Điểm sàn đại học: Bỏ thì thương, vương thì tội
Một trong những điểm mới của kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) năm nay là xóa điểm sàn. Tuy nhiên, cho đến thời điểm hiện tại, phương án ngưỡng tối thiểu vẫn chưa thống nhất, khiến dư luận lo ngại việc bỏ điểm sàn sẽ hạ thấp chất lượng nguồn tuyển cho ĐH, CĐ.
Lửng lơ con cá vàng
Thực tế cho thấy, việc đưa điểm sàn là tiêu chí duy nhất xác định ngưỡng chất lượng đầu vào để tuyển sinh còn có nhiều bất cập. Theo TS Lê Viết Khuyến (Hiệp hội Các trường H, C ngoài công lập) việc kiểm soát chất lượng đầu vào thông qua điểm sàn thì trường “tốp trên”, trường trọng điểm vẫn có quyền tuyển cả thí sinh chỉ đạt điểm sàn, điều đó dẫn đến các trường “yếu thế” hơn như trường “tốp dưới”, trường mới thành lập, trường ngoài công lập cạn kiệt nguồn tuyển. Mặt khác, theo một số chuyên gia giáo dục, mỗi ngành có một đặc thù và yêu cầu riêng đối với môn học. Việc “cào bằng” các môn thi theo khối thi của tiêu chí điểm sàn sẽ khiến thí sinh giỏi môn học mà ngành tuyển sinh yêu cầu lại không trúng tuyển.
Thí sinh dự thi tuyển sinh ĐH, CĐ
Phó thủ tướng Vũ ức am từng lấy thí dụ, có thí sinh dự thi vào ngành Vật lý được 15 điểm đạt điểm sàn thì đỗ, nhưng môn Vật lý chỉ được 4 điểm. Trong khi đó, có thí sinh được 14,5 điểm nhưng môn Vật lý được 7 điểm, vẫn trượt. Đại diện cho lãnh đạo Bộ GD&ĐT, ông Mai Văn Trinh (Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục – Bộ GD&ĐT) cho biết: “Cách áp dụng một giá trị điểm sàn cho bậc ĐH và một giá trị điểm sàn cho toàn bộ bậc CĐ ứng với mỗi khối thi có nhược điểm là không dựa trên sự đa dạng của các ngành đào tạo và đặc thù của từng trường, năng lực từng thí sinh. Vì thế, cần có quy định mới linh hoạt hơn, mềm dẻo hơn để các trường tận dụng được nguồn tuyển, đồng thời vẫn đảm bảo chất lượng đầu vào”.
Cuối tháng 3, Bộ GD&ĐT đã đưa ra 5 phương án thay thế điểm sàn để lấy ý kiến. Có 2 phương án đang được chú ý nhiều nhất là 1 và 5. Cụ thể, phương án 1 đề xuất phân tâng theo tông điêm 3 môn thi. Điêm san tinh theo tông điêm ba môn thi cua tưng khôi thi. Điêm san đươc tinh trên cơ sơ phô điêm va bao đam tông nguôn tuyên vươt tông chi tiêu tuyên sinh. Đôi vơi môi khôi thi, xac đinh 3 mưc điêm san (cao, trung binh, thâp) đê cac trương lưa chon. Sau khi Bô công bô cac mưc điêm san, căn cư vao đăc thu cua trương va tinh hinh tuyên sinh cac năm đê xac đinh mưc điêm san tương ưng (cac trương ĐH chi đươc chon mưc cao hoăc trung binh). Xet tuyên cac thi sinh co kêt qua thi tư điêm san (do trương chon) trơ lên; điêm xet tuyên la tông điêm 3 môn thi theo khôi thi co nhân hê sô đôi vơi môn ưu tiên cua nganh. Viêc xet tuyên thưc hiên theo nguyên tăc lây tư trên xuông cho đên khi đu chi tiêu.
Phương án 5 được xac đinh theo ngương chinh thưc va ngương dư bi. Theo đó sẽ chia phô điêm ba môn thi thanh các mưc 25%, 50%, 65% va 80%. Đơt xet tuyên thư nhât cac trương ĐH tuy theo kha năng tuyên sinh cua minh, ưu tiên goi thi sinh trong nhom 25% hay nhom 50%. Đơt hai, nhưng trương tuyên chưa đu chi tiêu co thê xet tuyên thi sinh đên nhom 65%. Nhưng thi sinh co mưc điêm ngương 50% va 65% trươc khi vao hoc chinh thưc phai hoc bô sung kiên thưc 6 thang. Nhom 80% dành cho cac trương CĐ tuyên sinh. Điêm môn ưu tiên tinh theo nganh đao tao, đươc nhân hê sô.
