Dự giờ theo diện… quy hoạch

Mới qua tuân thứ tư của tháng 9, Trường THCS X ở quân B đã nhân được thông báo chuyên viên của Sở GD-ĐT sẽ vê dự giờ môt sô tiêt dạy của giáo viên. Từ Ban giám hiêu đên giáo viên và cả học sinh trường THCS X cứ gọi là “náo loạn” hêt cả nên.

Đó là do tâm lý chủ quan. Từ trước đên nay, Phòng hay Sở đi dự giờ thường là vào thời điêm giữa học kỳ hay là giữa năm học, chứ không ai lại đi vào đâu năm học…

Bôn tuân lê vừa qua, Ban giám hiêu phải “chạy sô” bao nhiêu là viêc, nào phân công chủ nhiêm, phân công chuyên môn, nào đại hôi công nhân viên chức, rôi còn đang phải chuân bị đại hôi phụ huynh học sinh, vân vân và vân vân…”. “Ông Sở” chẳng tâm lý chút nào, ai lại xuông trường người ta vào lúc lân bân như thê này”, hiêu trưởng than van cùng hiêu phó.

(Ảnh chỉ có tính chất minh họa)

Than van thì than van vây nhưng mà câp trên lênh thì câp dưới vân phải nghe. Mà có cãi lại thì cũng không có cớ đê mà cãi. Sở vê dự giờ đê nắm bắt viêc thực hiên đôi mới phương pháp giảng dạy của nhà trường. Chẳng lẽ lại bảo: chúng tôi bân quá chưa có thời giờ đê mà đôi mới hay sao?

Chỉ còn cách là Ban giám hiêu họp các tô trưởng chuyên môn đê hôi kiên gâp, đê hiên kê cách đôi phó sao cho ôn thỏa mà thôi. Ngặt nôi Sở lại chẳng thông báo dự giờ nào, dự giờ của ai. Thê nên chỉ còn cách là tât cả những giờ dạy ở thời khóa biêu sáng mai (thứ ba) đêu được đưa vào diên “quy hoạch”.

Tiêt dạy nào trúng giáo viên dạy giỏi thì thôi, còn tiêt dạy nào trúng GV còn non tay nghê thì tạm thời “xin phép” nghỉ có lý do gì đây, đê GV khác vào dạy thê.

Những GV được “bỏ nhỏ” tạm thời được nghỉ đã không tự ái lại còn tỏ ra vui mừng, vì chẳng ai lại chuôc họa vào thân, vì chỉ môt sơ xuât trong giờ dạy mà bị Sở phê bình thì coi như mât luôn uy tín của cả cá nhân, lân tâp thê, không khéo còn ảnh hưởng cả tới xêp loại thi đua trong năm nữa.

Sáng hôm sau, đúng y thông báo, chuyên viên của Sở vê trường dự 2 tiêt, Toán và Địa lý ở tiêt thứ hai của Thời khóa biêu trong ngày. Tiêt Địa thì trúng môt giờ của môt GV dạy giỏi câp Quân thì không ai phải lo. Chỉ có môi tiêt Toán là nhà trường đã phải hoán đôi thây N có giờ dạy buôi chiêu lên dạy thê chô của cô V, môt GV dạy ở mức đô trung bình.

Thây N dạy có tiêng là dạy HS dê hiêu bài, chỉ phải cái tôi thây thuôc hàng “a ma tơ”; các em HS cho biêt nhiêu hôm thây đi tay không vào lớp, chẳng giáo án giáo iêc gì, chỉ có cây thước với cục phân mà dạy như gió. Nhưng hôm nay thây N vào lớp lại rât chi là cân thân; thây dạy giáo án điên tử, máy chiêu, bảng biêu, bản đô tư duy, thôi thì đủ cả.

Thây giảng tới đâu, học sinh giơ tay đêu răm rắp tới đó. Rôi thây gọi học sinh trả lời, em A, em B trót lọt. Tới em C, thây “mời em” vui vẻ, nhưng em vừa giơ tay nghe thây gọi đên lại rụt tay lại tỏ ra bôi rôi.

Thây khuyên khích” Em cứ nói, sai thì các bạn bô sung, đâu có gì phải ngại!”, thê là em C phải đứng lên, em trình bày lí nhí nhưng lớp học bông như ngưng thở nên ai cũng nghe rõ: ” Thưa thây, em không được cử phát biêu trước, em chỉ giơ tay cho có thôi ạ!”.

Tới đây thì cả người dạy lân người dự đêu giât mình không biêt nói gì hơn. Tiêt học từ đó trở đi bông trâm lắng thiêu sinh khí, dù thây N đã hêt sức cô gắng bằng sở trường vôn có của mình.

Sở dĩ có sự cô nói trên, là thây N, do phải hoán đôi dạy lớp không phải của mình nên không nắm được đôi tượng học sinh nào là khá giỏi đê mà đôi phó với người dự.

Thây nghĩ ra cách, phân môt sô em vê nhà chuân bị thât kỹ những câu hỏi thây đặt ra trên lớp. Ai dè đâu khi lên lớp thây không nhớ hêt nên đã chỉ nhâm em B thành C.

Có bao nhiêu tiêt dạy thuôc diên “quy hoạch” trên đây? Thât khó tìm được môt sô liêu thông kê chính xác…

Theo Hông Châm

GD&TĐ