng sẽ không có trường hợp ý xảy ra. Từ mấy hôm nay, theo dõi thì vẫn đâu đó vẫn có những cái vi phạm hy vọng nó chỉ là chuyện nhỏ thôi không có những sự cố như năm ngoái khá là bất công cho các con".
Băn khoăn của người dân không phải là không có căn cứ, bởi vụ gian lận sửa điểm thi năm ngoái đã gây chấn động khi mà có thí sinh được sửa khống lên tới 25, 26 điểm.
Về điều này, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ cho biết, Bộ đã đưa ra nhiều giải pháp như: giao nhiệm vụ cho các trường đại học chủ trì tổ chức chấm bài thi trắc nghiệm tại các hội đồng thi. Đặt camera giám sát phòng chấm thi 24/24 giờ; hoàn thiện phần mềm chấm thi trắc nghiệm theo hướng tăng cường tính bảo mật và chức năng giám sát để ngăn ngừa các can thiệp trái phép....
"Có thể nói, cơ bản tinh thần chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ đã lan tỏa đến các địa phương, đến các quận huyện, các điểm thi. Đến các điểm thi, tôi thấy đều làm hết trách nhiệm, phân rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm. Các thành viên trong hội đồng đều hiểu rõ nhiệm vụ và quy trình giải quyết vấn đề, đảm bảo kỳ thi trong sạch, không có gian lận, đảm bảo trung thực, công bằng, khách quan.
Trong những ngày này, những từ trung thực, khách quan, công bằng, minh bạch được nhắc đi nhắc lại và cũng là tiêu chí của những người làm công tác thi", Thứ trưởng Hữu Độ nói.
Rõ ràng sau những tiêu cực xảy ra ở kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018, ngành Giáo dục và chính quyền các địa phương đã quyết tâm tổ chức đảm bảo kỳ thi diễn ra an toàn, đạt được hiệu quả, đáp ứng yêu cầu thi gọn nhẹ, thiết thực.
Tuy nhiên, đây mới chỉ là thành công bước đầu trong công tác tổ chức, những bước tiếp theo của quá trình chấm thi không được chủ quan. Bởi trên thực tế, sự xuất hiện của các thiết bị công nghệ cao, sự lơ là hoặc cố ý làm sai của con người chính là một trong các yếu tố dẫn đến rủi ro liên quan đến kỳ thi.
Một nơi có sự cố, sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến nỗ lực của cả xã hội cho kỳ thi. Vì thế, giai đoạn tiếp theo của kỳ thi vẫn cần nghiêm túc hơn nữa và đòi hỏi tập trung cao để đảm bảo kỳ thi Quốc gia thật sự khách quan, công bằng lấy lại niềm tin của xã hội./.
Theo VOV
Thí sinh thoải mái, phụ huynh nhẹ lòng Kết thúc ngày thi thứ nhất với 2 môn Ngữ văn và Toán, theo ghi nhận của phóng viên, các thí sinh khá thoải mái khi rời phòng thi bởi đề thi năm nay có tính phân hóa cao nên sĩ tử hoàn thành mục tiêu của mình. Ngoài phòng thi, không khí không quá "căng thẳng" khi phụ huynh có định hướng...