Tuy nhiên, đến nay Bộ GD&ĐT vẫn lúng túng trong việc xác định phương án thay thế cho điểm sàn. Xin nhắc lại, trong năm 2014, Bộ GD&ĐT đã cho phép hơn 60 trường tuyển sinh riêng. Nếu như những trường ĐH thi “3 chung” phải tuân thủ phương án đảm bảo chất lượng đầu vào của Bộ (1 trong 5 phương án trên) thì nhiều trường trong số 60 trường được tuyển sinh riêng lại chỉ lấy thí sinh dựa trên điểm tốt nghiệp THPT hoặc kết quả học tập của năm lớp 12 với mức tối thiểu bình quân là 5 điểm.
Bà Lê Thị Thu Thủy (Trưởng phòng Đào tạo ĐH Ngoại thương) cho biết, mặc dù đồng tình với quan điểm bỏ điểm sàn của Bộ nhưng bà cũng băn khoăn sẽ có những trường hợp thí sinh “trượt ngưỡng” của bộ trong kỳ thi 3 chung lại đủ điều kiện đỗ ĐH, nếu xét về kết quả học tập phổ thông. Như vậy, rất khó để giải thích với xã hội về chất lượng nguồn tuyển không đồng đều.
Hiệu trưởng Trường ĐH FPT Lê Trường Tùng cho rằng, một kỳ thi tốt nghiệp mà tỷ lệ đỗ lên tới 99%, trong đó có tới 90% thí sinh đạt điểm “chuẩn” đủ điều kiện vào ĐH là quá dễ dãi. Còn theo ông Vũ Văn Hóa (Phó hiệu trưởng Trường ĐH Kinh doanh và Công nghệ: “Hiện chúng ta chưa thể tin vào chất lượng đ.ánh giá ở bậc THPT. Bởi trước đây chúng ta đã từng xét vào ĐH bằng học bạ, chỉ có 40% thí sinh là thực sự đạt điểm trung bình, còn 60% có sức học yếu nhưng vẫn có học bạ đẹp”.
Video đang HOT
Ai cứu trường tư thục?
Không thể phủ nhận việc Bộ GD&ĐT áp dụng điểm sàn ĐH, CĐ trong 10 năm qua đã góp phần không nhỏ vào việc đảm bảo chất lượng nguồn tuyển. Tuy nhiên, việc “ốp cứng” điểm sàn cũng khiến Bộ phải chịu áp lực phải “cứu” các trường ĐH khó tuyển sinh, trong đó phần lớn là các trường ngoài công lập (NCL). Các trường này đổ lỗi cho Bộ vì áp dụng điểm sàn quá cao mà họ không đủ nguồn tuyển và nhiều trường đã bị đình chỉ tuyển sinh bởi không nhận đủ hồ sơ nhiều năm liền.
Theo TS Nguyễn Đức Nghĩa, Phó giám đốc ĐH Quốc gia TP HCM, năm 2013, hơn 1/3 trong số 353 trường ĐH, CĐ tuyển sinh có tỷ lệ nhập học dưới 50% chỉ tiêu, trong đó ở bậc ĐH có 25 trường và tất cả đều là trường NCL. Tỷ lệ nhập học so với chỉ tiêu tuyển sinh năm 2013 của ĐH NCL cũng chỉ đạt 72,51%, trong khi con số này ở các trường công lập là 98,26%.
Tuy nhiên, theo ông Lê Trường Tùng, để đảm bảo chất lượng đầu vào ĐH, trừ số ngành học khó tuyển có thể thấy thí sinh tốt nghiệp THPT, với các ngành khác, cần nâng ngưỡng điểm phổ thông lên ít nhất là 7,0. Ngoài ra, cần có quy định “cứng” buộc các trường tuyển sinh riêng chỉ được phép tuyển tối đa 30% chỉ tiêu bằng việc xét kết quả học phổ thông, còn lại phải tuyển theo “3 chung” của Bộ.
Trong khi đó, PGS.TS Lê Trọng Thắng (Trường ĐH Mỏ – Địa chất) cho rằng: “Điểm sàn là mức điểm tối thiểu để yêu cầu người học cần đạt được nếu muốn vào học các bậc đào tạo này. Đối với các trường công lập tổ chức theo phương án “3 chung”, vẫn nên áp dụng điểm sàn và có biện pháp đảm bảo việc xét tuyển là khách quan”.
Theo các chuyên gia giáo dục, chủ trương xây dựng tiêu chí bảo đảm chất lượng đầu vào thay thế cho tiêu chí duy nhất là điểm sàn được Bộ GD&T triển khai và công bố từ lâu. Tuy nhiên, đến thời điểm học sinh đã hoàn tất việc nộp hồ sơ đăng ký dự thi ĐH, Bộ GD&T vẫn loay hoay với việc xác định điểm sàn và các tiêu chí bảo đảm chất lượng như thế nào, ảnh hưởng đến tâm lý, tác động đáng kể đến việc lựa chọn ngành nghề đăng ký tuyển sinh của thí sinh. Bởi vì khi xác định đăng ký tuyển sinh vào ngành nghề đào tạo của trường H, C nào đó, thí sinh phải dựa theo năng lực học tập, khả năng tài chính của bản thân, gia đình mình và điều kiện tuyển sinh của các trường. Các trường H, C gặp khó khăn khi phổ biến công tác tuyển sinh, xác định tiêu chí đầu vào.
Bộ GD&T đưa ra 5 phương án dự kiến như kể trên khá rắc rối và khó hiểu, càng gây nên những bất cập trong công tác tuyển sinh. iều quan trọng là phương án xác định tiêu chí bảo đảm chất lượng đầu vào cần ngắn gọn, dễ hiểu, bảo đảm công bằng cũng như bảo đảm tốt nguồn tuyển của các trường. Bộ GD&T cần hoàn thiện và sớm công khai các tiêu chí xác định chất lượng nguồn tuyển đầu vào để công tác tuyển sinh đạt kết quả tốt.
Theo VNE
Bỏ điểm sàn: Ngưỡng nào cho chất lượng đầu vào?
Kỳ thi tuyển sinh vào ĐH, CĐ đang đến rất gần nhưng còn nhiều điều vẫn chưa rõ ràng. Bỏ điểm sàn (ĐS) tuyển sinh nhằm mở cửa tối đa cho các trường, ngành GD&ĐT lại rơi vào một thế "bí" khác: Ngưỡng nào để đảm bảo chất lượng trong 5 phương án hiện nay.
Bỏ điểm sàn, chất lượng đầu vào sẽ được kiểm soát bằng các tiêu chí nào là điều dư luận đang hết sức quan tâm. Ảnh: Như Ý
Chuyện điểm sàn không chỉ nằm ở nội tại vấn đề mà còn liên quan đến câu chuyện thừa thầy, thiếu thợ, đến câu chuyện của 72.000 cử nhân thất nghiệp đang có nguy cơ nối dài hơn.
Phóng viên báo T.iền Phong có cuộc trao đổi với ông Vũ Văn Hóa, nguyên GĐ Học viện Tài chính hiện là Phó hiệu trưởng trường ĐH Kinh doanh và Công nghệ HN.
Lúc đầu Bộ đưa ra 4 phương án, sau lần thảo luận thứ nhất, phương án thứ 5 ra đời. Với kinh nghiệm của mình, ông nghĩ kỳ thi tuyển sinh năm nay nên đi theo phương án nào?
Trong 5 phương án, theo tôi, ngành GD&ĐT nên theo phương án số 1. Theo đó, căn cứ vào kết quả chấm thi tuyển sinh 2014, dựa trên phổ điểm, để quyết định lấy được bao nhiêu thí sinh, rồi quyết định 3 mức ĐS cao, trung bình và thấp; các trường ĐH chỉ được tuyển ở 2 mức đầu và căn cứ điểm sàn của từng trường, chọn ra một môn cơ bản cho từng ngành đào tạo, nhân hệ số. Môn nhân hệ số cộng với ĐS sẽ làm nên điểm chuẩn của trường ĐH.
Ông từng nói, các trường ngoài công lập (NCL) kêu nhiều nhất, vì sao lại như vậy? Theo ông phương án này có làm thỏa mãn các trường NCL không?
Ở nhóm trường NCL, nhiều trường thiếu chỉ tiêu trong khi, thí sinh, dù có trên ĐS cũng không đến học... Nguyên nhân không phải là nới lỏng hay thu hẹp ĐS mà chính là cơ sở vật chất, giáo viên, thương hiệu... không thu hút được người học. Điều đáng nói là họ kêu nhiều thì Bộ cũng... "chiều" và nới lỏng.
Mùa tuyển sinh 2014 đang tới gần. Ảnh: Hồ Thu
Hệ quả của việc mở tối đa như thế này là gì, thưa ông?
Dần sẽ bão hòa giữa tổng số thí sinh dự thi và số được tuyển vào ĐH: Hai con số này sẽ tương đương nhau. Thử làm một con tính nhỏ: Tổng số học sinh thi tốt nghiệp năm nay là trên dưới 800.000; chỉ tiêu đào tạo Bộ GD&ĐT duyệt cho các trường là trên dưới 700.000; như vậy, chỉ còn hơn 100.000 thí sinh sẽ vào học CĐ nghề và các hệ đào tạo trung cấp khác.
Nếu chỉ còn 100.000 người đi học nghề thì sẽ làm trầm trọng thêm căn bệnh thừa thầy thiếu thợ?
Đúng vậy, căn bệnh này hiện hữu vài chục năm rồi không khỏi và còn có nguy cơ nặng hơn. Tuy nhiên cũng phải nhìn nhận một cách khách quan là "bệnh" này liên quan đến chính sách cán bộ; đặc biệt, chính sách thu nhập đối với người lao động: cùng học ĐH, nhưng vào cơ khí, điện, điện tử rất ít vì lương thấp; vào học quản lý kinh tế là nhiều vì "ngồi" nơi mát mẻ, lương cao. Câu chuyện đãi ngộ là một trong những nguyên nhân làm mất thêm cân đối ngành nghề là thế. Phải thay đổi chính sách thì mới thay đổi được cơ cấu cán bộ, mới giảm bớt tình trạng thừa thầy thiếu thợ vốn tồn tại lâu nay, chứ không hoàn toàn tại GD&ĐT.
Với chính sách tuyển sinh như năm nay, nếu thí sinh thi ba chung trượt thì xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp và điểm học tập THPT. Về mặt nào đó, thí sinh chỉ tốt nghiệp THPT là có thể được học ĐH.
Dù vậy, vẫn có những trường không thêm được nhiều học sinh lắm vì có những thí sinh trên sàn cũng không vào học các trường này.
Ông Phan Huy Phú, Hiệu trưởng trường ĐH Thăng Long.
Như vậy, việc tuyển sinh mở toang như hiện nay đã tách rời chính sách phát triển nguồn nhân lực?
Đó là... lỗi hệ thống: từ thượng tầng, là đào tạo, không quan sát hạ tầng, không biết doanh nghiệp cơ cấu như thế nào để mở các ngành đào tạo, cứ mở ào ạt một lúc! Ai đời từ 2004 đến 2007, hàng loạt ngân hàng thương mại thành lập (trên các phố lớn, cứ 150- 200 mét là thấy một trụ sở ngân hàng); rồi thị trường chứng khoán nở bung như nấm.
Từ lỗi hệ thống đó đẻ ra hệ thống khác: do cần cán bộ nên cứ mỗi tuần cho ra một trường ĐH; một đất nước không lớn như VN có 450 trường ĐH, CĐ, mỗi tỉnh 5-6 trường thì lấy đâu ra người học và học ra để làm gì. Đến khi kinh tế đi xuống, ngân hàng, chứng khoán..."chết"; người có việc làm còn trở nên thất nghiệp nữa là cử nhân vừa tốt nghiệp.
Có cách nào giải quyết được lỗi hệ thống này không?
Thực ra vấn đề đã được nhận biết, không chỉ ở Bộ GD&ĐT, nhưng đây là vấn đề không thể giải quyết trong một sớm một chiều mà phải mất ba bốn thập kỷ và phải đặt vấn đề giải quyết ngay từ bây giờ. Phải làm lại quy trình, xem xét cơ sở hạ tầng, xem nền sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ chiếm bao nhiêu phần trăm, dự kiến 20 năm tới phát triển thế nào... Từ đó mới hoạch định chính sách đào tạo cán bộ, phân bố cơ cấu cán bộ thế nào, cơ chế đãi ngộ ra sao...
Đặc biệt với GD&ĐT phải cải cách từ bây giờ để 20 năm sau số học sinh khoảng 1,5 triệu/ năm vào các trường học theo đúng ý đồ, đảm bảo cơ cấu như đã nói ở trên; chứ không phải mỗi người đi xem Anh làm gì, Mỹ làm gì rồi về nhà cop nhặt một ít - phải tự lực cánh sinh, xem hoàn cảnh nước ta thế nào để hoạch định chính sách đúng với thực tế. Người ta chỉ giả nghèo được, không thể giả giàu được!
Xin chân thành cám ơn ông.
Theo VNE
5 phương án dự kiến thay thế điểm sàn Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến các trường đại học vê dư thao 5 phương an xây dưng tiêu chi bao đam chât lương đâu vao thay thế cho điểm sàn từ năm 2014. Tuần qua, Bộ GD&ĐT tổ chức lây y kiên kin vơi cac trương ĐH, CĐ phia Băc vê dư thao 5 phương an xây dưng tiêu chi bao đam...
